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1、微型课题研究实施和管理办法 试行微型课题是是指教师将将源于课堂堂、源于学学生、源于于学校的一一切教育、教教学实践活活动所中面面临的实际际问题作为为研究对象象，将课堂堂作为研究究基地，将将追求教育育、教学的的实效作为为主要研究究成果的一一种课题。微型课题研研究源于一一线教师对对自身教育育教学工作作的反思以以及对教育育实践困惑惑的追问，是是贴近教育育教学实际际、适合教教师开展的的一种课题题研究方式式，对于改改进教育实实践、促进进教师专业业成长、全全面推进素素质教育、全全面提高教教育教学质质量具有重重要意义，因因而得到广广泛关注和和普遍认同同。开展微型课课题研究是是当前我市市推进课程程改革，减减负增
2、效、提提高课堂教教学效率、实实施有效教教育的重要要平台和抓抓手，是我我市教育科科学规划中中的重要组组成部分。为了大力推推进微型课课题在我市市有序、有有效地开展展，根据苏苏州市关于于开展微型型课题的相相关文件规规定，结合合我市的实实际情况，特特制定“常常熟市微型型课题研究究实施和管管理办法（试试行）”。一、申报人人员全市中小学学、幼儿园园中的一线线教师，教教育、教学学管理人员员。二、申报办办法微型课题采采取逐层申申报，分级级立项，分分级管理的的办法。基层学校：各学校负负责校内微微型课题的的申报工作作，通过申申报工作的的开展积极极引导教师师认识微型型课题研究究的重要意意义，明确确一线教师师是微型课
3、课题研究的的主要承担担者，教师师要把微型型课题研究究作为日常常教育教学学研究的重重点之一，与与日常教育育教学活动动、校本研研修有机整整合，正常常开展研究究活动，逐逐步形成基基于微型课课题的专业业对话。学校的教育育科研主管管部门要统统一组织本本校的骨干干教师对普普通教师的的申报方案案进行指导导，帮助教教师选择课课题，填写写申报书，确确立校级课课题，在此此基础上通通过科学、公公平、公正正、公开的的评审，择择优推荐到到市级立项项。市教科室：市教科室室作为微型型课题研究究的指导者者，要定期期深入学校校调研、指指导微型课课题的研究究。通过举举行微型课课题研究现现场研讨会会，建设微微型课题研研究管理网网络
4、，开展展优秀微型型课题研究究成果评比比，编印微微型课题研研究成果专专辑等方式式，加强市市级微型课课题研究的的管理指导导。市级立项的的微型课题题需填写常常熟市教育育局教科室室微型课题题申报表，具具体形式参参见附件一一。市教科室将将负责择优优推荐优秀秀课题到苏苏州市级立立项。三、申报选选题积极倡导教教师从自身身工作实践践中自主发发现问题，自自主确立课课题，选题题中要特别别注意以下下几点：1选题要要有自己的的特色，尽尽可能选择择自己熟悉悉的，有经经验、有积积累的，长长期关注的的，兴趣浓浓厚的，或或自己在某某些方面曾曾有一些思思考但研究究不够深入入的问题进进行研究。2选题要要基于自己己的实践，微微型课
5、题研研究的内容容来源于教教师的教育育实践困惑惑与问题，切切入口要小小，内容要要相对单一一，适合教教师开展实实践性的研研究。 3选题要要有针对性性，研究的的目的要着着眼解决当当前工作中中存在的问问题，要选选择自己在在教育教学学工作中需需要解决又又有能力解解决的问题题进行研究究。无法驾驾驭的、不不能解决的的、对当前前工作没有有帮助的问问题应回避避；不需持持续关注，能能够随时解解决的问题题要回避。4选题题要能够理理论与实际际相结合，片片面强调实实践，就可可能走不出出经验的束束缚，不利利于课题品品质提升，教教育理论缺缺席的“微微型课题”，是是短视的，无无梯度的，不不利于教师师职业实现现专业化；一味强调
6、调理论，就就会脱离现现实，也难难以获得源源头活水。可可以将自己己熟悉的一一种科学理理论或观点点应用到实实际教育教教学工作中中去；也可可以借鉴、运运用他人的的成果，结结合自己的的实际改进进教育教学学方法，探探索提高教教育教学质质量的途径径。四、课题组组的组建微型研究的的方式主要要有两种，一一种是个人人微型课题题研究，另另一种是小小组微型课课题研究。个人微型课课题研究：个人微型型课题研究究的全过程程主要由教教师自己实实施，强调调教师个体体认识的深深入和拓展展。小组微型课课题研究：这种方式式主要是以以备课组或或教研组为为单位，也也可以是有有共同研究究内容、自自由结合的的研究小组组，强调的的是小组成成
7、员间的合合作与交流流。对于有苏州州市级以上上规划立项项课题的学学校，可以以将课题研研究内容进进行合理的的规划和分分解，将分分解的研究究内容作为为微型课题题来研究，从从而促进“大大课题、小小研究”的的研究范式式的形成。五、课题管管理针对微型课课题具有切切口和研究究范围小、研研究过程简简便、周期期短、涉及及研究人员员少、针对对性、实效效性、可操操作性强的的特点，在在管理方式式上采取以以下措施：1简化课课题申报手手续，只需需填写常常熟市教育育局教科室室微型课题题申报表，在在市教科室室备案。2微型课课题的研究究周期一般般为1年，课课题组要制制定“月度度活动”计计划，每月月至少开展展一次有针针对性的校校
8、级研究活活动，每次次活动后撰撰写活动总总结、反思思报告。3课题组组在学校的的网站上建建立相应的的管理网页页，课题研研究情况定定期上传，市市教科室定定期检查。4采取“先先研究再认认定”的策策略，就是是在课题研研究时间到到期时，通通过了评审审的课题，与与“规划课课题”享有有同等地位位，发放常常熟市级规规划立项课课题结题证证书。5市教科科室将组织织针对微型型课题的市市级研讨活活动，交流流经验、推推广成果。六、成果评评价对微型课题题研究的评评价要特别别关注对教教师的专业业素养带来来怎样有效效的提升、对对学生的发发展带来怎怎样实质性性的影响。评价时关注注原始材料料的积累，以以原始的教教学设计、活活动方案
9、、听听、评课稿稿、文献学学习材料、沙沙龙活动记记录材料、学学生作业、教教学笔记、教教育日记、研研究故事等等作为认定定成果的主主要凭据。研究成果必必须是原创创，不得剽剽窃他人成成果，要在在市级以上上刊物发表表或者交流流。针对微型课课题研究的的草根性、自自主性、群群众性，评评价的方法法可以灵活活多样，像像对话式评评价、展示示式评价、讲讲演式评价价等，体现现出“过程程展示”和和“成果分分享”的目目的。市教科室将将定期组织织评选一定定数量的优优秀微型课课题研究成成果。六、方案撰撰写微型课题的的设计方案案没有固定定的格式，一一般包含以以下六个部部分：1.问题描描述：即描描述自己教教育教学活活动中遇到到的
10、实际问问题，分析析问题产生生的原因和和与此相关关的教情和和学情。在在描述时，一一般都是采采用白描的的手法叙述述此课题产产生的过程程，同时，在在阐述问题题时一定要要观点简洁洁、言简义义赅。2.课题界界定：由问问题提炼出出课题名称称，课题名名称的表述述要简练、准准确，要使使用科学概概念和规范范用语，不不要使用具具有文学色色彩的修辞辞手法。对对课题涉及及的关键词词、核心语语进行诠释释，提示课课题研究方方向和角度度。3.内容规规划：即明明确课题要要研究的内内容，规划划的研究内内容要切合合实际，同同时，还要要对研究内内容进行任任务分解，明明确小组成成员的分工工，落实到到人。4. 过程程设计：即即本课题的
11、的研究方法法、实施步步骤、时间间安排以及及研究措施施等。研究方法法：把本课课题能用到到的诸如课课例描述法法、案例研研究、调查查研究、经经验总结等等方法列举举出来。实施步骤骤：即本课课题研究计计划分几步步完成，每每一步做些些什么。时间安排排：即本课课题研究需需要多长时时间，每步步大概需要要多长时间间等。研究措施施：即在研研究中准备备采取哪些些具体有效效、切实可可行的措施施、做法。5.预期成果：研究成果的呈现形式可以多样化，包括教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的论文等。6.援助要要求：要求求学校或上上级教科研研部门为研研究提供的的一些相关关
12、支持，进进而保证研研究的顺利利进行。小学案例参参见附录二二、中学案案例参见附附录三。七、结题报报告的撰写写微型课题的的结题报告告既是对研研究结果的的说明，又又是研究的的直接成果果。它主要要包含以下下几方面的的内容：1.问题提提出：主要要阐明课题题产生的过过程，即我我遇到了什什么问题，出出于一种什什么考虑来来研究这个个课题。它它主要交待待课题提出出的背景，说说明选题原原因和理由由，交待研研究目的和和思路。同同时，它需需要从目标标要求、现现状分析、研研究目的这这三个方面面来回答问问题，揭示示出目标要要求（大背背景）与现现实状况（小小背景）之之间的矛盾盾和问题，说说明正是为为了解决这这个问题，才才开
13、展这方方面研究的的。2.研究对对象与步骤骤：研究对象象：要具体体、明确。研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。3.研究过过程与方法法：研究方法法：完成该该课题研究究任务所用用到的诸如如调查法、案案例研究法法、经验总总结法等教教育研究方方法，并要要阐明每种种方法用于于研究什么么具体问题题。研究过程程：就是把把研究步骤骤具体化。研研究过程要要突出以下下问题：一一是研究工工作一步一一步怎么做做的，但千千万不能报报流水账，不不能把“研研究步骤”复复制一遍
14、。二二是如何运运用微型课课题研究方方法开展研研究的，即即怎么进行行调查研究究、案例研研究和经验验总结的，要要充分体现现是如何运运用教育研研究的方法法来解决教教育教学实实际问题，遵遵循教育规规律进行理理性思考的的这样一个个过程。如如采取问卷卷调查法，那那就要阐明明问卷是怎怎么设计的的、在什么么时间向哪哪些人做了了调查、问问卷回收情情况、调查查统计与分分析、调查查结论及报报告等，最最后需要把把问卷附在在报告后面面作为佐证证材料。总总之，在阐阐述研究过过程时，通通常是先说说理，后举举例。4.研究成成效：主要要阐述三方方面的内容容：一是认认识成果，即即在研究过过程中，研研究者获得得了哪些新新的认识，丰
15、丰富了哪些些观点，对对这个问题题的感悟与与思考等。二二是操作技技术成果，即即在问题解解决过程中中所形成的的操作技术术、路径、模模式、方法法等，并用用高度概括括的文字呈呈现出来。三三是效果，这这些问题的的解决促进进了学生进进步、教师师提高、课课堂教学效效益和质量量的提升等等。5.问题讨讨论与建议议：问题讨论论：主要是是讲研究的的不足。回回顾研究过过程，觉得得还有哪些些欠缺的地地方，也就就是有待于于进一步加加强的地方方。不要多多，两三条条主要问题题即可。建议：结结合研究中中的经验和和教训，提提醒别人开开展类似研研究应该注注意的问题题，提供有有益的启示示。6.附件：主要是列列举报送的的附加材料料，即
16、成果果清单、必必要的成果果复印件、参参考文献等等。微型课题形形式的多样样性决定了了其研究报报告撰写的的灵活性，比比如教学日日记、教学学随笔、教教育叙事等等，报告的的呈现形式式就可能是是系列文章章组成，因因此，以上上结构仅供供参考，老老师们可根根据需要或或个人喜好好产生一些些变式。教育局教科科2010年年3月200日附录一：常熟市教育育局教科室室微型课题题申报表课题名称：研究时间：主持人姓名名任教学科工作单位电子邮箱课题组成员员问题描述课题界定内容规划过程设计预期成果援助要求学校意见 盖盖章年 月 日常熟市教育育局教科室室意见盖章年 月 日附录二：微微型课题研研究小学案案例如何提高小小学高年级级
17、学生数学学作业质量量的研究研究人： 研究时间间： 年 月 日 年 月 日问题描述用白描手手法叙述此此课题产生生的过程，即即“我遇到到了什么问问题”今年我新接接了一个班班，几周以以来，我认认认真真地地批改每一一天的作业业，发现以以下令人担担忧的情况况：作业正确确率极低，每每天的作业业情况完全全正确只有有2、3位位同学。很多学生生的作业态态度较差，这这从字迹上上可以看出出来，我再再三要求把把字写端正正，但仍只只有五分之之一的同学学字能写得得清楚算是是不错了。大多数学学生的作业业习惯很差差，要求做做这一题却却做了那一一题，不是是抄错了数数字，就是是抄错了符符号，该笔笔算的不用用笔算，即即使笔算，也也
18、是随便抓抓一片纸演演算，或干干脆在书或或作业本的的封面上，甚甚至在桌子子上算上一一通。作业拖拉拉，没有错错及时改正正的意识，只只有老师在在身边，才才会改正。对于学生生作业情况况，大多数数家长不太太关心。我迫切希望望改变学生生这种糟糕糕的学习和和作业情况况。课题界定从“我遇遇到的问题题”提炼出出课题名称称，即“我我将研究什什么课题” 所以以我想研究究的问题是是“如何提提高高年级级学生数学学作业质量量的研究”。 关键词：高高年级：小小学阶段的的4-6年年级作业质量：包括作业业书写的规规范性、正正确率、完完成的时间间等内容规划我将要具具体研究哪哪些问题1.寻找学学生作业质质量差的原原因2.培养学学生
19、自主提提高作业质质量的自信信心、积极极性3.通过跟跟踪典型学学生作业的的完成情况况，寻找解解决问题的的办法4.取得家家庭对学生生作业管理理的配合过程设计我将用“什什么研究方方法（策略略）”、采采取“什么么研究行动动”解决问问题1通过调调查访问，寻寻找学生作作业质量不不高的根源源；2通过主主题阅读（包包括网上搜搜索浏览），借借鉴“他人人经验”；3通过认认真进行“二二次备课”和和“课堂教教学反思”，在在课堂上力力求扫清学学生作业障障碍，增强强完成作业业的自信心心（特别是是针对差生生）；4通过修修订我的的成功本上上的“数学学魔法书”中中的相关规规则，让学学生明确作作业的作用用和作业的的方法，以以及更
20、好地地激发学生生认真作业业的积极性性；5通过“我我的作业点点滴”和“我我的成功足足迹”培养养学生对待待作业的主主人翁精神神；6通过每每周“我的的成功足迹迹”中的“家家长评语”以以及给家家长们的信信（两周周一次），获获得家长的的支持和配配合，并告告诉其检查查学生作业业的方式方方法；7通过个个案分析（吴吴志超、郭郭少鹏、龚龚锞）的叙叙事研究，寻寻找个性化化解决问题题的方法；8通过搜搜集、整理理，总结研研究成果。成果展望我将达到到怎样的预预期成果：学生的变变化、教师师变化、研研究过程中中呈现的文文字、影音音资料等11000%学生能能自觉完成成作业；550%的学学生能认真真完成作业业并有良好好的作业习
21、习惯；200%的学生生对待作业业极其负责责。2教师批批改作业更更认真细致致，作业讲讲评更有针针对性，课课堂教学更更注重有效效性，平时时更关注学学生的学习习态度和学学习习惯的的培养。3研究过过程中的数数学日记、个个案分析、“我我的教育教教学故事”、论论文有2篇篇获奖，其其中至少有有1篇发表表。（可能能要到下学学期）。援助要求暂时无附录三：微微型课题研研究中学案案例利用数码相相机自主开开发物理教教学资源的的研究研究人： 研究时间间： 年 月 日 年 月 日问题描述用白描手手法叙述此此课题产生生的过程，即即“我遇到到了什么问问题”数码相机已已经成为家家庭生活中中一件普及及越来越广广的数码产产品，它为
22、为我们的生生活增添了了无穷的乐乐趣，一般般的数码相相机都具备备拍摄静态态照片、连连拍照片、短短小视频三三大功能。我在参加江江苏省物理理特级教师师评审的时时候，按照照要求需要要开设一次次公开课，课课题是“力力的分解”，我我运用数码码相机自主主开发了一一些资源运运用在备课课中，此后后，我在日日常教学中中又尝试过过几次，都都收到了很很好的效果果。由此，我想想是否可以以全面思考考一下数码码相机在自自主开发教教学资源上上的一些具具体方法，并并在自己的的教学实践践活动中运运用这些资资源。课题界定从“我遇遇到的问题题”提炼出出课题名称称，即“我我将研究什什么课题” 所以以我想研究究的问题是是“利用数数码相机
23、自自主开发物物理教学资资源的研究究”。 关键词：自自主开发：就是运用用数码相机机自己制作作有针对性性的物理课课程资源教学资源：包括图片片、视频内容规划我将要具具体研究哪哪些问题1.图片资资源的开发发：包括以下几几种类型物理现象象集物理问题题集教材补充充集2.视频资资源的开发发实验原理理的讲解性性视频复杂实验验的再现性性视频教材资源源的补充性性视频提高兴趣趣的拓展性性视频过程设计我将用“什什么研究方方法（策略略）”、采采取“什么么研究行动动”解决问问题120009年9月月10月月：通过对对高中物理理必选修教教材的梳理理，寻找自自主开发资资源相关的的知识点220009年111月22010年年8月：
24、日常生活活中特别注注意观察与与中学物理理教学相关关的现象，及及时制作相相关图片、视视频资源，通通过日积月月累的工作作，丰富素素材库的容容量充分发挥挥数码相机机的连拍功功能，突出出对瞬间即即逝的特殊殊物理状态态的捕捉总结视频频资源开发发中“脚本本”撰写方方法的操作作流程，提提高视频制制作的质量量每学期至至少开设一一节运用数数码相机自自制资源的的公开课320009年9月月：回顾课课题研究过过程，总结结取得的研研究成果成果展望我将达到到怎样的预预期成果：学生的变变化、教师师变化、研研究过程中中呈现的文文字、影音音资料等1拍摄不不少于1000幅的图图片资源。2拍摄不不少于200种通过连连拍获取的的瞬间物理理现象。3拍摄不不少于300段视频资资源。4.至少在在省级刊物物发表1篇篇总结性成成果论文。援助要求希望学校能能够帮助录录制两节运运用数码相相机自制资资源开设的的公开课完完整的视频频