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1、湖南省高等等职业院校校精品专业业建设规划院校名称 湖南南铁道职业业技术学院院 举 办 单单 位 湖湖南省人民民政府主 管 部部 门 湖湖 南 省省 教 育育 厅 专 业 名名 称应用用电子技术术二九年年十二月评审指标建设标标准要要求经费（万元）2008年年2009年年2010年年一级指标二级指标A（标准要要求）一、专业建建设措施1-1精品品专业建设设领导小组组与精品专专业建设规规划成立了精精品专业建建设领导小小组，并开开展了活动动，指导作作用显著；主要领导导（书记、院院长）任组组长；制定了校校级精品专专业建设规规划，市、州州制定了中中职精品专专业建设规规划；精品专业业与学校重重点建设专专业大类
2、一一致；校级精品品专业建设设规划已实实质性启动动。01、 成立了精品品专业建设设领导小组组，并开展展了活动，指指导作用显显著；2、 主要领导（书书记、院长长）任组长长；3、 根据重点专专业群内专专业建设进进度表（应应用电子技技术）进行行建设，并并通过验收收。4、 启用精品专专业建设监监控平台1、 在精品专业业建设小组组领导下，完完成应用电电子技术精精品专业的的年度各项建设指标。2、 完成20009年应用用电子精品品专业建设设年度院系系两级检查查。3、 使用精品专专业建设监监控平台进进行过程监监控1、 在精品专业业建设小组组领导下，完完成应用电电子技术精精品专业的的各项建设设指标。2、 完成省级
3、应应用电子精精品专业建建设验收。1-2精品品专业建设设专项经费费 设立了精品品专业建设设专项经费费，并逐年年落实； 经费投入符符合专业建建设要求； 经费使用计计划性、监监控性强，效效益好。1、 设立了精品品专业建设设专项经费费，制定22008年年经费使用用计划表；2、 2008年年度经费使使用情况统统计3、 2008年年新增设备备清单1份份。1、 制定20009年经费费使用计划划表，并实实施；2、 2009年年经费使用用情况统计计；3、 2009年年新增设备备清单1份份。1、 制定20110年经费费使用计划划表，并实实施；2、 三年建设经经费使用统统计；3、 2010年年新增设备备清单1份份。
4、二、专业培培养目标2-1职业业岗位培养目标标职业岗位位（岗位群群）定位准准确；与合作企企业共同确确定职业岗岗位；并有广泛泛的人才市市场调查论论证。4.51、 开展企业岗岗位调研11次以上，进进行人才市市场调查，毕毕业生反馈馈调查。完完成20008年度调调研报告；2、 与时代集团团制造中心心等企业共共同确定职职业岗位，与与企业共同同制定课程程标准、专专业标准、并论证；3、 增开铁道电电子专业方方向，并招招生1、 开展企业岗岗位调研11次以上，进进行人才市市场调查，毕毕业生反馈馈调查。完完成20009年度调调研报告；2、 根据调研结结果，邀请请合作企业业专家唐敏敏等，进行行职业岗位位和典型工工作任
5、务分分析，优化化培养方案案；3、 与合作企业业签订订单单培养合同同，开展SSMT订单式培养养；1、 开展企业岗岗位调研11次以上，进进行人才市市场调查，毕毕业生反馈馈调查。完完成20110年度调调研报告；2、 根据调研结结果，邀请请合作企业业专家，进进行职业岗岗位和典型型工作任务务分析；优优化培养方方案；3、 与合作企业业签订订单单培养合同同，开展铁铁道电子方方向订单式式培养；2-2人才才培养规格格专业人才才培养目标标定位准确确；知识、技技能，态度度、规格与与目标定位位一致；具有较强强的可操作作性。01、 根据职业岗岗位调研结结果，确定定培养目标标，并以目目标为依据据，结合国国家职业标标准确定
6、知知识、技能能、态度；2、 将知识、技技能、态度度落实到专专业计划、课课程标准、课课程内容、课课程考核和和技能考证证。3、 完成新的教教学计划、课课程标准1、 根据岗位调调研与职业业标准，修修订人才培培养方案，将将岗位新的的要求，融融入其中；2、 根据20009年修订订后的人才才培养方案案，重新调调整课程标标准、课程程内容、与与课程考核核要求1、 根据岗位调调研与职业业标准，修修订人才培培养方案，将将岗位新的的要求，融融入其中；2、 根据20110年修订订后的人才才培养方案案，重新调调整课程标标准、课程程内容、与与课程考核核要求三、人才培培养模式3-1校企企合作成立了以以行业企业业专家为主主的
7、专业建建设指导委委员；专业建设设指导委员员会积极参参与人才培培养方案的的制订，并并参与专业业建设的全全过程；订单式培培养比例达达到40%。0.61、 根据20008年专业业建设指导导委员会工工作计划，4.30前对应用电子专业培养方案进行讨论、修订与论证；2、 在专业建设设指导委员员的指导与与参与下，进进行20008年各项项专业建设设；3、 订单式培养养学生达到到30。1、 制定20009年专业业建设指导导委员会工工作计划；2、 专业建设指指导委员会会对应用电电子专业培培养方案进进行讨论、修修订与论证证；3、 指导委员会会指导参与与20099年专业建建设4、 订单式培养养学生达到到35。1、 制
8、定20110年专业业建设指导导委员会工工作计划，参参与20110年专业业建设；2、 指导委员会会对应用电电子专业培培养方案进进行讨论、修修订与论证证；3、 专业建设指指导委员会会，指导省省级精品专专业验收工工作4、 企业订单式式培养比例例达到400%。3-2产学学研结合高职开办办了与专业业相关的产产业，形成成了“专业+公公司+师生生员工”的专业建建设模式，中中职依托专专业与企业业合作共同同开展了生生产经营活活动；高职开展展了应用技技术研究、中中职开展了了应用技术术推广与咨咨询，并取取得一定成成效；在教学过过程中能够够不断吸收收和消化新新知识、新新技术、新新工艺、新新材料、新新设备、新新标准。0
9、.91、 完善“专业业车间公司”的专业建建设模式；2、 在与广东万万和集团合合作生产热热水器点火火装置生产产型实训基基础上开发发新的生产产实训项目目；3、 开展横向项项目3项以以上。参与与南车集团团培训455人次，参参与中德师师资国内培培训4、 在20077级计划中中增加电源源新技术1、 完善“专业业车间公司”的专业建建设模式；2、 在已有生产产型实训基基础上，与与时代集团团开发2项新的生生产实训项项目；3、 开展横向项项目3项以以上，参与与南车集团团培训与中中德师资国国内培训。4、 将最新的EEDA芯片片采用自制制实验开发发板提供学学生使用。5、 EDA教学学软件升级级，达到企企业级1、 形
10、成“专业业公司”的专业建建设模式；2、 开展横向项项目3项以以上，并与与2-3家家企业建立立长效机制制。3、 主干课程引引入基于工工作过程的的教学模式式改革，采采用项目教教学，所有有课题均来自相关关企业的项项目。四、专业人人才培养方方案4-1专业业人才培养养方案制订订专业建设设指导委员员会制订人人才培养方方案，有充充分的调研研与论证，专专业培养方方案规范科科学，相对对稳定，并并具前瞻性性；以技术应应用能力为为主体设计计专业培养养方案，并并形成了专专业特色；能够及时时主动对经经济和产业业结构的调调整作出反反应；专业人才才培养方案案制定过程程符合要求求41、 在珠三角、长长三角、中中部地区开开展调
11、研、针对对经济与产产业结构的的调整与岗岗位变化论论证优化人人才培养方方案；2、 形成了基于于工作过程程的“层次化、模模块化”专业培养特色；3、 06、077级按照修修订后的计计划执行，新新的课程体体系在088级运行。1、 继续在珠三三角、长三三角、中部部地区开展展调研；到其他高等等职业院校校课程改革革与课程体体系调研11次以上；展新课程程体系运行行下的班级级座谈；2、 针对调研结结果修订专专业培养方方案；3、 07、088、09级级按照修订订后的计划划执行；4、 开始一年一一次的课程程体系运行行验证与对对比分析。1、 继续在珠三三角、长三三角、中部部地区开展展调研；到到其他高等等职业院校校课程
12、改革革与课程体体系调研11次以上；2、 针对调研结结果， 以满足足社会需求求为原则，修修订专业培培养方案。3、 聘请课程专专业、企业业专家进行行课程体系系运行验证证与对比分分析。4、 按企业人才才需求修订订人才培养养方向4-2课程程设置与课课程结构打破了学学科体系结结构，依据据职业岗位位对知识、技技能、态度度的要求，同同时充分考考虑学生的的职业生涯涯需要，选选择教学内内容、设置置课程；形成了理理论与实践践相融合的的以职业岗岗位作业流流程为导向向的模块化化课程结构构；注重综合合运用知识识、技能、态态度来完成成工作任务务，形成以以职业能力力为核心的的课程，形形成以真实实的作品、任任务、项目目驱动的
13、课课程特色。2.41、 国内先进职职教理念、课程程体系重构构，课程开开发交流、学学习与培训训1次；2、 开展课程标标准、专业业标准建设设，聘请行行业专家、课课程专家、现现场专家课课程标准、专专业标准讨讨论与修订订；3、 到国内其他他知名高职职院校开展展课程改革革、专业建建设与改革革调研1次次；4、 开展1期现现场专家座座谈会、课课程专家应应用电子专专业工作岗岗位、典型型工作任务务讨论，确确定应用电电子技术专专业学习领领域课程，重重构基于工工作过程的的应用电子子专业课程程体系；5、 完成电子子产品装接接的规划与与实施、可可编程逻辑辑电路设计计优质核心心课程实施施基于工作作过程的学学习情境教教学。
14、1、 国内先进职职教理念、课程程体系重构构，课程开开发交流、学学习与培训训1次；2、 开展课程标标准、专业业标准建设设，聘请行行业专家、课课程专家、现现场专家课课程标准、专专业标准讨讨论与修订订；3、 到国内其他他知名高职职院校开展展课程改革革、专业建建设与改革革调研1次次；4、 开展1期现现场专家座座谈会、课课程专家应应用电子专专业工作岗岗位、典型型工作任务务讨论，修修订应用电电子技术专专业学习领领域课程，修订基于工作过程的应用电子专业课程体系；5、 在原有基础础上，完成成电子电路的的分析与实实践优质质核心课程程实施基于于工作过程程的学习情情境教学。1、 国内先进职职教理念、课程程体系重构构
15、，课程开开发交流、学学习与培训训1次；2、 开展课程标标准、专业业标准建设设，聘请行行业专家、课课程专家、现现场专家课课程标准、专专业标准讨讨论与修订订，专业标标准中引入入职业资格格标准；3、 到国内其他他知名高职职院校开展展课程改革革、专业建建设与改革革调研1次次；4、 开展1期现现场专家座座谈会、课课程专家应应用电子专专业工作岗岗位、典型型工作任务务讨论，修修订应用电电子技术专专业学习领领域课程，修订基于工作过程的应用电子专业课程体系；5、 在原有基础础上，电电子线路制制图与制版版优质核核心课程实实施基于工工作过程的的学习情境境教学。4-3实践践性教学内内容与职业业证书专业课实实践教学课课
16、时工科达达50%、文文科专业达达30%；专业培养养方案能够够引入技术术含量较高高的职业资资格证书或或技术等级级证书，有有效实施双双证书教育育。1.51、 二年级学生生100%顶岗实习习；2、 毕业生做55件以上课课程项目作作品；3、 42%以上上学生达到到高级职业业资格证书书；4、 毕业生1000拥有有毕业证与与家用电子子产品维修修证。提供供中高级维维修电工与与中高级电电子制版工工考证培训训机会。1、 二年级学生生100%顶岗实习习；2、 毕业生做55件以上课课程项目作作品；3、 45%以上上学生达到到高级职业业资格证书书；4、 毕业生1000拥有有毕业证与与家用电子子产品维修修证。提供供中高
17、级维维修电工与与中高级电电子制版工工、电子产产品装接工工考证培训训机会。1、 主干课程实实践教学课课时达到550%以上上；2、 50%以上上学生达到到高级职业业资格证书书；3、 毕业生1000拥有有毕业证与与家用电子子产品维修修证。提供供中高级维维修电工与与中高级电电子制版工工、电子产产品装接工工、单片机机快速开发发考证培训训机会。4-4教学学方法坚持“教教、学、做做”合一的原原则；根据专业业课程特点点采用现场场教学、案案例教学、项项目教学、讨讨论式教学学等方法；以案例或或真实的任任务来设计计专业综合合实训项目目。31、 学生在校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 完成教学做做一体的电电
18、子产品装装接的规划划与实施、可可编程逻辑辑电路设计计优质核心心课程建设设；3、 推行“行动动导向”教学方法法，实施讲讲练结合、理理论实践一一体化、案案例教学法法、讨论式式教学法、项项目驱动教教学法；4、 40%毕业业设计课题题与实践课课题来自实实践工程项项目；1、 学生在校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 在原有基础础上，完成成教学做一一体的电子电路的的分析与实实践优质质核心课程程建设；3、 继续推行“行动导向向”教学方法法，实施讲讲练结合、理理论实践一一体化、案案例教学法法、讨论式式教学法、项项目驱动教教学法；4、 45%毕业业设计课题题与实践课课题来自实实践工程项项目；1、 学生在
19、校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 在原有基础础上，完成成教学做一一体的电电子线路制制图与制版版优质核核心课程建建设；3、 继续推行“行动导向向”教学方法法，实施讲讲练结合、理理论实践一一体化、案案例教学法法、讨论式式教学法、项项目驱动教教学法；4、 50%毕业业设计课题题来自实践践工程项目目；4-5毕业业实践环节节形成了以以学生作品品为主，以以实习报告告、毕业设设计、论文文为辅的毕毕业实践教教学环节的的制度；作品来源源于生产、服服务现场，符符合专业培培养目标要要求；每名教师师指导学生生不超过115人，指指导教师中中50%具具有中级以以上技术职职务的现场场专家参与与毕业实习习、设计或或
20、论文、答答辩指导。在年龄合合法、专业业对口、工工作岗位符符合劳动保保护要求的的前提下，开开展了顶岗岗实习达到到相关文件件规定要求求。1、 学生在校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 电子产品品装接的规规划与实施施、可可编程逻辑辑电路设计计优质核心心课程实施施以实际工工作项目为为载体的学学习情境教教学；3、 二年级学生生100%顶岗实习习；5、 聘请电力机机车研究所所、电力机机车厂的现现场专家参参与毕业设设计，400%毕业设设计课题来来自实践工工程项目；1、 学生在校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 在原有基础础上电子电路的的分析与实实践优质质核心课程程实施实施施以实际工工作项目为
21、为载体的学学习情境教教学；3、 二年级学生生100%顶岗实习习4、 聘请电力机机车研究所所、电力机机车厂的现现场专家参参与毕业设设计，455%毕业设设计课题来来自实践工工程项目；1、 学生在校期期间做5件件以上课程程项目作品品；2、 在原有基础础上电子子线路制图图与制版优质核心课程实施以实际工作项目为载体的学习情境教学；3、 二年级学生生100%顶岗实习习4、 聘请电力机机车研究所所、电力机机车厂的现现场专家参参与毕业设设计，500%毕业设设计课题来来自实践工工程项目；4-6现代代教育技术术的运用合理利用用多媒体等等现代教学学手段进行行教学；并在校园园网上建有有精品专业业学习平台台、学习资资源
22、库，实实现资源共共享。01、 每个教师每每学年至少少要听100次课；2、 每学年安排排了至少44次公开课课；3、 教师任教的的课程至少少20多多媒体课；4、 完成电子子产品装接接的规划与与实施、可可编程逻辑辑电路设计计课程资资源并递交交国家资源源库；6、 完善学生网网络交流平平台。1、 每个教师每每学年至少少要听100次课；2、 每学年安排排了至少44次公开课课；3、 教师任教的的课程至少少20多多媒体课；4、 在原有基础础上，完成成电子电路的的分析与实实践课程程资源并递递交国家资资源库；5、 完善学生网网络交流平平台。1、 每学年安排排了至少44次公开课课；2、 教师任教的的课程至少少20采
23、采用现代化化教学手段段教学；3、 在原有基础础上，完成成电子线线路制图与与制版课课程资源并并递交国家家资源库；4、 完善学生网网络交流平平台。4-7职业业能力考核核和评价体体系各类课程程均建立了了符合能力力培养要求求的考核标标准；根据不同同课程类型型采取灵活活的考核形形式；根据专业业特点，在在专业职业业能力考核核上有所创创新，效果果显著。01、 实施过程考考核与终结结性考核相相结合的方方法，并将将考核评价价标准在授授课计划中中体现；2、 学习情境课课程实施项项目考核方方式。3、 系部每年分分四个阶段段对过程考考核资料进进行检查。1、 实施过程考考核与终结结性考核相相结合的方方法，并将将考核评价
24、价标准在授授课计划中中体现；2、 学习情境课课程实施项项目考核方方式。3、 系部每年分分四个阶段段对过程考考核资料进进行检查。1、 实施过程考考核与终结结性考核相相结合的方方法，并将将考核评价价标准在授授课计划中中体现；2、 学习情境课课程实施项项目考核方方式，课程程考核中引引入考核中中涉及学生生职业素质质、职业道道德、团队队合作能力力与工程应应用能力内内容。3、 系部每年分分四个阶段段对过程考考核资料进进行检查。4-8职业业素养培养养的体现有明确体体现一般职职业精神和和专业职业业精神的教教学内容；职业精神神教育贯穿穿于理论教教学、实习习实训和第第二课堂活活动之中；职业精神神纳入了学学生的评价
25、价考核体系系。1、 进行了基于于工作过程程的学习领领域课程考考核改革；2、 改革考核中中涉及学生生职业素质质、职业道道德、团队队合作能力力与工程应应用能力。3、 开展专业教教育、心理理健康教育育法制报告告、讲座、法法律知识竞竞赛等遵纪纪守法教育育，开展文明明礼仪教育育、安全教教育、职业业规划教育育；4、 通过顶岗实实习进行职职业体验。1、 进行了基基于工作过过程的学习习领域课程程考核改革革；2、 改革考核核中涉及学学生职业素素质、职业业道德、团团队合作能能力与工程程应用能力力。3、 开展专业教教育、心理理健康教育育法制报告告、讲座、法法律知识竞竞赛等遵纪纪守法教育育，开展文文明礼仪教教育、安全
26、全教育、职职业规划教教育；4、 通过顶岗实实习进行职职业体验。1、 进行了基于于工作过程程的学习领领域课程考考核改革；2、 改革考核中中涉及学生生职业素质质、职业道道德、团队队合作能力力与工程应应用能力。3、 开展专业教教育、心理理健康教育育法制报告告、讲座、法法律知识竞竞赛等遵纪纪守法教育育，开展文文明礼仪教教育、安全全教育、职职业规划教教育；4、 通过顶岗实实习进行职职业体验。五、专业教教师队伍5-1师资资结构高级职称称（高职不不含高讲）比比例达到330%，中中级职称比比例达500%；双师型教教师比例达达70%，实实验实训教教师具有中中级专业技技术职务或或高级职业业资格、技技能等级证证书（
27、中职职：中级职职业资格、技技能等证书书）；高职院校校教师全部部达本科以以上学历，445岁以下下教师研究究生学历及及硕士学位位比例达335%；中中职学校教教师本科学学历比例达达80%，其其中45岁岁以下教师师本科学历历达1000%。61、 目前高级职职称10人人，比例为为47.66；双师师教师166人，比例例为76.2；所所有教师本本科以上学学历，硕士士9人，比比例为433；2、 新增高级职职称1人，送送读硕士22人。1、 新增副高级级1人；2、 送读硕士11人；3、 新增正高职职称1人。1、 新增副高级级1人；2、 送读硕士11人；3、 双师比达到到75%，专任任专业教师师中研究生生比例500
28、%，副高高以上职称称比例500%，专任教教师年龄结结构合理，专任任教师学缘缘结构比大大于80%。5-2师资资质量专业教师师全部获得得湖南省职职业院校“专业技能能教学水平平合格证书书”；专业带头头人在本专专业学术造造诣高、实实践能力强强，有1名名以上省级级专业带头头人或本专专业正高专专业技术职职务教师（中中职学校为为副高专业业技术职务务）；主干课程程教师与本本专业相关关职业经历历丰富、教教育改革与与质量意识识强，对本本专业人才才培养有较较全面的把把握能力，应应用技术开开发、推广广能力强，教教研、科研研成果丰富富。481、 1人参与省省专业带头头人申报；2、 骨干教师新新技术培训训6人次以以上；3
29、、 专业带头人人新技术、课课程开发培培训2人次次以上；4、 骨干教师教教学管理与与改革培训训6人次以以上；5、 专业带头人人1名为教教授。6、 80%专业业教师获得得湖南省职职业院校“专业技能能教学水平平合格证书书”；7、 横向课题、技技术类科研研课题3项，横向技术术服务合同同总金额不不少于155万元1、 骨干教师新新技术培训训7人次以以上；2、 专业带头人人新技术、课课程开发培培训3人次次以上；3、 骨干教师教教学管理与与改革培训训7人次以以上；4、 专业带头人人1名为教教授，1名名为副教授授；5、 90%专业业教师获得得湖南省职职业院校“专业技能能教学水平平合格证书书”；6、 横向课题、技
30、技术类科研研课题4项，横向向技术服务务合同总金金额不少于于20万元1、 有1名本专专业正高专专业技术职职务教师。2、 100%专专业教师获获得湖南省省职业院校校“专业技能能教学水平平合格证书书”；3、 横向课题、技技术类科研研课题4项，横向向技术服务务合同总金金额不少于于20万元5-3现场场专家担任任兼职教师师兼职教师师来源、数数量稳定，生生产经验丰丰富，学术术水平高；占专业教教师总数的的20%30%；参与教学学研究，教教学效果好好。1、 优秀企业教教师指导毕毕业设计；2、 企业教师参参与教研室室活动，承承接电子子电路分析析与实践、电电子线路制制图与制版版教学任任务；3、 兼职教师77人占专业
31、业教师总数数的20%；4、 完善兼职教教师师资库库。1、 优秀企业教教师指导毕毕业设计；2、 企业教师参参与教研室室活动，承承接电子子产品装接接的规划与与实施、单单片机应用用系统的开开发与制作作教学任任务；3、 兼职教师99人占专业业教师总数数的20%；4、 完善兼职教教师师资库库。1、 优秀企业教教师指导毕毕业设计；2、 企业教师参参与教研室室活动，承承接电子子产品生产产与检验教学任务；3、 兼职教师111人占专专业教师总总数的311.5%；4、 完善兼职教教师师资库库。六、专业教教学资源6-1专业业主干课程程教学资源源有由专业业教师和现现场专家共共同开发的的工学结合合的，基本本配套的专专业
32、主干课课程校本教教材和各种种指导书；并建成了了集纸质与与电子、静静态与动态态的图书和和网络资源源于一体的的教学资源源库。371、 完成牵头国国家应用电电子技术专专业资源库库建设基于于工作过程程的课程标标准与专业业标准开发发；具体55门课程标标准2、 现场专家、课课程专家和和资深专任任教师共同同开发、修修订基于工工作过程的的课程标准准与专业标标准；3、 完成2门优优质核心课课程建设；4、 完成两门课课程立体资资源库建设设。1、 完善牵头国国家应用电电子技术专专业资源库库建设实现现部分共享享；2、 现场专家、课课程专家和和资深专任任教师共同同开发、修修订基于工工作过程的的课程标准准与专业标标准；3
33、、 完成1门优优质核心课课程建设；4、 完成两门课课程立体资资源库建设设；5、 完成1门省省级精品课课程建设。1、 完善牵头国国家应用电电子技术专专业资源库库建设实现现整体共享享；2、 现场专家、课课程专家和和资深专任任教师共同同开发、修修订基于工工作过程的的电子电电路的分析析与应用、电电子产品的的生产与检检验两门门课程的校校本教材和和学习任务务书。3、 完成应用电电子技术专专业所有优优质核心课课程立体资资源库建设设；6-2校内内专业实践践教学条件件校内实践践教学条件件完全满足足专业教学学要求，有有能够满足足项目教学学、任务驱驱动教学的的专业教室室，有能够够满足专业业综合实训训的真实或或仿真的
34、职职业环境的的实训室；项目达标标率、实验验实训开出出率1000%，价值值达标率880%以上上，完好率率90%以以上；课余向学学生开放，周周开放时间间不低于110小时，并并有专业教教师指导学学生自主开开实验实训训。251.7751、 单片机技术术应用中心心等三个技技术应用中中心内涵建建设、文化化建设、企企业化管理理；2、 完成DSPP技术应用中中心、监控控技术应用中中心硬件建建设；3、 项目达标率率、实验实实训开出率率100%，价值达达标率800%以上，完完好率900%以上；4、 完善专门的的学生自主主创新实验验室开放管管理。1、 完成ARMM技术应用用中心、通信技术术应用中心心硬件建设设；2、
35、 项目达标率率、实验实实训开出率率100%，价值达达标率800%以上，完完好率900%以上；3、 完善专门的的学生自主主创新实验验室与单片片机技术应应用中心的的开放管理理。1、 实施两个车车间6个技技术应用中中心企业化化管理；2、 项目达标率率、实验实实训开出率率100%，价值达达标率800%以上，完完好率900%以上；3、 完善专门的的学生自主主创新实验验室应用中中心的开放放管理。6-3校外外实践教学学基地建有稳定定的校外实实训基地，能能满足学生生综合实训训和顶岗实实习需要；校外实训训基地能满满足专业教教师顶岗实实习的需要要。741、 完善校外实实训基地管管理制度；2、 新增株洲壹壹星科技有
36、有限公司、深圳富士康电气有限责任公司校外实训基地。1、 完善校外实实训基地管管理制度；2、 新增神风通通讯有限公公司、湘潭潭万事兴电电子有限公公司外实训训基地。1、 完善校外实实训基地管管理制度；2、 有2个以上上协议企业业能长期提提供实习机机会。3、 新增生益印印制板厂、深深圳奕达电电子有限公公司校外实实训基地。七、专业研研究7-1教育育教学研究究根据本专专业特点和和学生实际际有针对性性的开展了了职业教育育教学规律律、人才培培养模式、课课程体系、教教学内容、教教学方法和和手段改革革的研究；有省级教教育教学研研究课题11项以上（中中职学校有有市级课题题）；院校级课课题2项以以上；教研教改改成果
37、在校校内推广；高职院校校有省级成成果奖1项项以上（中中职学校省省市级成果果奖1项以以上）；教师人均均公开发表表论文0-5篇以上上，其中在在有影响期期刊发表论论文2篇以以上（中职职学校公开开发表论文文2篇以上上）。01、 省级以上科科研与成果果项目1项以上；2、 人均发表论论文0.55篇；3、 发表核心论论文2篇以以上；4、 主持院级课课题2项以上。1、 省级以上科科研与成果果项目2项以上；2、 人均发表论论文0.77篇；3、 发表核心论论文3篇以以上；4、 主持院级课课题3项以上。1、 省级以上科科研与成果果项目2项以上；2、 人均发表论论文0.77篇；3、 发表核心论论文3篇以上；4、 主持
38、院级课课题3项以上。7-2专业业应用技术术研究、推推广与咨询询高职院校校有应用技技术研究课课题或技术术开发项目目或专利22项以上，中中职学校应应有应用技技术推广项项目1项以以上；高职教师师人均年公公开发表专专业论文00-5篇以以上，其中中在有影响响的专业刊刊物上发表表论文3篇篇以上，中中职教师公公开发表专专业论文33篇以上。01、 横向课题、技技术类科研研课题3项；2、 横向技术服服务合同总总金额不少少于15万万元3、 人均发表论论文0.55篇。1、 横向课题、技技术类科研研课题4项；2、 横向技术服服务合同总总金额不少少于20万元3、 人均发表论论文0.77篇。1、 横向课题、技技术类科研研
39、课题4项；2、 横向技术服服务合同总总金额不少少于20万元3、 人均发表论论文1篇。八、专业管管理8-1管理理组织及职职能形成了校校、系（中中职：教务务科）、专专业教研室室（组）等等层次的、健健全的专业业管理机构构，分工科科学、职责责明确；建立了专专业带头人人制度，职职责明确；专业管理理机构、人人员职责履履行到位，管管理规范有有序，运行行稳定。01、 形成了院、系系（中心）专业教研室（组）等层次的、健全的专业管理机构，并组建了专业建设团队；2、 实施了专业业带头人管管理与培养养制度；3、 实施了骨干干教师选拔拔与培养制制度；4、 实施了院级级名师选拔拔与管理制制度；5、 实施了专业业建设科研研
40、立项制度度等。1、 形成了院、系系（中心）专业教研室（组）等层次的、健全的专业管理机构，并组建了专业建设团队；2、 实施专业带带头人管理理与培养制制度；3、 实施骨干教教师选拔与与培养制度度；4、 实施院级名名师选拔与与管理制度度；5、 实施专业建建设科研立立项制度等等。1、 形成了院、系系（中心）专业教研室（组）等层次的、健全的专业管理机构，并组建了专业建设团队；2、 实施专业带带头人管理理与培养制制度；3、 实施骨干教教师选拔与与培养制度度；4、 实施院级名名师选拔与与管理制度度；5、 实施专业建建设科研立立项制度等等。8-2教学学质量提升升机制开展了新新生素质调调查；建立了毕毕业生质量量
41、跟踪调查查机制，运运行良好，反反馈及时、准准确；有针对性性地制定并并实施教学学质量提升升方案。0对教学工作作实施全过过程的控制制，学院、企企业、社会会和家长共共同参与对对教学结果果的分析评价价，及时反反馈信息，逐逐步完善以以学校为核核心、政府府引导、社社会和企业业共同参与与的教学质质量控制与与保障体系系对教学工作作实施全过过程的控制制，学院、企企业、社会会和家长共共同参与对对教学结果果的分析评价价，及时反反馈信息，逐逐步完善以以学校为核核心、政府府引导、社社会和企业业共同参与与的教学质质量控制与与保障体系系1. 开展新生入入学心理和和身体普查查；2. 建立每周每每班教学信信息反馈制制度；3、全
42、面实实施ISOO90000教学质量量管理体系系。 8-3教学学质量保障障机制有健全的的校、系（中中职：教务务科）二级级教学督导导机构，会会同专业负负责人共同同监督专业业人才培养养质量；强化教学学过程管理理，教学事事故发生率率低；建立了激激励与制约约相结合的的专业教学学质量管理理机制。01、学院建建立了由教教学指挥系系统、教学学监控系统统、教学评评估系统和和教学信息息反馈系统统组成的教教学质量保保障体系2、成立了了专门的督督导室对每每个教师每每年进行11-2次听听课评课。并建立了学生、督导教学信息反馈制度。3、系部派派专人对实实践教学管管理与考核核进行不定定期检查；4、教学质质量考核与与绩效考核
43、核挂钩。1、学院建建立了由教教学指挥系系统、教学学监控系统统、教学评评估系统和和教学信息息反馈系统统组成的教教学质量保保障体系2、成立了了专门的督督导室对每每个教师每每年进行11-2次听听课评课。并并建立了学学生、督导导教学信息息反馈制度度。3、系部派派专人对实实践教学管管理与考核核进行不定定期检查。4、教学质质量考核与与绩效考核核挂钩。1、学院建建立了由教教学指挥系系统、教学学监控系统统、教学评评估系统和和教学信息息反馈系统统组成的教教学质量保保障体系2、成立了了专门的督督导室对每每个教师每每年进行11-2次听听课评课。并并建立了学学生、督导导教学信息息反馈制度度。3、系部派派专人对实实践教
44、学管管理与考核核进行不定定期检查。4、教学质质量考核与与绩效考核核挂钩。8-4教学学档案与教教学文件专业教学学基本文件件和教学管管理档案保保存齐备；分类清晰晰，客观；准确记录录教学过程程和质量。0实施IS0090011:20000质量管管理体系，实施专业控制程序文件、教务管理过程控制程序、教学过程控制程序、教学过程监测程序、教学质量监测控制程序等5个教学管理程序文件，以及教学管理工作条例、各级教学管理组织工作条例、教师教学工作条例、师资队伍建设管理制度、教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理等作业文件和相关制度，涉及到教学工作的方方面面。实施IS0090011:20000质量管
45、管理体系，实施专业控制程序文件、教务管理过程控制程序、教学过程控制程序、教学过程监测程序、教学质量监测控制程序等5个教学管理程序文件，以及教学管理工作条例、各级教学管理组织工作条例、教师教学工作条例、师资队伍建设管理制度、教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理等作业文件和相关制度，涉及到教学工作的方方面面。实施S099001:20000质量管理理体系，实实施专业业控制程序序文件、教教务管理过过程控制程程序、教教学过程控控制程序、教教学过程监监测程序、教教学质量监监测控制程程序等55个教学管管理程序文文件，以及及教学管理理工作条例例、各级教教学管理组组织工作条条例、教师师教学工作作条例、师师资队伍建建设管理制制度、教学学计划管理理、教学过过程管理、教教学质量管管理、教学学档案管理理等作业文文件和相关关制度，涉涉及到教学学工作的方方方面面。九、人才培培养质量9-1学生生基本素质质学生思想想品质好，近近三年无违违法犯罪现现象，无重重大安全责责任事故；学生学习习风气好，到到课率988%以上，校校内考核合合格率955%以上；学生身心心健康，学学生参加社社会实践、科科技、文体体活动参与与率高，有有一定的活活动成果。01、 学生到课率率9