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1、附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2018年度）姓 名 ：_ _ _技术职称： _ _所在单位 ： _联系电话： 填报时间：_ 2019.1.30_ _XX县教育体育局 制一、基本情况姓 名性 别女2寸近期正面免冠照片身份证号民 族汉政治面貌任教学科数学参加工作时间1999.9教 龄15现任教师职称二级任职时间2005.11.29毕业院校及专业商州师范毕业时间最后学历本科学 位通讯地址洛南县西街小学邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。（不够可续页）校 本 研 修 计 划XX县西街小学 一、研修目
2、标以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。二、研修计划：1、多读专题学术研修书刊，进行读书研修坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高自己的研训水平。同时，注意多钻研、勤
3、思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。2、利用现代化电教资源，进行网上研修进一步研修电脑校本知识，学习下载资源并整合资源，并学会制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。校本发展的速度超乎我们的想象，如果我们今天不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。我要以“洛南县西街小学教师博客群网”为平台，把自己的研训资源上传，并与其他老师交流和研讨，积累研训经验，争取以最快的速度提高自己的研训能力。结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的研训中。
4、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。进行校本研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将多走进电脑室，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，较快较熟练地掌握现代教育资源并应用于教学实践中。三、具体措施1、充分利用时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。2、积极参加学校组织的校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会。3、认真按时参加学校的团队研修活动-会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。4、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案
5、例，促进自己不断进步。5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学图形的变换单元集体课2014.2.18五数教研办公室20.125听课评课2014.2.25五、教室20.125集体备课:2.5的倍数的特征2014.3.4五数教研办公室20.125长方体和正方体单元备课2014.3.18五数教研办公室20.125长方体和正方体体积集体备课2014.3.25五数教
6、研办公室20.125观看教学录像姥姥的剪纸2014.3.27阶梯教室20.125容积和容积单位集体备课2014.4.1五数教研办公室20.125长方体和正方体整理复习备课2014.4.8五数教研办公室20.125分数的基本性质集体备课2014.4.22五数教研办公室20.125听课、评课2014.5.12-5.16四（1）至四（8）班教室100.625分数的意义性质整理复习备课2014.5.20五数教研办公室20.125公开课：打电话2014.5.27阶梯教室20.125公开课异分母分数加法2014.5.27阶梯教室20.125同分母分数连加、连减集体备课2014.6.3五数教研办公室20.1
7、25分数加减混合运算集体备课2014.6.10五数教研办公室20.125分数乘法单元备课2014.9.2六数教研办公室20.125随堂听课评课2014.9.11对应班教室100.625教研教改：随堂听课评课2014.9.15-19四五年级各班室100.625分数连乘应用题集体备课2014.9.16六数教研办公室20.125新调入教师汇报课2014.9.23-26阶梯教室40.25听课评课2014.9.25四年级各班室20.125教研教改：示范课教学2014.10.8五年级各班室40.25听课评课2014.10.30四五年级各班室20.125比单元备课2014.11.11六数教研办公室20.12
8、5比的应用集体备课2014.11.18六数教研办公室20.125圆单元备课2014.12.2六数教研办公室20.125扇形集体备课2014.12.16六数教研办公室20.125确定起跑线集体备课2014.12.23六数教研办公室20.125基于专家指导 “121”模式专题培训2014.3.6阶梯教室20.125微型课题培训会2014.3.11阶梯教室20.125“121”模式学习评价专题培训2014.3.13阶梯教室20.125“121”模式交流研讨会2014.4.3阶梯教室20.125校本研修工作交流会2014.6.24阶梯教室20.125课改专题培训会2014.9.4阶梯教室20.125高
9、效课堂专题培训2014.9.29阶梯教室20.125课改专题培训2014.10.14阶梯教室20.125导学案编写专题研讨会2014.10.16阶梯教室20.125导学案编写专题研讨会2014.10.21阶梯教室20.125高效课堂专题培训2014.10.28阶梯教室20.125微型课题研究专题培训会2014.11.6阶梯教室20.125高效课堂研讨会2014.11.20阶梯教室20.125校本研修专题培训会2014.12.9阶梯教室20.125观看教学录像 怎样上好一节课2014.12.18阶梯教室20.125观看教学录像位置与方向2014.12.25阶梯教室20.125观看教学录像爱如茉莉
10、2014.12.31阶梯教室20.125基于同伴互助“如何提高作业质量” 研讨会2014.3.20五数教研办公室20.125期中复课工作研讨2014.4.15五数教研办公室20.125学困生转化研讨会2014.5.6五数教研办公室20.125期中质量分析会2014.5.8五数教研办20.125作业批改方法研讨交流2014.5.15五数教研办公室20.125期末复课工作研讨会2014.6.19五数教研办公室20.125期末教学工作总结2014.7.1五数教研办公室20.125校本研修工作总结2014.7.3五数教研办公室20.125期末质量分析2014.7.6五数教研办公室20.125期中复课工
11、作研讨2014.11.4六数教研办公室20.125期中质量分析会2014.11.13六数教研办公室20.125班级管理研讨会2014.11.25六数教研办公室20.125学困生转化分析会2014.12.4六数教研办公室20.125基于校际合作外出人员学习专题汇报2014.5.22阶梯教室20.125外出人员学习专题汇报2014.5.29阶梯教室20.125高效课堂联盟听课交流培训2014.10.23五年级各班教室20.125基于专业发展观看教学录像：如何打造高效课堂2014.4.24阶梯教室20.125如何对学生进行“多元评价”研讨2014.6.5五数教研办公室20.125如何提高课堂效率研讨
12、交流2014.6.11五数教研办公室20.125教学论文研讨交流2014.6.12五数教研办公室20.125研讨交流:教学论文、叙事、反思2014.6.17五数教研办公室20.125班主任工作交流2014.6.26阶梯教室20.125期末工作总结2014.7.10阶梯教室20.125“三字一画一话”比赛2014.12.11一年级各教室20.125研讨交流:教学反思2014.12.24六数教研办公室20.125基于校本平台校本研修技术培训2014.4.17阶梯教室20.125多媒体设备培训2014.10.10一(3)教室20.125全员校本研修考评2014.12.30阶梯教室20.125其他研修
13、学校各类计划专题学习2014.2.20五数教研办公室20.125学习学校各处室计划2014.2.27五数教研办公室20.125观看教学录像: 红旗渠精神2014.4.10阶梯教室20.125制定本期数学教研教学工作计划2014.9.9六数教研办公室20.125教育质量工作会2014.11.27阶梯教室20.125学分小计11.5分（二）研修活动纪实表日 期2014年2月18研修主题第一单元集体备课:图形的变换主 讲 人孙丽丽研修地点五教研办公室学 时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册图形的变换二、主备人孙丽丽说课。单元教学内容学情分析教学目标教学重难点教
14、法学法教学思路-课时安排三、组内交流，确定单元备课的初稿。1、交流单元的教学目标。2、交流班级学生的学情。3、讨论教学方法、突破重难点的方法。4、讨论交流单元课时安排。四、组内成员根据本班学生实际备写3节教学设计，并在组内交流。简要评析1、在本课教学中，我运用俄罗斯方块的游戏导入，基于学生的现实生活，既调动了学生学习数学的兴趣，又为后面引出平移、旋转、轴对称作铺垫。2、在本课中我注意调动学生的多种感官参与活动，促进学生主动发展。研后反思1、集体研讨中掌握了心的教学方法，在设计中充分运用。本节课重点突出，难点突破，方法多样。2、本节课是学生在已有的基础上对图形变换的三种基本形式的综合应用，这需要
15、学生具备一定的空间想象能力和灵活应用知识的能力，在活动中学生展现出了多种多样的变换方法。（二）研修活动纪实表日 期2014.2.20研修主题专题学习主 讲 人王毅研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体学习研修内容一、王校长宣读“洛南县西街小学20132014学年度第一学期教育教学工作计划”。1、强化思想政治工作，提升德育工作水平。2、巩固提高“两基”水平，全面推进“双高双普”达标县创建工作。3、聚集课堂教学，突出教学中心地位，全面提高教育质量。4、抓好队伍建设，全面提高整体素质。5、坚持以人为本，确保校园平安和谐。6、实施学校精细管理，全面提升教育工作水平。二、杨校长学习本期校本研修工作计划。三
16、、王校长作总结讲话。简要评析1、王校长组织我们学习学校的教育教学工作计划，对大家的本期工作指明了方向，强调了本期的教学工作重点，提出了具体要求。2、杨校长组织大家学习本期校本研修工作计划，使大家明确任务，做好各项资料的收集准备工作。研后反思这次会议召开的非常及时，结合两位校长的讲话，我对自己的工作有了新的计划安排。按照会议要求提出工作措施，制定出切实可行的各项计划。（二）研修活动纪实表日 期2014年2月25日研修主题听课评课主 讲 人秦校长研修地点五教室 学 时2学时研修形式集体评课研修内容一、秦校长对本次听课评课的重要意义做重要讲话，提出评课的具体要求。二、主讲教师冀丽君说课。三、本校语文
17、教师和各包组领导对春日偶成进行客观公正的评课。四、秦校长总结本次评课活动:1、亮点：“121”目标教学模式思路清晰，新的学习方式充分体现；新课标要求充分落实；教师业务素质高；学生会参与学习、展示。2、不足：多创设合作探究的氛围；个别学生没有参与交流展示。 3、改进建议：共同学习、反思、改进，提高，全体教师在专业发展的道路上幸福成长。 简要评析听了秦校长的讲话，意识到听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。通过学校的“听课评课”的校本培训，以及这学期数学学科的教研活动，使我对听课评课有了更深的理解与认识研后反思以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头
18、鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后，让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。（二）研修活动纪实表日 期2014年 2月27研修主题学习处室计划,评课主 讲 人孙丽丽研修地点五教研组办公室学 时2学时研修形式讨论交流研修内容 学习少先队工作计划明确目标任务，了解具体活动安排二.学习总务工作计划明确工作目标，工作措施工作安排三学习教导处工作计划
19、明确目标任务，工作措施四开展评课活动1.讨论交流听课感受2.重点亮点(1).板书利用简笔画,优美,简洁,明晰,极富吸引力.,(2).能有效引导生结合实际解决问题，理解分析问题。(3).能及时关注学生的学习体验,注重知识点拓展简要评析1、学习了少先队工作计划总务工作计划教导处工作计划。2、通过学习计划对学校本期的工作目标更加明确。计划中都切实的安排了各项工作，落实了具体任务，是大家能够顺利的在教学中实施。3、在听评课中，看到了其他老师的亮点，也学习到了一些教学技能。研后反思1、这次活动安排非常及时，是大家在新的学期，明确了目标任务。2、结合学校的计划制定自己出切实可行的工作计划，科学合理的安排教
20、学工作。3、新的学期，新的开端，确保班级的各项工作顺利开展。(二)研修活动纪实表日 期2014年3月4研修主题2.5的倍数的特征主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册2.5的倍数的特征二、主备人孙丽丽说课。单元教学内容学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路-课时安排三、组内交流，确定单元备课的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、创设情景，拓展运用。4、分析思考，确定解题思路5、总结，布置作业四、组内成员根据本班学生实际备写教学设计，并在组内交流。简要评析 1、本节课我充分利用了与学生生活密切联系的学号，使学
21、生明白数学来源于生活，生活即是数学。 2、在如何有效地组织学生开展探索规律时，我认为猜想可以锻炼孩子们的创新思维，但猜想必须具有一定的基础，需要因势利导。研后反思1、有效的问题方面反思，我教案的设计充分考虑学生的思维水平、认知结构特点，能诱发学生深入思考、积极回答，积极参与课堂教学活动，促进学生个体的全面、健康、可持续发展。 2、从有效活动时间反思，学生学习活动兴奋时间，我在这一短时间集中讲授课程的重点、难点，使学生对知识有最好的吸收和理解。3、从课堂教学结构反思, 课堂结构紧凑、合理，合理地安排教学活动，各部分衔接自然、流畅，时间长短适当，教学重点、难点突出，合理高效的教学结构安排并能恰当的
22、组织材料，学习重点、难点。（二）研修活动纪实表日 期2014年3月6日研修主题“121”模式专题培训主 讲 人张 喆研修地点阶梯教室 学 时2学时研修形式集体学习研修内容1、秦校长阐明本次培训会的重要意义及要求。2、张校长 就“121”模式做专题培训“121”目标教学模式的概念。推行这个模式的意义。、推行“121”模式的具体实施程序1、预习单。2、问题生成单。3教学版块3、王校长就“121”模式提出新要求。4、秦校长总结本次培训活动。简要评析 秦校长理论结合实践，根据“121”课改新模式要求，从导学案、自主学习、合作探究、目标检测四个方面进行讲解，同时针对我校近年来在四年级先行实施“121高效
23、课堂教学模式”所取得的成绩及存在的问题。研后反思3月6日，西街小学举办“121高效课堂教学模式”专题培训会。会上，分管教学的秦校长作了深入浅出的专题报告。他向大家详细介绍了“121”模式，与在会的教师分享，大家对课堂教学模式有了新的认识。最后，对大家提出了要求和希望。（二）研修活动纪实表日 期2014.3.11研修主题微型课题培训会主 讲 人陈剑英研修地点阶梯教室学 时2研修形式教研活动研修内容一、微型课题的背景二、微型课题的特点微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点。三、课题研究的一般流程教育科研是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、成果整理五
24、个步骤。（二）微型课题研究方案的撰写1、问题描述；2、研究概况；3、课题界定；4、研究内容；5、研究思路； 6、预期成果；（三）、实施研究（即按计划做事，开展研究活动）（四）、分析整理资料（五）、撰写论文和课题研究报告 四、几种常用的研究方法1、问卷法。2、观察法简要评析此次培训、研修会达到了集中培训的结果，帮助了西街小学的全体教师对课题的研究方案、开题设计、研究过程都有了更清晰的认识。使大家更清晰科研目的和研究方法。研后反思学校要求大家要有信心回去后抓紧时间搞好教育科研微型课题的研究工作，保质保量在规定时间内将自己的课题完成好。为全面推进素质教育，提高教育质量，顺利实施“以研代训、教师教研能
25、力培训及课题研究”项目起到了积极的推动作用。（二）研修活动纪实表日 期 2014年3月13日研修主题 “121”模式学习评价专题培训主 讲 人何宏亮研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一.教导主任何宏亮讲我校“121”教学模式的实施现状。二.何宏亮组织学习“121”教学模式各个环节及步骤的具体要求。三.组内成员普遍存在的问题：1.“121”教学模式中怎样引导学生质疑？2.课堂教学中怎样指导学生小组探究？3.导学案与传统教案有什么不同？4.学科长应有哪些学生担任？四.研讨结论：1.以兴趣为导引，以目标为中心组织学生有效探究。2.学生质疑应围绕预习单中的重难点进行。3.导学案重在指
26、导学生怎样学，而教案则重在指导教师教，二者有着本质区别。4.学科长应让那些有责任心且组织能力强的学生担任。简要评析我感觉目前这种“121”的课堂模式应该是目前我们追求高效课堂的有效跑道!我将做一个智慧型的老师用心去感悟和认真去落实，争取在课堂上培养出更多具有创新精神的学生。那么怎样做一个智慧型的教师，又如何培养创新型的学生呢？研后反思通过学习，我准备在以后的教学之中，会更加坚定自己的一个信念：来自于课堂之中的数学基础知识的引导和训练是决不可少的，给学生举的数学基础方面的练习题例子尽量结合本班实际水平，一句话：就是要力求做到：因材施教，学以致用！ （二）研修活动纪实表日 期2014年3月18研修
27、主题 长方体和正方体单元备课主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式集体备课研修内容 一教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册长方体和正方体二、主备人孙丽丽说课。单元教学内容学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路-课时安排三、组内交流，确定单元备课的初稿。1、交流单元的教学目标。2、交流班级学生的学情。3、讨论教学方法、突破重难点的方法。4、讨论交流单元课时安排。四、组内成员根据本班学生实际备写教学设计，并在组内交流。简要评析通过集体研讨，大家一致认为在教学本节课的过程中，在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他
28、们在实践活动中获得多方面发展。研后反思我在教学长方体和正方体的认识时以“做中学”的思想为指导，通过采用“自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。首先，我让学生先对长方体的实物进行观察，找出长方体的特征。然后通过让学生小组合作动手做长方体框架了解长方体的12条棱怎样分组，每一组棱的长度有什么关系。（二）研修活动纪实表日 期2014年3月20研修主题 如何提高作业质量研讨主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式交流研讨研修内容一、教研组长宣布研修主题集体研修：如何提高作业质量二、集体交流研讨1、教师逐人交流自己的看法。2、教
29、师就个人在布置作业及检查本班学生的作业实际中存在的问题展开交流。3、针对存在的问题研讨改进的措施。三、组织校本学习：如何提高作业质量四、讨论交流学习心得。五、制定个人措施。六、教研组长总结。简要评析通过集体学习，对作业的质量有了更高的要求。在讨论交流的过程中，汲取了他人的建议，制定了切实可行的改进措施。研后反思 在集体研修如何提高作业质量之后，对学生作业质量问题有了新的认识。交流的过程中，大家提出了教学工作中的实际问题，并提出了切实可行的措施，并努力在今后工作中落实。（二）研修活动纪实表日 期2014年3月25研修主题长方体和正方体体积主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形
30、式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册长方体和正方体体积二、主备人孙丽丽说课。单元教学内容学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路-课时安排三、组内交流，确定集体备课的初稿。1、情境引入。2、探索新知。3、创设情景，拓展运用。4、分析思考，确定解题思路5、总结，布置作业四.主备人荆西侠形成教学设计。五、个人根据本班学生实际自己确定改进教法。简要评析 通过集体备课，采纳了集体的建议。我在本节课中大胆地实践，采用小组合作交流，给学生最大限度参与学习的机会。通过引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。通过本节课的学习，不仅让学生学
31、会了一种知识，还让学生培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力，并从活动中形成了数学意识，学会了创造。研后反思在教学本节课时我注意发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、制作、拆拼等活动，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。最后，通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表示。在教学完长方体的计算公式后，我继续启发学生根据正方体与长方体的关系，联系长方体体积的计算公式，引导学生自己推导出正方体体积的计算公式。（二）研修活动纪实表日 期2014、3、27研修主题教研
32、活动：观看教学录像主 讲 人何宏亮研修地点阶梯教室学 时2研修形式集体学习研修内容教学内容：姥姥的剪纸一、情景导课：1、创设情景，激发兴趣。2、导入新课，板书课题。 朗读、感悟：自读课文，课文围绕剪纸写了哪些事？1、姥姥用剪纸装点着家乡人们的生活。（看听说做）（播放课件）2、剪纸给“我”儿时带来了无限欢乐。不用眼睛，让姥姥摸着剪。姥姥用剪纸将“我”拴在屋檐下。3、剪纸寄托着“我”和姥姥之间浓浓的亲情。姥姥给“我”寄剪纸。“我”时常梦剪纸。三、合作交流，升华主题：小组讨论，姥姥是一个怎样的人？四、总结全课，内化知识：正是这样一个活泼可爱的孩子让姥姥牵肠挂肚，正是这样一位慈祥、善良的姥姥让作者魂牵
33、梦绕，让我们永远记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸。记住这个悦耳、亲切的名字姥姥。五、课后延伸，升华情感：请代作者为姥姥写一封回信。简要评析在本课教学中，刘老师多次引导学生运用语言，最典型的有两次：一是读中悟写，进行口头表达训练；二是情动辞发，进行书面表达训练。两次训练，教师都紧紧贴近课文，在训练表达的同时，强化了对课文的理解，使得“读”与“写”水乳交融，浑然天成，相互促进，相得益彰。研后反思通过观看教学录像，让我明白了语文，绝不仅仅是一个工具性的存在，它更是精神的存在。只有在学习语言的同时，让学生的精神世界丰富起来，学生才能产生强大的语文能力。显然，刘老师的语文课充满了浓浓的情味。学生能在短短
34、的几分钟时间里，写成充满真情的打动人心的佳作，是一堂语文课成功的标志。 （二）研修活动纪实表日 期2014年4月1研修主题容积和容积单位主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册容积和容积单位二、主备人孙丽丽说课。单元教学内容学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路-课时安排三、组内交流，确定单元备课的初稿。1、交流单元的教学目标。2、交流班级学生的学情。3、讨论教学方法、突破重难点的方法。4、讨论交流单元课时安排。四、组内成员根据本班学生实际备写教学设计，并在组内交流。简要评析有感于教研组的集体备课。这节课我进行
35、了精心准备，1、课伊始，我复习了体积和体积单位的知识,为新授作好铺垫。2、导入也是运用体积的知识导入的。3、新授中我根据知识迁移的规律, 让学生以自学为主,出示自学提纲。同时进行适时点拨,循循善诱,充分发挥教师的主导作用。研后反思通过集体研讨，大家一致认为让学生运用有关体积和体积单位的知识学习容积和容积单位,有利于学生理解知识的内在联系,形成比较完整的认知结构。培养学生的迁移类推能力。同时通过比较,让学生自己去发现体积与容积、体积单位与容积单位的区别。使学生明确体积与容积、体积单位与容积单位是既有联系又有区别的。（二）研修活动纪实表日 期2014.4.3研修主题“121”模式交流研讨会主 讲
36、人秦建军研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、121教学模式的近况分析二、秦校长交流研讨。1、故事引入评价2、121教学评价遵循的原则3、评价的内容4、评价的方法5、小组轮流制三、在教学中如何体现121教学模式。四、在实践中如何实施。简要评析这次会议由秦校长主持，先对我校实施的“121教学模式”的具体情况做的具体的分析，之后还组织大家学习了121教学评价遵循的原则、内容、方法，并就“在教学中如何体现121教学模式”这一问题做了详细的讲解。研后反思4月3日，西街小学再次举办“121模式交流研讨会。会上，分管教学的秦校长作了深入浅出的专题报告。他向大家详细介绍了“121”模式教学
37、评价遵循的原则，与在会的教师分享，大家对课堂教学模式有了新的认识。最后，对大家提出了要求和希望。（二）研修活动纪实表日 期2014年4月8研修主题集体备课:整理和复习主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式集体备课研修内容一教研组长宣布活动主题：集体备课:整理和复习二.主备人荆西侠说课。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学思路三组内交流，确定初稿修改点。1.本单元知识梳理。2、学生对重难点知识的掌握情况。3.存在问题，知识遗漏点。四主备人荆西侠形成教学设计。简要评析学生的复习提纲：（1）什么是物体的体积、容积，体积和容积有什么联系或区别？（2）各个立体图形的体积公
38、式是怎样推导出来的？研后反思在复习时，充分信任学生，给学生创设了自主学习的平台，呈现了开放的复习方式，通过课前为学生提供复习整理提纲，让学生围绕目标，把有关知识进行分类整理、比较沟通，学生在独立整理知识的过程中，既弄清了知识的来龙去脉，也培养了他们整理、概括的能力。（二）研修活动纪实表日 期2014.4.10研修主题观看教学录像主 讲 人何宏亮研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、何主任组织全体教职工观看视频1、观看视2、感悟红旗渠精神3、讨论总结4、讨论红旗渠精神在我们教学中的实际指导意义。5、这种顾大家，赢小家的精神值得我们学习。二、主持人会议小结在我们的教学中，人人都要
39、学习这种精神。简要评析观看视频，时间虽短，但受教育很大。红旗渠是中华民族战天斗地、团结拼搏的一座丰碑，是激励我们干事创业的巨大精神财富。通过此项活动，大家认真学习红旗渠精神，大力加强新时期爱国主义教育，提高了思想道德素质。研后反思观看视频后，红旗渠精神，都深深感染着在场的全体教师，大家表示将更深入的红旗渠精神，激发我们工作和生活的无穷力量。大家进一步加深了对红旗渠精神内涵的理解，强化了全心全意为师生服务的意识，坚定了践行群众路线、干事创业的信心和决心。大家纷纷表示，这是一次涤荡思想、触及灵魂、增强党性修养的难得的学习机会，今后以饱满的工作热情全身心地投入到各项工作中去，为学校的发展贡献力量。（
40、二）研修活动纪实表日 期2014年4月15研修主题教研活动:期中复课工作研讨主 讲 人孙丽丽研修地点五数教研组办公室学 时2学时研修形式集体研讨研修内容一教研组长宣布活动主题：期中复课工作研讨二.主备人孙丽丽。1、宣布期中考试的时间，以及监考人员的具体工作安排。2、提出具体要求。3、强调有关问题。4、制定复课计划。三、全体数学老师聚在一起分享复习经验，他们就如何提高数学复习的有效性做了深入的交流。四、总结会议。简要评析W为了全面评价前半学期的教学质量，及时查漏补缺，积累经验，改进教学工作，五年级数学教研组进行了期中复课工作研讨活动。 任课教师一起，围绕学生情况、班级管理和进一步提升本班教学质量等问题展开讨论。研后反思4月12日下午，西街小学教研活动进行了期中复习研讨。本次活动由各教研组组长主持，组员们针对即将到来的期中测试各抒己见，交流了复习计划和复习中的困惑。通过本次研讨活动，老师们明确了复习目标，为期中测试的顺利进行打下了良好的基础。（二）研修活动纪实表日 期2014.4.17研修主题校本研修技术培训主 讲 人晏燕研修地点阶梯教室学 时2学时研修形式集体学习研修内容一、校本上传的方法。1、如何登陆2、如何上传PPT.3、修改文件的方法。4、利用画笔做标记的方法。二、制作课件时出现的问