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1、附表1：洛南县中小小学教师师校本研研修个人绩效评评估报告告（20144年度）姓名： _ _技术职称：_所在单位：_x：填报时间：_ 200一五.1.330_洛南县教育育体育局局制一、基本情情况姓名性别女2寸近期正正面免冠照片身份证号民族汉政治面貌任教学科数学参加工作时时间1999.9教龄一五现任教师职职称二级任职时间2005.11.29毕业院校及及专业商州师范毕业时间最后学历本科学位通讯地址洛南县西街街小学邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述主要从研修修主题、研研修目标标、内容容形式、时时间安排排、预期期效果、保保障措施施等方面面撰写。（不不够可续续页）校本研修计计划洛南县西街街小学一
2、、研修目目标以“构建课课堂和谐谐，追求求教学实实效”为学科科研修主主题，以以校本研研修、区区域研修修校本为主主平台，聚聚焦课堂堂，落实实学生的的主体地地位，回回归数学学学科的的本质，追追求数学学教学的的实效。立立足于教教师个人人的自我我发展，充充分体现现当前素素质教育育的理念念。因材材施教，变变被动培培训为主主动，这这一原则则性变化化为我们们的学习习指明了了方向，也也给我们们搭建了了一个认认识自我我，反思思教育，自自觉提高高的平台台。二、研修计计划：1、多读专专题学术术研修书书刊，进进行读书书研修坚持不懈地地学。活活到老，学学到老，树树立终身身学习的的观念。多多渠道地地学。要要做学习习的有心心
3、人，在在书本中中学习，广广泛阅读读专题学学术研修修书刊，可可以充实实、更新新自己的的专业知知识，领领悟生活活化、情情境化研研训的真真谛，提提高自己己的研训训水平。同同时，注注意多钻钻研、勤勤思考，将将自己的的研训实实践与理理论结合合起来，在在总结和和反思中中来形成成自己的的教学风风格。，从从而不断断充实自自己，及及时更新新教育理理念，提提高理论论和专业业水平。2、利用现现代化电电教资源源，进行行网上研研修进一步研修修电脑校校本知识识，学习习下载资资源并整整合资源源，并学学会制作作多媒体体课件，以以适应将将来现代代化研训训和办公公的需要要。校本本发展的的速度超超乎我们们的想象象，如果果我们今今天
4、不生生活在未未来，那那么明天天我们将将生活在在过去。现现代化的的教育手手段是明明天教育育发展的的必由之之路。我我要以“洛南县县西街小小学教师师博客群群网”为平台台，把自自己的研研训资源源上传，并并与其他他老师交交流和研研讨，积积累研训训经验，争争取以最最快的速速度提高高自己的的研训能能力。结结合专题题学术研研修的知知识，利利用现代代化电教教资源，运运用到具具体的研研训中。虚心向他人人请教，取取人之长长，补己己之短，是是提高自自身综合合素质的的重要途途径。进进行校本本研修对对我来说说是一种种挑战，同同时也是是一次难难得的锻锻炼机会会。我将将多走进进电脑室室，积极极主动向向同仁学学习，虚虚心向同同
5、仁请教教，较快快较熟练练地掌握握现代教教育资源源并应用用于教学学实践中中。三、具体措措施1、充分利利用时间间学习各各种理论论知识，并并做好要要点笔录录，同本本备课组组老师一一起讨论论教学上上的各种种案例。2、积极参参加学校校组织的的校本研研修学习习，并写写好读书书笔记和和心得体体会。3、认真按按时参加加学校的的团队研研修活动动会诊活活动，并并认真准准备，积积极发言言，积极极讨论，争争取每一一次团队队研修活活动都有有所收获获，并让让老师们们也有所所收获。4、经常反反思自己己的教学学行为，不不断地总总结经验验，找准准不足之之处，写写好教学学反思和和案例，促促进自己己不断进进步。5、在工作作中对自自
6、己严格格要求，决决不松懈懈。面对自己将将来的工工作，我我充满了了信心，也也有许多多美好的的设想。我我将带着着自己的的激情和和规划步步入这富富有挑战战性的工工作，在在实践中中不断积积累经验验，在研研修中不不断超越越自己，促促使自己己尽快成成长起来来。二、研修内内容（一）研修修活动登登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学图形的变变换单单元集体体课2014.2.一一八五数教研办办公室20.1255听课评课2014.2.225五、教教室20.1255集体备课:2.55的倍数数的特征征2014.3.44五数教研办办公室20.1255长方体和和正方体体单元元备课2014.3.一一八五数教研办办
7、公室20.1255长方体和和正方体体体积集体备课2014.3.225五数教研办办公室20.1255观看教学录录像姥姥姥的剪剪纸2014.3.227阶梯教室20.1255容积和容容积单位位集体体备课2014.4.11五数教研办办公室20.1255长方体和和正方体体整理理复习备备课2014.4.88五数教研办办公室20.1255分数的基基本性质质集体体备课2014.4.222五数教研办办公室20.1255听课、评课课2014.5.112-55.166四（1）至至四（8）班班教室100.6255分数的意意义性质质整理理复习备备课2014.5.220五数教研办办公室20.1255公开课：打打电话201
8、4.5.227阶梯教室20.1255公开课异异分母分分数加法法2014.5.227阶梯教室20.1255同分母分分数连加加、连减减集体体备课2014.6.33五数教研办办公室20.1255分数加减减混合运运算集集体备课课2014.6.110五数教研办办公室20.1255分数乘法法单元元备课2014.9.22六数教研办办公室20.1255随堂听课评评课2014.9.111对应班教室室100.6255教研教改：随堂听听课评课课2014.9.一一五-119四五年级各各班室100.6255分数连乘乘应用题题集体体备课2014.9.116六数教研办办公室20.1255新调入教师师汇报课课2014.9.2
9、23-226阶梯教室40.25听课评课2014.9.225四年级各班班室20.1255教研教改：示范课课教学2014.10.8五年级各班班室40.25听课评课2014.10.30四五年级各各班室20.1255比单元元备课2014.11.11六数教研办办公室20.1255比的应用用集体体备课2014.11.一八六数教研办办公室20.1255圆单元元备课2014.12.2六数教研办办公室20.1255扇形集集体备课课2014.12.16六数教研办办公室20.1255确定起跑跑线集集体备课课2014.12.23六数教研办办公室20.1255基于专家指导“121”模式专专题培训训2014.3.66阶梯
10、教室20.1255微型课题培培训会2014.3.111阶梯教室20.1255“121”模式学学习评价价专题培培训2014.3.一一三阶梯教室20.1255“121”模式交交流研讨讨会2014.4.33阶梯教室20.1255校本研修工工作交流流会2014.6.224阶梯教室20.1255课改专题培培训会2014.9.44阶梯教室20.1255高效课堂专专题培训训2014.9.229阶梯教室20.1255课改专题培培训2014.10.14阶梯教室20.1255导学案编写写专题研研讨会2014.10.16阶梯教室20.1255导学案编写写专题研研讨会2014.10.21阶梯教室20.1255高效课堂
11、专专题培训训2014.10.28阶梯教室20.1255微型课题研研究专题题培训会会2014.11.6阶梯教室20.1255高效课堂研研讨会2014.11.20阶梯教室20.1255校本研修专专题培训训会2014.12.9阶梯教室20.1255观看教学录录像怎怎样上好好一节课课2014.12.一八阶梯教室20.1255观看教学录录像位位置与方方向2014.12.25阶梯教室20.1255观看教学录录像爱爱如茉莉莉2014.12.31阶梯教室20.1255基于同伴互助“如何提高高作业质质量”研讨会会2014.3.220五数教研办办公室20.1255期中复课工工作研讨讨2014.4.一一五五数教研办
12、办公室20.1255学困生转化化研讨会会2014.5.66五数教研办办公室20.1255期中质量分分析会2014.5.88五数教研办办20.1255作业批改方方法研讨讨交流2014.5.一一五五数教研办办公室20.1255期末复课工工作研讨讨会2014.6.119五数教研办办公室20.1255期末教学工工作总结结2014.7.11五数教研办办公室20.1255校本研修工工作总结结2014.7.33五数教研办办公室20.1255期末质量分分析2014.7.66五数教研办办公室20.1255期中复课工工作研讨讨2014.11.4六数教研办办公室20.1255期中质量分分析会2014.11.一三六数
13、教研办办公室20.1255班级管理研研讨会2014.11.25六数教研办办公室20.1255学困生转化化分析会会2014.12.4六数教研办办公室20.1255基于校际合作外出人员学学习专题题汇报2014.5.222阶梯教室20.1255外出人员学学习专题题汇报2014.5.229阶梯教室20.1255高效课堂联联盟听课课交流培培训2014.10.23五年级各班班教室20.1255基于专业发展观看教学录录像：如如何打造造高效课课堂2014.4.224阶梯教室20.1255如何对学生生进行“多元评评价”研讨2014.6.55五数教研办办公室20.1255如何提高高课堂效效率研研讨交流流2014.
14、6.111五数教研办办公室20.1255教学论文研研讨交流流2014.6.112五数教研办办公室20.1255研讨交流:教学论论文、叙叙事、反反思2014.6.117五数教研办办公室20.1255班主任工作作交流2014.6.226阶梯教室20.1255期末工作总总结2014.7.110阶梯教室20.1255“三字一画画一话”比赛2014.12.11一年级各教教室20.1255研讨交流:教学反反思2014.12.24六数教研办办公室20.1255基于校本平台校本研修技技术培训训2014.4.117阶梯教室20.1255多媒体设备备培训2014.10.10一(3)教教室20.1255全员校本研研
15、修考评评2014.12.30阶梯教室20.1255其他研修学校各类计计划专题题学习2014.2.220五数教研办办公室20.1255学习学校各各处室计计划2014.2.227五数教研办办公室20.1255观看教学录录像: 红旗渠渠精神2014.4.110阶梯教室20.1255制定本期数数学教研研教学工工作计划划2014.9.99六数教研办办公室20.1255教育质量工工作会2014.11.27阶梯教室20.1255学分小计11.5分分（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年2月一八研修主题第一单元集集体备课课:图形形的变换换主讲人孙丽丽研修地点五教研办公公室学时2学时研修形式集体备课研修内容一
16、教研组组长宣布布活动主主题：集体备课:人教版版下册图图形的变变换二、主备人人孙丽丽丽说课。单元教学内内容学情分分析教学目目标教学重重难点教法学学法教学思思路-课时安安排三、组内交交流，确确定单元元备课的的初稿。1、交流单单元的教教学目标标。2、交流班班级学生生的学情情。3、讨论教教学方法法、突破破重难点点的方法法。4、讨论交交流单元元课时安安排。四、组内成成员根据据本班学学生实际际备写33节教学学设计，并并在组内内交流。简要评析1、在本课课教学中中，我运运用俄罗罗斯方块块的游戏戏导入，基基于学生生的现实实生活，既既调动了了学生学学习数学学的兴趣趣，又为为后面引引出平移移、旋转转、轴对对称作铺铺
17、垫。2、在本课课中我注注意调动动学生的的多种感感官参与与活动，促促进学生生主动发发展。研后反思1、集体研研讨中掌掌握了心心的教学学方法，在在设计中中充分运运用。本本节课重重点突出出，难点点突破，方方法多样样。2、本节课课是学生生在已有有的基础础上对图图形变换换的三种种基本形形式的综综合应用用，这需需要学生生具备一一定的空空间想象象能力和和灵活应应用知识识的能力力，在活活动中学学生展现现出了多多种多样样的变换换方法。（二）研修修活动纪纪实表日期2014.2.220研修主题专题学习主讲人王毅研修地点阶梯教室学时2研修形式集体学习研修内容一、王校长长宣读“洛南县县西街小小学200一三20114学年年
18、度第一一学期教教育教学学工作计计划”。1、强化思思想政治治工作，提提升德育育工作水水平。2、巩固提提高“两基”水平，全全面推进进“双高双双普”达标县县创建工工作。3、聚集课课堂教学学，突出出教学中中心地位位，全面面提高教教育质量量。4、抓好队队伍建设设，全面面提高整整体素质质。5、坚持以以人为本本，确保保校园平平安和谐谐。6、实施学学校精细细管理，全全面提升升教育工工作水平平。二、杨校长长学习本本期校本本研修工工作计划划。三、王校长长作总结结讲话。简要评析1、王校长长组织我我们学习习学校的的教育教教学工作作计划，对对大家的的本期工工作指明明了方向向，强调调了本期期的教学学工作重重点，提提出了具
19、具体要求求。2、杨校长长组织大大家学习习本期校校本研修修工作计计划，使使大家明明确任务务，做好好各项资资料的收收集准备备工作。研后反思这次会议召召开的非非常及时时，结合合两位校校长的讲讲话，我我对自己己的工作作有了新新的计划划安排。按按照会议议要求提提出工作作措施，制制定出切切实可行行的各项项计划。（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年2月25日研修主题听课评课主讲人秦校长研修地点五教室学时2学时研修形式集体评课研修内容一、秦校长长对本次次听课评评课的重重要意义义做重要要讲话，提提出评课课的具体体要求。二、主讲教教师冀丽丽君说课课。三、本校语语文教师师和各包包组领导导对春春日偶成成进行行客观
20、公公正的评评课。四、秦校长长总结本本次评课课活动:1、亮亮点：“1211”目标教教学模式式思路清清晰，新新的学习习方式充充分体现现；新课课标要求求充分落落实；教教师业务务素质高高；学生生会参与与学习、展展示。22、不足足：多创创设合作作探究的的氛围；个别学学生没有有参与交交流展示示。 33、改进进建议：共同学学习、反反思、改改进，提提高，全全体教师师在专业业发展的的道路上上幸福成成长。简要评析听了秦校长长的讲话话，意识识到听课课、评课课是教师师研究课课堂教学学，提高高业务能能力最有有效的途途径。通通过学校校的“听课评评课”的校本本培训，以以及这学学期数学学学科的的教研活活动，使使我对听听课评课
21、课有了更更深的理理解与认认识研后反思以往我们的的教学总总是以老老师为中中心，课课上老师师在滔滔滔不绝的的讲课，学学生就像像呆头鹅鹅一样坐坐着听，没没有自己己的思维维，学生生总是被被牵着走走，完全全没有主主动权。从从而使学学生思维维的时间间就大大大减少了了，这不不仅影响响了学生生思维的的进一步步的开拓拓，也影影响了学学生动脑脑筋思考考问题的的积极性性。听了了各位领领导以及及教师们们的精彩彩点评后后，让我我茅塞顿顿开。的的确，给给与学生生思维的的空间，这这不仅调调动了学学生的学学习积极极性，也也活跃了了课堂气气氛。并并且也锻锻炼了学学生们自自主学习习，探究究的能力力。（二）研修修活动纪纪实表日期2
22、014年年 2月27研修主题学习处室计计划,评课主讲人孙丽丽研修地点五教研组办办公室学时2学时研修形式讨论交流研修内容 学习少先先队工作作计划明确目标任任务，了了解具体体活动安安排二.学习总总务工作作计划明确工作目目标，工工作措施施工作安安排三学习教教导处工工作计划划明确目标任任务，工工作措施施四开展评评课活动动1.讨论交交流听课课感受2.重点亮亮点(1).板板书利用用简笔画画,优美,简洁,明晰,极富吸吸引力.,(2).能能有效引引导生结结合实际际解决问问题，理理解分析析问题。(3).能能及时关关注学生生的学习习体验,注重知知识点拓拓展简要评析1、学习了了少先先队工作作计划总总务工作作计划教教
23、导处工工作计划划。2、通过学学习计划划对学校校本期的的工作目目标更加加明确。计计划中都都切实的的安排了了各项工工作，落落实了具具体任务务，是大大家能够够顺利的的在教学学中实施施。3、在听评评课中，看看到了其其他老师师的亮点点，也学学习到了了一些教教学技能能。研后反思1、这次活活动安排排非常及及时，是是大家在在新的学学期，明明确了目目标任务务。2、结合学学校的计计划制定定自己出出切实可可行的工工作计划划，科学学合理的的安排教教学工作作。3、新的学学期，新新的开端端，确保保班级的的各项工工作顺利利开展。(二)研修修活动纪纪实表日期2014年年3月4研修主题2.5的的倍数的的特征主讲人孙丽丽研修地点
24、五数教研组组办公室室学时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组组长宣布布活动主主题：集体备课:人教版版下册2.5的倍数的特征二、主备人人孙丽丽丽说课。单元教学内内容学情分分析教学目目标教学重重难点教法学学法教学思思路-课时安安排三、组内交交流，确确定单元元备课的的初稿。1、情境引引入。2、探索新新知。3、创设情情景，拓拓展运用用。4、分析思思考，确确定解题题思路5、总结，布布置作业业四、组内成成员根据据本班学学生实际际备写教教学设计计，并在在组内交交流。简要评析 11、本节节课我充充分利用用了与学学生生活活密切联联系的学学号，使使学生明明白数学学来源于于生活，生生活即是是数学。 22、在如如何
25、有效效地组织织学生开开展探索索规律时时，我认认为猜想想可以锻锻炼孩子子们的创创新思维维，但猜猜想必须须具有一一定的基基础，需需要因势势利导。研后反思1、有效的的问题方方面反思思，我教教案的设设计充分分考虑学学生的思思维水平平、认知知结构特特点，能能诱发学学生深入入思考、积积极回答答，积极极参与课课堂教学学活动，促促进学生生个体的的全面、健健康、可可持续发发展。 2、从有有效活动动时间反反思，学学生学习习活动兴兴奋时间间，我在在这一短短时间集集中讲授授课程的的重点、难难点，使使学生对对知识有有最好的的吸收和和理解。3、从课堂堂教学结结构反思思, 课堂堂结构紧紧凑、合合理，合合理地安安排教学学活动
26、，各各部分衔衔接自然然、流畅畅，时间间长短适适当，教教学重点点、难点点突出，合合理高效效的教学学结构安安排并能能恰当的的组织材材料，学学习重点点、难点点。（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年3月6日研修主题“121”模式专专题培训训主讲人张喆研修地点阶梯教室学时2学时研修形式集体学习研修内容1、秦校长长阐明本本次培训训会的重重要意义义及要求求。2、张校长长就“1211”模式做做专题培培训“1211”目标教教学模式式的概念念。推行这个个模式的的意义。、推行“1211”模式的的具体实实施程序序1、预习单单。2、问题题生成单单。3教学版版块3、王校长长就“1211”模式提提出新要要求。4、秦校长
27、长总结本本次培训训活动。简要评析秦校长长理论结结合实践践，根据据“1211”课改新新模式要要求，从从导学案案、自主主学习、合合作探究究、目标标检测四四个方面面进行讲讲解，同同时针对对我校近近年来在在四年级级先行实实施“1211高效课课堂教学学模式”所取得得的成绩绩及存在在的问题题。研后反思3月6日，西西街小学学举办“1211高效课课堂教学学模式”专题培培训会。会会上，分分管教学学的秦校校长作了了深入浅浅出的专专题报告告。他向向大家详详细介绍绍了“1211”模式，与与在会的的教师分分享，大大家对课课堂教学学模式有有了新的的认识。最最后，对对大家提提出了要要求和希希望。（二）研修修活动纪纪实表日期
28、2014.3.111研修主题微型课题培培训会主讲人陈剑英研修地点阶梯教室学时2研修形式教研活动研修内容一、微型课课题的背背景二、微型课课题的特特点微型课题研研究具有有“短、平平、快、活活”的特点点。三、课题研研究的一一般流程程教育科研是是一个有有目的、有有计划的的认识活活动过程程，包括括选择课课题、制制订计划划、实施施活动、分分析整理理资料、成成果整理理五个步步骤。（二）微微型课题题研究方方案的撰撰写1、问题描描述；22、研究究概况；3、课题题界定；4、研究究内容；5、研究究思路； 6、预预期成果果；（三）、实实施研究究（即按按计划做做事，开开展研究究活动）（四）、分分析整理理资料（五）、撰撰
29、写论文文和课题题研究报报告四、几种种常用的的研究方方法1、问卷法法。2、观察察法简要评析此次培训、研研修会达达到了集集中培训训的结果果，帮助助了西街街小学的的全体教教师对课课题的研研究方案案、开题题设计、研研究过程程都有了了更清晰晰的认识识。使大大家更清清晰科研研目的和和研究方方法。研后反思学校要求大大家要有有信心回回去后抓抓紧时间间搞好教教育科研研微型课课题的研研究工作作，保质质保量在在规定时时间内将将自己的的课题完完成好。为为全面推推进素质质教育，提提高教育育质量，顺顺利实施施“以研代代训、教教师教研研能力培培训及课课题研究究”项目起起到了积积极的推推动作用用。（二）研修修活动纪纪实表日期
30、 220144年3月一三日研修主题“121”模式学学习评价价专题培培训主讲人何宏亮研修地点阶梯教室学时2学时研修形式集体学习研修内容一.教导主主任何宏宏亮讲我我校“1211”教学模模式的实实施现状状。二.何宏亮亮组织学学习“1211”教学模模式各个个环节及及步骤的的具体要要求。三.组内成成员普遍遍存在的的问题：1.“1221”教学模模式中怎怎样引导导学生质质疑？2.课堂教教学中怎怎样指导导学生小小组探究究？3.导学案案与传统统教案有有什么不不同？4.学科长长应有哪哪些学生生担任？四.研讨结结论：1.以兴趣趣为导引引，以目目标为中中心组织织学生有有效探究究。2.学生质质疑应围围绕预习习单中的的重
31、难点点进行。3.导学案案重在指指导学生生怎样学学，而教教案则重重在指导导教师教教，二者者有着本本质区别别。4.学科长长应让那那些有责责任心且且组织能能力强的的学生担担任。简要评析我感觉目前前这种“1211”的课堂堂模式应应该是目目前我们们追求高高效课堂堂的有效效跑道!我将做做一个智智慧型的的老师用用心去感感悟和认认真去落落实，争争取在课课堂上培培养出更更多具有有创新精精神的学学生。那那么怎样样做一个个智慧型型的教师师，又如如何培养养创新型型的学生生呢？研后反思通过学习，我我准备在在以后的的教学之之中，会会更加坚坚定自己己的一个个信念：来自于于课堂之之中的数数学基础础知识的的引导和和训练是是决不
32、可可少的，给给学生举举的数学学基础方方面的练练习题例例子尽量量结合本本班实际际水平，一一句话：就是要要力求做做到：因因材施教教，学以以致用！（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年3月一八研修主题长方体和和正方体体单元元备课主讲人孙丽丽研修地点五数教研组组办公室室学时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组组长宣布布活动主主题：集体备课:人教版版下册长长方体和和正方体体二、主备人人孙丽丽丽说课。单元教学内内容学情分分析教学目目标教学重重难点教法学学法教学思思路-课时安安排三、组内交交流，确确定单元元备课的的初稿。1、交流单单元的教教学目标标。2、交流班班级学生生的学情情。3、讨论教教学方法法、突
33、破破重难点点的方法法。4、讨论交交流单元元课时安安排。四、组内成成员根据据本班学学生实际际备写教教学设计计，并在在组内交交流。简要评析通过集体研研讨，大大家一致致认为在在教学本本节课的的过程中中，在数数学教学学活动中中，教师师应激发发学生的的学习积积极性，给给学生提提供一个个展示激激情、智智慧与个个性的大大舞台，让让他们在在实践活活动中获获得多方方面发展展。研后反思我在教学长长方体和和正方体体的认识识时以以“做中学学”的思想想为指导导，通过过采用“自主探探究、操操作内化化、直观观引导、交交流讨论论”等不同同的教学学策略使使学生掌掌握长方方体和正正方体的的特征及及关系。首首先，我我让学生生先对长
34、长方体的的实物进进行观察察，找出出长方体体的特征征。然后后通过让让学生小小组合作作动手做做长方体体框架了了解长方方体的112条棱棱怎样分分组，每每一组棱棱的长度度有什么么关系。（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年3月20研修主题如何提高高作业质质量研研讨主讲人孙丽丽研修地点五数教研组组办公室室学时2学时研修形式交流研讨研修内容一、教研组组长宣布布研修主主题集体研修：如何提提高作业业质量二、集体交交流研讨讨1、教师逐逐人交流流自己的的看法。2、教师就就个人在在布置作作业及检检查本班班学生的的作业实实际中存存在的问问题展开开交流。3、针对存存在的问问题研讨讨改进的的措施。三、组织校校本学习习：
35、如何何提高作作业质量量四、讨论交交流学习习心得。五、制定个个人措施施。六、教研组组长总结结。简要评析通过集体学学习，对对作业的的质量有有了更高高的要求求。在讨讨论交流流的过程程中，汲汲取了他他人的建建议，制制定了切切实可行行的改进进措施。研后反思在集体研修修如何提提高作业业质量之之后，对对学生作作业质量量问题有有了新的的认识。交交流的过过程中，大大家提出出了教学学工作中中的实际际问题，并并提出了了切实可可行的措措施，并并努力在在今后工工作中落落实。（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年3月25研修主题长方体和正正方体体体积主讲人孙丽丽研修地点五数教研组组办公室室学时2学时研修形式集体备课研修
36、内容一教研组组长宣布布活动主主题：集体备课:人教版版下册长长方体和和正方体体体积二、主备人人孙丽丽丽说课。单元教学内内容学情分分析教学目目标教学重重难点教法学学法教学思思路-课时安安排三、组内交交流，确确定集体体备课的的初稿。1、情境引引入。2、探索新新知。3、创设情情景，拓拓展运用用。4、分析思思考，确确定解题题思路5、总结，布布置作业业四.主备人人荆西侠侠形成教教学设计计。五、个人根根据本班班学生实实际自己己确定改改进教法法。简要评析通过集体备备课，采采纳了集集体的建建议。我我在本节节课中大大胆地实实践，采采用小组组合作交交流，给给学生最最大限度度参与学学习的机机会。通通过引导导，学生生自
37、主参参与数学学实践活活动，经经历了数数学知识识的发生生、形成成过程，掌掌握了数数学建模模方法。通通过本节节课的学学习，不不仅让学学生学会会了一种种知识，还还让学生生培养了了主动参参与的意意识，增增进了师师生、同同伴之间间的情感感交流，提提高了实实际操作作能力，并并从活动动中形成成了数学学意识，学学会了创创造。研后反思在教学本节节课时我我注意发发展学生生的空间间观念，加加强实际际操作。通通过实际际观察、制制作、拆拆拼等活活动，学学生清楚楚地理解解长方体体体积计计算公式式的来源源，并能能够根据据所给的的已知条条件正确确地计算算有关图图形的体体积。学学生的动动手能力力也得到到了提高高。最后后，通过过
38、学生自自己比较较、发现现长方体体体积的的计算公公式，并并用字母母表示。在在教学完完长方体体的计算算公式后后，我继继续启发发学生根根据正方方体与长长方体的的关系，联联系长方方体体积积的计算算公式，引引导学生生自己推推导出正正方体体体积的计计算公式式。（二）研修修活动纪纪实表日期2014、3、27研修主题教研活动：观看教教学录像像主讲人何宏亮研修地点阶梯教室学时2研修形式集体学习研修内容教学内容：姥姥姥的剪纸纸一、情景导导课：1、创设情情景，激激发兴趣趣。2、导入新新课，板板书课题题。 朗读、感悟悟：自读课文，课课文围绕绕剪纸写写了哪些些事？1、姥姥用用剪纸装装点着家家乡人们们的生活活。（看看听说
39、做）（播播放课件件）2、剪纸给给“我”儿时带带来了无无限欢乐乐。不用眼眼睛，让让姥姥摸摸着剪。姥姥用剪剪纸将“我”拴在屋屋檐下。3、剪纸寄寄托着“我”和姥姥姥之间浓浓浓的亲亲情。姥姥给给“我”寄剪纸纸。“我”时常梦梦剪纸。三、合作交交流，升升华主题题：小组讨论，姥姥姥是一一个怎样样的人？四、总结全全课，内内化知识识：正是是这样一一个活泼泼可爱的的孩子让让姥姥牵牵肠挂肚肚，正是是这样一一位慈祥祥、善良良的姥姥姥让作者者魂牵梦梦绕，让让我们永永远记住住这份浓浓浓亲情情的见证证姥姥姥的剪剪纸。记记住这个个悦耳、亲亲切的名名字姥姥。五、课后延延伸，升升华情感感：请代作者为为姥姥写写一封回回信。简要评析
40、在本课教学学中，刘刘老师多多次引导导学生运运用语言言，最典典型的有有两次：一是读读中悟写写，进行行口头表表达训练练；二是是情动辞辞发，进进行书面面表达训训练。两两次训练练，教师师都紧紧紧贴近课课文，在在训练表表达的同同时，强强化了对对课文的的理解，使使得“读”与“写”水乳交交融，浑浑然天成成，相互互促进，相相得益彰彰。研后反思通过观看教教学录像像，让我我明白了了语文，绝绝不仅仅仅是一个个工具性性的存在在，它更更是精神神的存在在。只有有在学习习语言的的同时，让让学生的的精神世世界丰富富起来，学学生才能能产生强强大的语语文能力力。显然然，刘老老师的语语文课充充满了浓浓浓的情情味。学学生能在在短短的
41、的几分钟钟时间里里，写成成充满真真情的打打动人心心的佳作作，是一一堂语文文课成功功的标志志。（二）研修修活动纪纪实表日期2014年年4月1研修主题容积和容积积单位主讲人孙丽丽研修地点五数教研组组办公室室学时2学时研修形式集体备课研修内容一教教研组长长宣布活活动主题题：集体备课:人教版版下册容容积和容容积单位位二、主备人人孙丽丽丽说课。单元教学内内容学情分分析教学目目标教学重重难点教法学学法教学思思路-课时安安排三、组内交交流，确确定单元元备课的的初稿。1、交流单单元的教教学目标标。2、交流班班级学生生的学情情。3、讨论教教学方法法、突破破重难点点的方法法。4、讨论交交流单元元课时安安排。四、组
42、内成成员根据据本班学学生实际际备写教教学设计计，并在在组内交交流。简要评析有感于教研研组的集集体备课课。这节节课我进进行了精精心准备备，1、课伊伊始，我我复习了了体积和和体积单单位的知知识,为新授授作好铺铺垫。2、导入也也是运用用体积的的知识导导入的。3、新授中中我根据据知识迁迁移的规规律, 让学生生以自学学为主,出示自自学提纲纲。同时进行适适时点拨拨,循循善善诱,充分发发挥教师师的主导导作用。研后反思通过集体研研讨，大大家一致致认为让让学生运运用有关关体积和和体积单单位的知知识学习习容积和和容积单单位,有利于于学生理理解知识识的内在在联系,形成比比较完整整的认知知结构。培培养学生生的迁移移类推能能力。同同时通过过比较,让学生生自己去去发现体体积与容容积、体体积单位位与容积积单位的的区别。使使学生明明确体积积与容积积、体积积单位与与容积单单位是既既有联系系又有区区别的。（二）研修修活动纪纪实表日期2014.4.33研修主题“121”模式交交流研讨讨会主讲人秦建军研修地点阶梯教室学时2学时研修形