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1、湖南省高等等职业院院校精品品专业建建设规划划院校名称 湖南铁铁道职业业技术学学院 举 办 单单 位 湖南省省人民政政府主 管 部部 门 湖湖 南 省 教教 育 厅 专 业 名名 称应应用电子子技术二九年年十二月评审指标建设标标准要求求经费（万元）2008年年2009年年2010年年一级指标二级指标A（标准要要求）一、专业建建设措施施1-1精品品专业建建设领导导小组与与精品专专业建设设规划成立了精精品专业业建设领领导小组组，并开开展了活活动，指指导作用用显著；主要领导导（书记记、院长长）任组组长；制定了校校级精品品专业建建设规划划，市、州州制定了了中职精精品专业业建设规规划；精品专业业与学校校重
2、点建建设专业业大类一一致；校级精品品专业建建设规划划已实质质性启动动。01、 成立了精品品专业建建设领导导小组，并并开展了了活动，指指导作用用显著；2、 主要领导（书书记、院院长）任任组长；3、 根据重点专专业群内内专业建建设进度度表（应应用电子子技术）进进行建设设，并通通过验收收。4、 启用精品专专业建设设监控平平台1、 在精品专业业建设小小组领导导下，完完成应用用电子技技术精品品专业的的年度各项项建设指标标。2、 完成20009年应应用电子子精品专专业建设设年度院院系两级级检查。3、 使用精品专专业建设设监控平平台进行行过程监监控1、 在精品专业业建设小小组领导导下，完完成应用用电子技技术
3、精品品专业的的各项建建设指标标。2、 完成省级应应用电子子精品专专业建设设验收。1-2精品品专业建建设专项项经费 设立了精品品专业建建设专项项经费，并并逐年落落实； 经费投入符符合专业业建设要要求； 经费使用计计划性、监监控性强强，效益益好。1、 设立了精品品专业建建设专项项经费，制制定20008年年经费使使用计划划表；2、 2008年年度经费费使用情情况统计计3、 2008年年新增设设备清单单1份。1、 制定20009年经经费使用用计划表表，并实实施；2、 2009年年经费使使用情况况统计；3、 2009年年新增设设备清单单1份。1、 制定20110年经经费使用用计划表表，并实实施；2、 三
4、年建设经经费使用用统计；3、 2010年年新增设设备清单单1份。二、专业培培养目标标2-1职业业岗位培养目标标职业岗岗位（岗岗位群）定定位准确确；与合作企企业共同同确定职职业岗位位；并有广泛泛的人才才市场调调查论证证。4.51、 开展企业岗岗位调研研1次以以上，进进行人才才市场调调查，毕毕业生反反馈调查查。完成成20008年度度调研报报告；2、 与时代集团团制造中中心等企企业共同同确定职职业岗位位，与企企业共同同制定课课程标准准、专业业标准、并论证证；3、 增开铁道电电子专业业方向，并并招生1、 开展企业岗岗位调研研1次以以上，进进行人才才市场调调查，毕毕业生反反馈调查查。完成成20009年度
5、度调研报报告；2、 根据调研结结果，邀邀请合作作企业专专家唐敏敏等，进进行职业业岗位和和典型工工作任务务分析，优优化培养养方案；3、 与合作企业业签订订订单培养养合同，开开展SMMT订单式培培养；1、 开展企业岗岗位调研研1次以以上，进进行人才才市场调调查，毕毕业生反反馈调查查。完成成20110年度度调研报报告；2、 根据调研结结果，邀邀请合作作企业专专家，进进行职业业岗位和和典型工工作任务务分析；优化培培养方案案；3、 与合作企业业签订订订单培养养合同，开开展铁道道电子方方向订单单式培养养；2-2人才才培养规规格专业人才才培养目目标定位位准确；知识、技技能，态态度、规规格与目目标定位位一致；
6、具有较强强的可操操作性。01、 根据职业岗岗位调研研结果，确确定培养养目标，并并以目标标为依据据，结合合国家职职业标准准确定知知识、技技能、态态度；2、 将知识、技技能、态态度落实实到专业业计划、课课程标准准、课程程内容、课课程考核核和技能能考证。3、 完成新的教教学计划划、课程程标准1、 根据岗位调调研与职职业标准准，修订订人才培培养方案案，将岗岗位新的的要求，融融入其中中；2、 根据20009年修修订后的的人才培培养方案案，重新新调整课课程标准准、课程程内容、与与课程考考核要求求1、 根据岗位调调研与职职业标准准，修订订人才培培养方案案，将岗岗位新的的要求，融融入其中中；2、 根据2011
7、0年修修订后的的人才培培养方案案，重新新调整课课程标准准、课程程内容、与与课程考考核要求求三、人才培培养模式式3-1校企企合作成立了以以行业企企业专家家为主的的专业建建设指导导委员；专业建设设指导委委员会积积极参与与人才培培养方案案的制订订，并参参与专业业建设的的全过程程；订单式培培养比例例达到440%。0.61、 根据20008年专专业建设设指导委委员会工工作计划划，4.30前前对应用用电子专专业培养养方案进进行讨论论、修订订与论证证；2、 在专业建设设指导委委员的指指导与参参与下，进进行20008年年各项专专业建设设；3、 订单式培养养学生达达到300。1、 制定20009年专专业建设设指
8、导委委员会工工作计划划；2、 专业建设指指导委员员会对应用用电子专专业培养养方案进进行讨论论、修订订与论证证；3、 指导委员会会指导参参与20009年年专业建建设4、 订单式培养养学生达达到355。1、 制定20110年专专业建设设指导委委员会工工作计划划，参与与20110年专专业建设设；2、 指导委员会会对应用用电子专专业培养养方案进进行讨论论、修订订与论证证；3、 专业建设指指导委员员会，指指导省级级精品专专业验收收工作4、 企业订单式式培养比比例达到到40%。3-2产学学研结合合高职开办办了与专专业相关关的产业业，形成成了“专业+公司+师生员员工”的专业业建设模模式，中中职依托托专业与与
9、企业合合作共同同开展了了生产经经营活动动；高职开展展了应用用技术研研究、中中职开展展了应用用技术推推广与咨咨询，并并取得一一定成效效；在教学过过程中能能够不断断吸收和和消化新新知识、新新技术、新新工艺、新新材料、新新设备、新新标准。0.91、 完善“专业业车间间公司司”的专业业建设模模式；2、 在与广东万万和集团团合作生生产热水水器点火火装置生生产型实实训基础础上开发发新的生生产实训训项目；3、 开展横向项项目3项项以上。参与南车集团培训45人次，参与中德师资国内培训4、 在20077级计划划中增加加电源新新技术1、 完善“专业业车间间公司司”的专业业建设模模式；2、 在已有生产产型实训训基础
10、上上，与时时代集团团开发2项项新的生生产实训训项目；3、 开展横向项项目3项项以上，参参与南车车集团培培训与中中德师资资国内培培训。4、 将最新的EEDA芯芯片采用用自制实实验开发发板提供供学生使使用。5、 EDA教学学软件升升级，达达到企业业级1、 形成“专业业公司司”的专业业建设模模式；2、 开展横向项项目3项项以上，并并与2-3家企企业建立立长效机机制。3、 主干课程引引入基于于工作过过程的教教学模式式改革，采采用项目目教学，所所有课题题均来自相相关企业业的项目目。四、专业人人才培养养方案4-1专业业人才培培养方案案制订专业建设设指导委委员会制制订人才才培养方方案，有有充分的的调研与与论
11、证，专专业培养养方案规规范科学学，相对对稳定，并并具前瞻瞻性；以技术应应用能力力为主体体设计专专业培养养方案，并并形成了了专业特特色；能够及时时主动对对经济和和产业结结构的调调整作出出反应；专业人才才培养方方案制定定过程符符合要求求41、 在珠三角、长长三角、中中部地区区开展调调研、针针对经济济与产业业结构的的调整与与岗位变变化论证证优化人人才培养养方案；2、 形成了基于于工作过过程的“层次化化、模块块化”专业培养养特色；3、 06、077级按照照修订后后的计划划执行，新新的课程程体系在在08级级运行。1、 继续在珠三三角、长长三角、中中部地区区开展调调研；到其他高高等职业业院校课课程改革革与
12、课程程体系调调研1次次以上；展新课课程体系系运行下下的班级级座谈；2、 针对调研结结果修订订专业培培养方案案；3、 07、088、099级按照照修订后后的计划划执行；4、 开始一年一一次的课课程体系系运行验验证与对对比分析析。1、 继续在珠三三角、长长三角、中中部地区区开展调调研；到到其他高高等职业业院校课课程改革革与课程程体系调调研1次次以上；2、 针对调研结结果， 以满满足社会会需求为为原则，修修订专业业培养方方案。3、 聘请课程专专业、企企业专家家进行课课程体系系运行验验证与对对比分析析。4、 按企业人才才需求修修订人才才培养方方向4-2课程程设置与与课程结结构打破了学学科体系系结构，依
13、依据职业业岗位对对知识、技技能、态态度的要要求，同同时充分分考虑学学生的职职业生涯涯需要，选选择教学学内容、设设置课程程；形成了理理论与实实践相融融合的以以职业岗岗位作业业流程为为导向的的模块化化课程结结构；注重综合合运用知知识、技技能、态态度来完完成工作作任务，形形成以职职业能力力为核心心的课程程，形成成以真实实的作品品、任务务、项目目驱动的的课程特特色。2.41、 国内先进职职教理念念、课程程体系重重构，课课程开发发交流、学学习与培培训1次次；2、 开展课程标标准、专专业标准准建设，聘聘请行业业专家、课课程专家家、现场场专家课课程标准准、专业业标准讨讨论与修修订；3、 到国内其他他知名高高
14、职院校校开展课课程改革革、专业业建设与与改革调调研1次次；4、 开展1期现现场专家家座谈会会、课程程专家应应用电子子专业工工作岗位位、典型型工作任任务讨论论，确定定应用电电子技术术专业学学习领域域课程，重重构基于于工作过过程的应应用电子子专业课课程体系系；5、 完成电子子产品装装接的规规划与实实施、可可编程逻逻辑电路路设计优质核核心课程程实施基基于工作作过程的的学习情情境教学学。1、 国内先进职职教理念念、课程程体系重重构，课课程开发发交流、学学习与培培训1次次；2、 开展课程标标准、专专业标准准建设，聘聘请行业业专家、课课程专家家、现场场专家课课程标准准、专业业标准讨讨论与修修订；3、 到国
15、内其他他知名高高职院校校开展课课程改革革、专业业建设与与改革调调研1次次；4、 开展1期现现场专家家座谈会会、课程程专家应应用电子子专业工工作岗位位、典型型工作任任务讨论论，修订订应用电电子技术术专业学学习领域域课程，修订基于工作过程的应用电子专业课程体系；5、 在原有基础础上，完完成电电子电路路的分析析与实践践优质质核心课课程实施施基于工工作过程程的学习习情境教教学。1、 国内先进职职教理念念、课程程体系重重构，课课程开发发交流、学学习与培培训1次次；2、 开展课程标标准、专专业标准准建设，聘聘请行业业专家、课课程专家家、现场场专家课课程标准准、专业业标准讨讨论与修修订，专专业标准准中引入入
16、职业资资格标准准；3、 到国内其他他知名高高职院校校开展课课程改革革、专业业建设与与改革调调研1次次；4、 开展1期现现场专家家座谈会会、课程程专家应应用电子子专业工工作岗位位、典型型工作任任务讨论论，修订订应用电电子技术术专业学学习领域域课程，修订基于工作过程的应用电子专业课程体系；5、 在原有基础础上，电电子线路路制图与与制版优质核心课程实施基于工作过程的学习情境教学。4-3实践践性教学学内容与与职业证证书专业课实实践教学学课时工工科达550%、文文科专业业达300%；专业培养养方案能能够引入入技术含含量较高高的职业业资格证证书或技技术等级级证书，有有效实施施双证书书教育。1.51、 二年
17、级学生生1000%顶岗岗实习；2、 毕业生做55件以上上课程项项目作品品；3、 42%以上上学生达达到高级级职业资资格证书书；4、 毕业生1000拥拥有毕业业证与家家用电子子产品维维修证。提提供中高高级维修修电工与与中高级级电子制制版工考考证培训训机会。1、 二年级学生生1000%顶岗岗实习；2、 毕业生做55件以上上课程项项目作品品；3、 45%以上上学生达达到高级级职业资资格证书书；4、 毕业生1000拥拥有毕业业证与家家用电子子产品维维修证。提提供中高高级维修修电工与与中高级级电子制制版工、电电子产品品装接工工考证培培训机会会。1、 主干课程实实践教学学课时达达到500%以上上；2、 5
18、0%以上上学生达达到高级级职业资资格证书书；3、 毕业生1000拥拥有毕业业证与家家用电子子产品维维修证。提提供中高高级维修修电工与与中高级级电子制制版工、电电子产品品装接工工、单片片机快速速开发考考证培训训机会。4-4教学学方法坚持“教教、学、做做”合一的的原则；根据专业业课程特特点采用用现场教教学、案案例教学学、项目目教学、讨讨论式教教学等方方法；以案例或或真实的的任务来来设计专专业综合合实训项项目。31、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 完成教学做做一体的的电子子产品装装接的规规划与实实施、可可编程逻逻辑电路路设计优质核核心课程程建设；3、 推行“行动动导向”教学方方
19、法，实实施讲练练结合、理理论实践践一体化化、案例例教学法法、讨论论式教学学法、项项目驱动动教学法法；4、 40%毕业业设计课课题与实实践课题题来自实实践工程程项目；1、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 在原有基础础上，完完成教学学做一体体的电子电路路的分析析与实践践优质质核心课课程建设设；3、 继续推行“行动导导向”教学方方法，实实施讲练练结合、理理论实践践一体化化、案例例教学法法、讨论论式教学学法、项项目驱动动教学法法；4、 45%毕业业设计课课题与实实践课题题来自实实践工程程项目；1、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 在原有基础础上，完完成教学学做一
20、体体的电电子线路路制图与与制版优质核心课程建设；3、 继续推行“行动导导向”教学方方法，实实施讲练练结合、理理论实践践一体化化、案例例教学法法、讨论论式教学学法、项项目驱动动教学法法；4、 50%毕业业设计课课题来自自实践工工程项目目；4-5毕业业实践环环节形成了以以学生作作品为主主，以实实习报告告、毕业业设计、论论文为辅辅的毕业业实践教教学环节节的制度度；作品来源源于生产产、服务务现场，符符合专业业培养目目标要求求；每名教师师指导学学生不超超过155人，指指导教师师中500%具有有中级以以上技术术职务的的现场专专家参与与毕业实实习、设设计或论论文、答答辩指导导。在年龄合合法、专专业对口口、工
21、作作岗位符符合劳动动保护要要求的前前提下，开开展了顶顶岗实习习达到相相关文件件规定要要求。1、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 电子产品品装接的的规划与与实施、可可编程逻逻辑电路路设计优质核核心课程程实施以以实际工工作项目目为载体体的学习习情境教教学；3、 二年级学生生1000%顶岗岗实习；5、 聘请电力机机车研究究所、电电力机车车厂的现现场专家家参与毕毕业设计计，400%毕业业设计课课题来自自实践工工程项目目；1、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 在原有基础础上电子电路路的分析析与实践践优质质核心课课程实施施实施以以实际工工作项目目为载体体的学习习情境
22、教教学；3、 二年级学生生1000%顶岗岗实习4、 聘请电力机机车研究究所、电电力机车车厂的现现场专家家参与毕毕业设计计，455%毕业业设计课课题来自自实践工工程项目目；1、 学生在校期期间做55件以上上课程项项目作品品；2、 在原有基础础上电电子线路路制图与与制版优质核心课程实施以实际工作项目为载体的学习情境教学；3、 二年级学生生1000%顶岗岗实习4、 聘请电力机机车研究究所、电电力机车车厂的现现场专家家参与毕毕业设计计，500%毕业业设计课课题来自自实践工工程项目目；4-6现代代教育技技术的运运用合理利用用多媒体体等现代代教学手手段进行行教学；并在校园园网上建建有精品品专业学学习平台台
23、、学习习资源库库，实现现资源共共享。01、 每个教师每每学年至至少要听听10次次课；2、 每学年安排排了至少少4次公公开课；3、 教师任教的的课程至至少200多媒媒体课；4、 完成电子子产品装装接的规规划与实实施、可可编程逻逻辑电路路设计课课程资源源并递交交国家资资源库；6、 完善学生网网络交流流平台。1、 每个教师每每学年至至少要听听10次次课；2、 每学年安排排了至少少4次公公开课；3、 教师任教的的课程至至少200多媒媒体课；4、 在原有基础础上，完完成电电子电路路的分析析与实践践课程程资源并并递交国国家资源源库；5、 完善学生网网络交流流平台。1、 每学年安排排了至少少4次公公开课；2
24、、 教师任教的的课程至至少200采用用现代化化教学手手段教学学；3、 在原有基础础上，完完成电电子线路路制图与与制版课课程资源源并递交交国家资资源库；4、 完善学生网网络交流流平台。4-7职业业能力考考核和评评价体系系各类课程程均建立立了符合合能力培培养要求求的考核核标准；根据不同同课程类类型采取取灵活的的考核形形式；根据专业业特点，在在专业职职业能力力考核上上有所创创新，效效果显著著。01、 实施过程考考核与终终结性考考核相结结合的方方法，并并将考核核评价标标准在授授课计划划中体现现；2、 学习情境课课程实施施项目考考核方式式。3、 系部每年分分四个阶阶段对过过程考核核资料进进行检查查。1、
25、 实施过程考考核与终终结性考考核相结结合的方方法，并并将考核核评价标标准在授授课计划划中体现现；2、 学习情境课课程实施施项目考考核方式式。3、 系部每年分分四个阶阶段对过过程考核核资料进进行检查查。1、 实施过程考考核与终终结性考考核相结结合的方方法，并并将考核核评价标标准在授授课计划划中体现现；2、 学习情境课课程实施施项目考考核方式式，课程程考核中中引入考考核中涉涉及学生生职业素素质、职职业道德德、团队队合作能能力与工工程应用用能力内内容。3、 系部每年分分四个阶阶段对过过程考核核资料进进行检查查。4-8职业业素养培培养的体体现有明确体体现一般般职业精精神和专专业职业业精神的的教学内内容
26、；职业精神神教育贯贯穿于理理论教学学、实习习实训和和第二课课堂活动动之中；职业精神神纳入了了学生的的评价考考核体系系。1、 进行了基于于工作过过程的学学习领域域课程考考核改革革；2、 改革考核中中涉及学学生职业业素质、职职业道德德、团队队合作能能力与工工程应用用能力。3、 开展专业教教育、心心理健康康教育法法制报告告、讲座座、法律律知识竞竞赛等遵遵纪守法法教育，开展文文明礼仪仪教育、安安全教育育、职业业规划教教育；4、 通过顶岗实实习进行行职业体体验。1、 进行了基基于工作作过程的的学习领领域课程程考核改改革；2、 改革考核核中涉及及学生职职业素质质、职业业道德、团团队合作作能力与与工程应应用
27、能力力。3、 开展专业教教育、心心理健康康教育法法制报告告、讲座座、法律律知识竞竞赛等遵遵纪守法法教育，开开展文明明礼仪教教育、安安全教育育、职业业规划教教育；4、 通过顶岗实实习进行行职业体体验。1、 进行了基于于工作过过程的学学习领域域课程考考核改革革；2、 改革考核中中涉及学学生职业业素质、职职业道德德、团队队合作能能力与工工程应用用能力。3、 开展专业教教育、心心理健康康教育法法制报告告、讲座座、法律律知识竞竞赛等遵遵纪守法法教育，开开展文明明礼仪教教育、安安全教育育、职业业规划教教育；4、 通过顶岗实实习进行行职业体体验。五、专业教教师队伍伍5-1师资资结构高级职称称（高职职不含高高
28、讲）比比例达到到30%，中级级职称比比例达550%；双师型教教师比例例达700%，实实验实训训教师具具有中级级专业技技术职务务或高级级职业资资格、技技能等级级证书（中中职：中中级职业业资格、技技能等证证书）；高职院校校教师全全部达本本科以上上学历，445岁以以下教师师研究生生学历及及硕士学学位比例例达355%；中中职学校校教师本本科学历历比例达达80%，其中中45岁岁以下教教师本科科学历达达1000%。61、 目前高级职职称100人，比比例为447.66；双双师教师师16人人，比例例为766.2；所有有教师本本科以上上学历，硕硕士9人人，比例例为433；2、 新增高级职职称1人人，送读读硕士2
29、2人。1、 新增副高级级1人；2、 送读硕士11人；3、 新增正高职职称1人人。1、 新增副高级级1人；2、 送读硕士11人；3、 双师比达到到75%，专专任专业业教师中中研究生生比例550%，副副高以上上职称比比例500%，专任任教师年年龄结构构合理，专专任教师师学缘结结构比大大于800%。5-2师资资质量专业教师师全部获获得湖南南省职业业院校“专业技技能教学学水平合合格证书书”；专业带头头人在本本专业学学术造诣诣高、实实践能力力强，有有1名以以上省级级专业带带头人或或本专业业正高专专业技术术职务教教师（中中职学校校为副高高专业技技术职务务）；主干课程程教师与与本专业业相关职职业经历历丰富、
30、教教育改革革与质量量意识强强，对本本专业人人才培养养有较全全面的把把握能力力，应用用技术开开发、推推广能力力强，教教研、科科研成果果丰富。481、 1人参与省省专业带带头人申申报；2、 骨干教师新新技术培培训6人人次以上上；3、 专业带头人人新技术术、课程程开发培培训2人人次以上上；4、 骨干教师教教学管理理与改革革培训66人次以以上；5、 专业带头人人1名为为教授。6、 80%专业业教师获获得湖南南省职业业院校“专业技技能教学学水平合合格证书书”；7、 横向课题、技技术类科科研课题题3项，横向技技术服务务合同总总金额不不少于115万元元1、 骨干教师新新技术培培训7人人次以上上；2、 专业带
31、头人人新技术术、课程程开发培培训3人人次以上上；3、 骨干教师教教学管理理与改革革培训77人次以以上；4、 专业带头人人1名为为教授，11名为副副教授；5、 90%专业业教师获获得湖南南省职业业院校“专业技技能教学学水平合合格证书书”；6、 横向课题、技技术类科科研课题题4项，横横向技术术服务合合同总金金额不少少于200万元1、 有1名本专专业正高高专业技技术职务务教师。2、 100%专专业教师师获得湖湖南省职职业院校校“专业技技能教学学水平合合格证书书”；3、 横向课题、技技术类科科研课题题4项，横横向技术术服务合合同总金金额不少少于200万元5-3现场场专家担担任兼职职教师兼职教师师来源、
32、数数量稳定定，生产产经验丰丰富，学学术水平平高；占专业教教师总数数的200%30%；参与教学学研究，教教学效果果好。1、 优秀企业教教师指导导毕业设设计；2、 企业教师参参与教研研室活动动，承接接电子子电路分分析与实实践、电电子线路路制图与与制版教学任务；3、 兼职教师77人占专专业教师师总数的的20%；4、 完善兼职教教师师资资库。1、 优秀企业教教师指导导毕业设设计；2、 企业教师参参与教研研室活动动，承接接电子子产品装装接的规规划与实实施、单单片机应应用系统统的开发发与制作作教学学任务；3、 兼职教师99人占专专业教师师总数的的20%；4、 完善兼职教教师师资资库。1、 优秀企业教教师指
33、导导毕业设设计；2、 企业教师参参与教研研室活动动，承接接电子子产品生生产与检检验教教学任务务；3、 兼职教师111人占占专业教教师总数数的311.5%；4、 完善兼职教教师师资资库。六、专业教教学资源源6-1专业业主干课课程教学学资源有由专业业教师和和现场专专家共同同开发的的工学结结合的，基基本配套套的专业业主干课课程校本本教材和和各种指指导书；并建成了了集纸质质与电子子、静态态与动态态的图书书和网络络资源于于一体的的教学资资源库。371、 完成牵头国国家应用用电子技技术专业业资源库库建设基基于工作作过程的的课程标标准与专专业标准准开发；具体55门课程程标准2、 现场专家、课课程专家家和资深
34、深专任教教师共同同开发、修修订基于于工作过过程的课课程标准准与专业业标准；3、 完成2门优优质核心心课程建建设；4、 完成两门课课程立体体资源库库建设。1、 完善牵头国国家应用用电子技技术专业业资源库库建设实实现部分分共享；2、 现场专家、课课程专家家和资深深专任教教师共同同开发、修修订基于于工作过过程的课课程标准准与专业业标准；3、 完成1门优优质核心心课程建建设；4、 完成两门课课程立体体资源库库建设；5、 完成1门省省级精品品课程建建设。1、 完善牵头国国家应用用电子技技术专业业资源库库建设实实现整体体共享；2、 现场专家、课课程专家家和资深深专任教教师共同同开发、修修订基于于工作过过程
35、的电电子电路路的分析析与应用用、电电子产品品的生产产与检验验两门门课程的的校本教教材和学学习任务务书。3、 完成应用电电子技术术专业所所有优质质核心课课程立体体资源库库建设；6-2校内内专业实实践教学学条件校内实践践教学条条件完全全满足专专业教学学要求，有有能够满满足项目目教学、任任务驱动动教学的的专业教教室，有有能够满满足专业业综合实实训的真真实或仿仿真的职职业环境境的实训训室；项目达标标率、实实验实训训开出率率1000%，价价值达标标率800%以上上，完好好率900%以上上；课余向学学生开放放，周开开放时间间不低于于10小小时，并并有专业业教师指指导学生生自主开开实验实实训。251.775
36、1、 单片机技术术应用中中心等三三个技术术应用中中心内涵涵建设、文文化建设设、企业业化管理理；2、 完成DSPP技术应用用中心、监监控技术术应用中中心硬件件建设；3、 项目达标率率、实验验实训开开出率1100%，价值值达标率率80%以上，完完好率990%以以上；4、 完善专门的的学生自自主创新新实验室室开放管管理。1、 完成ARMM技术应应用中心心、通信技技术应用用中心硬硬件建设设；2、 项目达标率率、实验验实训开开出率1100%，价值值达标率率80%以上，完完好率990%以以上；3、 完善专门的的学生自自主创新新实验室室与单片片机技术术应用中中心的开开放管理理。1、 实施两个车车间6个个技术
37、应应用中心心企业化化管理；2、 项目达标率率、实验验实训开开出率1100%，价值值达标率率80%以上，完完好率990%以以上；3、 完善专门的的学生自自主创新新实验室室应用中中心的开开放管理理。6-3校外外实践教教学基地地建有稳定定的校外外实训基基地，能能满足学学生综合合实训和和顶岗实实习需要要；校外实训训基地能能满足专专业教师师顶岗实实习的需需要。741、 完善校外实实训基地地管理制制度；2、 新增株洲壹壹星科技技有限公公司、深深圳富士士康电气气有限责责任公司司校外实实训基地地。1、 完善校外实实训基地地管理制制度；2、 新增神风通通讯有限限公司、湘潭万事兴电子有限公司外实训基地。1、 完善
38、校外实实训基地地管理制制度；2、 有2个以上上协议企企业能长长期提供供实习机机会。3、 新增生益印印制板厂厂、深圳圳奕达电电子有限限公司校外外实训基基地。七、专业研研究7-1教育育教学研研究根据本专专业特点点和学生生实际有有针对性性的开展展了职业业教育教教学规律律、人才才培养模模式、课课程体系系、教学学内容、教教学方法法和手段段改革的的研究；有省级教教育教学学研究课课题1项项以上（中中职学校校有市级级课题）；院校级课课题2项项以上；教研教改改成果在在校内推推广；高职院校校有省级级成果奖奖1项以以上（中中职学校校省市级级成果奖奖1项以以上）；教师人均均公开发发表论文文0-55篇以上上，其中中在有
39、影影响期刊刊发表论论文2篇篇以上（中中职学校校公开发发表论文文2篇以以上）。01、 省级以上科科研与成成果项目目1项以上上；2、 人均发表论论文0.5篇；3、 发表核心论论文2篇篇以上；4、 主持院级课课题2项以上上。1、 省级以上科科研与成成果项目目2项以上上；2、 人均发表论论文0.7篇；3、 发表核心论论文3篇篇以上；4、 主持院级课课题3项以上上。1、 省级以上科科研与成成果项目目2项以上上；2、 人均发表论论文0.7篇；3、 发表核心论论文3篇以上上；4、 主持院级课课题3项以上上。7-2专业业应用技技术研究究、推广广与咨询询高职院校校有应用用技术研研究课题题或技术术开发项项目或专专
40、利2项项以上，中中职学校校应有应应用技术术推广项项目1项项以上；高职教师师人均年年公开发发表专业业论文00-5篇篇以上，其其中在有有影响的的专业刊刊物上发发表论文文3篇以以上，中中职教师师公开发发表专业业论文33篇以上上。01、 横向课题、技技术类科科研课题题3项；2、 横向技术服服务合同同总金额额不少于于15万万元3、 人均发表论论文0.5篇。1、 横向课题、技技术类科科研课题题4项；2、 横向技术服服务合同同总金额额不少于于20万元元3、 人均发表论论文0.7篇。1、 横向课题、技技术类科科研课题题4项；2、 横向技术服服务合同同总金额额不少于于20万元元3、 人均发表论论文1篇篇。八、专
41、业管管理8-1管理理组织及及职能形成了校校、系（中中职：教教务科）、专专业教研研室（组组）等层层次的、健健全的专专业管理理机构，分分工科学学、职责责明确；建立了专专业带头头人制度度，职责责明确；专业管理理机构、人人员职责责履行到到位，管管理规范范有序，运运行稳定定。01、 形成了院、系系（中心心）专业业教研室室（组）等等层次的的、健全全的专业业管理机机构，并并组建了了专业建建设团队队；2、 实施了专业业带头人人管理与与培养制制度；3、 实施了骨干干教师选选拔与培培养制度度；4、 实施了院级级名师选选拔与管管理制度度；5、 实施了专业业建设科科研立项项制度等等。1、 形成了院、系系（中心心）专业
42、业教研室室（组）等等层次的的、健全全的专业业管理机机构，并并组建了了专业建建设团队队；2、 实施专业带带头人管管理与培培养制度度；3、 实施骨干教教师选拔拔与培养养制度；4、 实施院级名名师选拔拔与管理理制度；5、 实施专业建建设科研研立项制制度等。1、 形成了院、系系（中心心）专业业教研室室（组）等等层次的的、健全全的专业业管理机机构，并并组建了了专业建建设团队队；2、 实施专业带带头人管管理与培培养制度度；3、 实施骨干教教师选拔拔与培养养制度；4、 实施院级名名师选拔拔与管理理制度；5、 实施专业建建设科研研立项制制度等。8-2教学学质量提提升机制制开展了新新生素质质调查；建立了毕毕业生
43、质质量跟踪踪调查机机制，运运行良好好，反馈馈及时、准准确；有针对性性地制定定并实施施教学质质量提升升方案。0对教学工作作实施全全过程的的控制，学学院、企企业、社社会和家家长共同同参与对对教学结结果的分析评评价，及及时反馈馈信息，逐逐步完善善以学校校为核心心、政府府引导、社社会和企企业共同同参与的的教学质质量控制制与保障障体系对教学工作作实施全全过程的的控制，学学院、企企业、社社会和家家长共同同参与对对教学结结果的分析评评价，及及时反馈馈信息，逐逐步完善善以学校校为核心心、政府府引导、社社会和企企业共同同参与的的教学质质量控制制与保障障体系1. 开展新生入入学心理理和身体体普查；2. 建立每周每
44、每班教学学信息反反馈制度度；3、全面实实施ISSO90000教教学质量量管理体体系。 8-3教学学质量保保障机制制有健全的的校、系系（中职职：教务务科）二二级教学学督导机机构，会会同专业业负责人人共同监监督专业业人才培培养质量量；强化教学学过程管管理，教教学事故故发生率率低；建立了激激励与制制约相结结合的专专业教学学质量管管理机制制。01、学院建建立了由由教学指指挥系统统、教学学监控系系统、教教学评估估系统和和教学信信息反馈馈系统组组成的教教学质量量保障体体系2、成立了了专门的的督导室室对每个个教师每每年进行行1-22次听课课评课。并建立了学生、督导教学信息反馈制度。3、系部派派专人对对实践教
45、教学管理理与考核核进行不不定期检检查；4、教学质质量考核核与绩效效考核挂挂钩。1、学院建建立了由由教学指指挥系统统、教学学监控系系统、教教学评估估系统和和教学信信息反馈馈系统组组成的教教学质量量保障体体系2、成立了了专门的的督导室室对每个个教师每每年进行行1-22次听课课评课。并并建立了了学生、督督导教学学信息反反馈制度度。3、系部派派专人对对实践教教学管理理与考核核进行不不定期检检查。4、教学质质量考核核与绩效效考核挂挂钩。1、学院建建立了由由教学指指挥系统统、教学学监控系系统、教教学评估估系统和和教学信信息反馈馈系统组组成的教教学质量量保障体体系2、成立了了专门的的督导室室对每个个教师每每年进行行1-22次听课课评课。并并建立了了学生、督督导教学学信息反反馈制度度。3、系部派派专人对对实践教教学管理理与考核核进行不不定期检检查。4、教学质质量考核核与绩效效考核挂挂钩。8-4教学学档案与与教学文文件专业教学学基本文文件和教教学管理理档案保保存齐备备；分类清晰晰，客观观；准确记录录教学过过程和质质量。0实施IS0090001:220000质量管管理体系系，实施施专业业控制程程序文件件、教教务管理理过程控控制程序序、教教学过程程控制程程序、教教学过程程监测程程序、教教