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1、心理健康教育工作总结舒兰市第二二十三中学学开展积极心心理健康教教育，对于于提升教师师从事教育育事业的责责任感、幸幸福感，消消除职业倦倦怠，提高高学生学习习的自觉性性、积极性性，为办优优质教育，提提升学校办办学水平提提供了源源源不断的动动力。心理健康教教育工作开开展一年来来，我校在在看到工作作取得的成成绩的同时时，更是认认真总结工工作中存在在的不足，号号召全校领领导和师生生积极参与与进来，给给与心理健健康工作更更多的关注注和支持。一、对学生生进行系统统的心理教教育对学生的心心理辅导仅仅凭宣传和和有限的个个别咨询是是远远不够够的，对大大多数学生生来说，他他们需要的的是心理发发展教育，即即如何挖掘掘
2、潜能，认认识自我，完完善人格。因因此开设心心理辅导课课，对全体体学生进行行系统的教教育，从身身心发展规规律入手，在在常见性、普普遍性问题题上和学生生们一起讨讨论，促进进他们的身身心健康成成长，也使使一些同学学可能出现现的心理问问题、心理理障碍防患患于未然，减减少学生的的不良情绪绪、不良行行为，培养养他们的自自我调节能能力。二、加强教教师培训，提提高身心素素质心理健康教教育要持续续发展，关关键在于建建设一支高高素质的教教师队伍，只只有心理健健康的教师师才会有健健康的心态态对待学生生，一个心心理不健康康的教师很很难会有恰恰当的教育育方式，试试想一个不不能很好控控制情绪、乱乱发脾气的的教师会怎怎样教
3、育学学生有稳定定的情绪，愉愉悦的心情情？用不符符合现代教教育规律的的粗暴的教教育方式教教育学生必必然导致师师生间矛盾盾冲突。因因此，我校校将可定期期选派在职职教师继续续进修，学学习心理学学理论知识识；其次，立立足本校，请请专家或心心理专业教教师开展讲讲座，提高高在职教师师专业水平平，加强教教师对于心心理知识的的学习，提提高心理素素质，将教教育学、心心理学理论论合理的应应用于教育育教学中，科科学的指导导学生，建建立良好和和谐的师生生关系，促促进学生身身心健康成成长，综合合素质的提提高。三、号召各各任课教师师将心理健健康内容渗渗透到教学学实践中正如前面所所说，心理理健康教育育工作并不不是心理教教师
4、一个人人的工作，这这样的工作作是非常有有限的。作作为培养学学生的全体体教师都有有责任向学学生灌输心心理健康教教育，在教教授本学科科知识的同同时，还应应有心理知知识的恰当当渗透或心心理技能的的训练，由由此，学生生在学习数数理化的过过程中，即即提高了学学科知识水水平，又受受到潜移默默化的影响响，心理素素质逐渐的的提高。只只有在这样样的一个大大的环境中中，广泛的的教育下，人人人参与的的情境中，才才能从根本本上转变现现在心理健健康教育工工作的艰难难局面，得得到社会、学学校、家庭庭、个人的的认可与重重视。四、加大宣宣传力度对于心理健健康工作的的宣传也是是必不可少少的，在原原有工作的的基础上还还应加大宣宣
5、传力度，如如阅览室的的报刊和书书库应适当当增加心理理类的书籍籍和报刊杂杂志。有管管趣味心理理学方面的的书籍可以以满足初中中学生的需需要，既感感兴趣又获获得知识，高高中学生应应配备一些些贴近学生生心理特点点、有一定定深度、可可以引起他他们思考的的图书，使使他们更多多的关注自自己深心变变化。校园园电台和广广播台也要要充分发挥挥其重要作作用，内容容更加精炼炼，更符合合学生的需需求，并力力求带动更更多的学生生参与进来来。我校在近一一年的开展展工作中，注注重从实际际出发，联联系全局，注注意了专家家指导与学学校实践相相结合，将将中学教师师对学生的的直接而形形象的认识识，较强的的教学、活活动组织能能力和专业
6、业心理学教教师的丰富富的理论知知识二者紧紧密结合起起来，组织织了较完善善的，具有有心理教育育特色的各各种活动和和班会； 其次，注注意了专职职教师与全全体教师参参与相结合合。素质教教育是一个个有机的整整体，心育育寓于五育育之中，寓寓于各种教教学之中。因因此由专职职教师推动动和指导心心理教育工工作的开展展，学校所所有教师都都积极响应应，以极大大的热情投投入到心育育工作中；再次，注注意全了面面教育与个个别教育相相结合。学学校的心理理健康教育育主要是心心理发展性性教育，教教育的对象象是全体学学生，而不不是只针对对某一部分分心理上出出了问题的的学生。在在全面教育育的基础上上，个别的的心理辅导导、咨询也也
7、是非常重重要的。它它能更有效效地帮助有有问题的同同学，解决决全面辅导导不能直接接解决的问问题；第四四，注意了了课内与课课外，心理理教育与其其它形式相相结合，在在日常的教教学工作中中渗透进心心理教育的的思想。心理健康教教育是一项项系统工程程，为使此此项工作持持续、有效效的进行，我我校有专门门的校领导导主持心理理健康教育育工作，由由专职教师师负责，并并且与政教教处、教导导处、教研研室等部门门协调好关关系，形成成“学校教师家长学生”的统一结结构体系。并并为了保障障心理健康康教育的切切实实施，将将心理健康康教育纳入入学校工作作的整体规规划，全体体教师、各各部门都主主动承担对对学生进行行心育的责责任，家
8、庭庭与社会应应积极配合合学校工作作，营造心心育健康环环境，使心心理健康工工作更深入入实际每一一个地方，更更好的为学学生服务，切切实帮助学学生，提高高学生的身身心素质，潜潜能的发挥挥，适应社社会，促进进学生的健健康成长。附件1：吉林市中小小学（含职职业学校）心理健康教教育工作调调查问卷单位（盖章章）： 舒兰市市第二十三三中学 1.目前学学生较为普遍存在的心理理健康问题主主要表现在在哪些方面面？1、学习压压力。2、人际关关系。3、早恋。2.学校在在班主任心心理健康教教育方面的的培训设想想和做法有有哪些？发放有关关心理健康康方面的书书籍，让班班主任自主主学习；学校组织织全体班主主任观看心心理健康教教
9、育方面的的视频材料料；请校外专专家到校作作报告，组组织班主任任外出参观观学习。3. 学校校在学生心心理健康教教育方面有有什么特色色做法？让每一位班班主任都懂懂一些心理理健康教育育方面的知知识，让学学生感觉到到随时随地地都可以得得到心理上上的帮助。4. 学校校认为目前前在开展学学生心理健健康教育工工作中最急急需做的是是什么？加强学校心心理健康师师资队伍建建设，每所所学校必须须安排心理理健康专职职教师。5.学校在在开展学生生心理健康康教育工作作中有哪些些困惑？课后并不是是所有学生生都敢于心心理咨询，也也不是所有有家长都支支持做心理理咨询。 6.对吉林林市中小学学心理健康康教育教师师培训班的培训内容
10、容有哪些建议议？培训的内容容以心理健健康课例多多一些。教育辅导实实例多一此此。7附件2：吉林市中小小学（含职职校）心理理健康教育育工作情况况调查表填表单位（盖盖章）： 舒兰市市第二十三三中学 填表日期期： 22011年年4月100日 学 校 概概 况心理咨询室室心理健康课课程教职工人数数学生人数是否有面积（M22）每学期接待待学生人数开设年级周课时是否有校本教材42420有1830初一、二1有心理健康教教师心理咨询途途径专职心理健健康教师人数兼职心理健健康教师人数有国家级心心理咨询师师证书的教教师数有心理健康康培训结业业证书的教教师数是否建有学生心理档档案是否有心理理健康教育的网页页是否有心理
11、理咨询热线电电话是否有心理咨询信信箱31有经 费 投投 入对学生进行行心理健康康教育讲座座（次数）对教师及家家长进行心心理健康教教育讲座（次次数）2009年年20002010年年200032近两年内学学校及教师师获奖情况况可另附填表人： 朱占峰峰 联系电话话： 00432-6878822244 附件3：吉林市中小小学心理健健康教师情情况调查表表填表单位（盖盖章）： 舒兰兰市第二十十三中学 填表日期期： 22011年年4月100日 教师姓名性别出生年月学历专、兼职情况现任教年级现任教学科证书类型颁证单位颁证时间陈亚琴女1975.8.2本科兼职初二物理培训证资格证中国就业指指导中心中国心理卫卫生协会2009年年2009年年赵艳萍女1976.6.244本科兼职初一二信息毕会聊女1964.3.9本科兼职初一英语填表人： 朱占占峰 联系电话话： 00432-6878822244 注：1、证证书类型分分别填写心心理健康教教育培训结结业证书、国国家级心理理咨询师证证书名称，请请将获得心心理健康教教育培训结结业证书和和国家级心心理咨询师师证书分类类填写；22、以上表表格仅用于于内部参考考，请各单单位如实填填写，谢谢谢合作！