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1、2010-20111学年年度第二二学期工工作计划划一、思想政政治始终如如一地热热爱祖国国，拥护护党的领领导，热热爱本职职工作，关关心国家家大事，坚坚持政治治学习，记记录政治治笔记，提提高觉悟悟和意识识。注重重个人道道德修养养，为人人师表，严严于律己己，关心心学生的的学习、生生活，做做学生的的良师益益友。加加强团结结，与同同事相处处融洽，合合作愉快快，心往往一处想想，劲往往一处使使，组成成一个团团结协作作的大家家庭。二、个人业业务作为一名教教师，除除了要具具备良好好的思想想品德，高高尚的道道德情操操；还需需要具备备较高水水平的业业务技能能。本学学年我将将注重开开拓视野野，订阅阅专业杂杂志，浏浏览
2、教学学网页，随随时记下下可借鉴鉴的教学学经验、优优秀案例例等材料料，以备备参考。不不断为自自己充电电，每天天安排一一定的时时间扎实实提高基基本功，努努力使自自己成为为能随时时供给学学生一杯杯水的自自来水。具体措施及及安排：1、提高教教学质量量，重点点抓好四四个环节节。2、提高学学生素质质，力抓抓课后辅辅导工作作。3、提高工工作效率率，用先先进的教教学方法法出成绩绩。4、积极参参加学校校举行的的教科研研活动，认认真学习习，提高高自己的的业务水水平。5、积极参参与听课课、评课课，虚心心向同行行学习教教学方法法，博采采众长，提提高教学学水平。6、培养多多种兴趣趣爱好，到到图书馆馆博览群群书，不不断扩
3、宽宽知识面面，为教教学内容容注入新新鲜血液液。三、在培优优补差辅辅导学困困生方面面：（一一）为了了提高优优生的自自主和自自觉学习习能力，进进一步巩巩固并提提高中等等生的学学习成绩绩，帮助助差生取取得适当当进步，让让差生在在教师的的辅导和和优生的的帮助下下，逐步步提高学学习成绩绩，并培培养较好好的学习习习惯，形形成语文文基本能能力。培培优计划划要落到到实处，发发掘并培培养一批批语文尖尖子，挖挖掘他们们的潜能能，从培培养语文文能力入入手，训训练良好好学习习习惯，从从而形成成较扎实实的基础础和阅读读写话能能力，并并能协助助老师进进行辅差差活动，提提高整个个班级的的语文素素养和语语文成绩绩。（二二）、
4、学学生情况况分析二年年级从上上学期的的学习情情况及知知识技能能掌握情情况看，大大部分学学生学习习积极性性高，学学习目的的明确，上上课认真真，各科科作业能能按时按按量完成成，且质质量较好好，如郭郭欣、郭郭山源等等，且担担任班干干部能起起到较好好的模范范带头作作用，但但也有少少部分学学生如李李传旺、张张有米等等，基础础知识薄薄弱，学学习态度度欠端正正，书写写较潦草草，作业业有时不不能及时时完成，因因此本学学期除在在教学过过程中要要注重学学生的个个体差异异外，我我准备在在提高学学生学习习兴趣上上下功夫夫，通过过培优辅辅潜的方方式使优优秀学生生得到更更好的发发展，潜潜能生得得到较大大进步。（三）、定定
5、内容：培培优主要要是继续续提高学学生的阅阅读能力力和写话话能力。介介绍或推推荐适量量课外阅阅读，让让优生扩扩大阅读读面，摄摄取更多多课外知知识，尤尤其是习习作方面面，多给给他们一一定的指指导，提提高写话话水平，定定时安排排一定难难度的练练习任务务要求他他们完成成，全面面提高语语文能力力。辅差的的内容是是教会学学生敢于于做题，会会做题，安安排比较较基础的的内容让让他们掌掌握，写写话至少少能写得得出，可可先布置置他们摘摘抄。训训练差生生的口头头表达能能力，堂堂上创造造情境，让让差生尝尝试说、敢敢于说、进进而争取取善于说说。（四四）、培培优对象象：杨行、秦秦晚茹、戚戚迹、耿耿菲、王王越强、杨杨一帆（
6、五）、辅辅差对象象：杨艳、刘刘志合、韩韩聪聪、周周明月、王王玉刚（六）、主主要措施施：1、认认真备好好每一次次培优辅辅潜教案案，做好好学习过过程的趣趣味性和和知识性性相结合合。2、加加强交流流，了解解潜能生生、优异异生的家家庭、学学习的具具体情况况，尽量量排除学学习上遇遇到的困困难。3、搞搞好家访访工作，及及时了解解学生家家庭情况况，交流流、听取取建议意意见。4、沟沟通思想想，切实实解决潜潜能生在在学习上上的困难难。5、坚坚持辅潜潜工作，每每周不少少于一次次。6采采用一优优生带一一差生的的一帮一一行动。7请优生介绍学习经验，差生加以学习。8课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9采用
7、激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。四、在考勤勤制度上上要严格格遵守，特特别是严严格落实实学校的的规章制制度和中中小学教教师行为为规范，严严格自己己的行动动，有事事要请假假，做学学校教师师的表率率，做学学生的表表率。严严格遵守守各项针针对教师师的法律律法规，严严格落实实未成年年人保护护法和义义务教育育法的有有关文件件规定，争争取做到到行动有有法可依依。五、关心和和爱护学学生，小小学生在在家长心心目中是是未来的的
8、希望，在在我们的的教育培培养中是是祖国的的未来和和希冀。加加强师德德建设和和修养的的提高，争争取让师师德水平平再上一一个新的的台阶。六、培养学学生的语语言表达达能力方方面：1、利用教教材训练练低年级级学生的的口语表表达是行行之有效效的办法法。2、在识字字教学中中训练口口语表达达，最常常用的方方法就是是扩词、造造句。此此外，让让学生自自己说说说你如何何记住这这个字或或说说某某类字的的构字规规律，也也可以训训练学生生的说话话。如在在教学形形声字“桃、跳跳、挑”时，先先让学生生懂得声声旁帮助助记字义义，形旁旁帮助辨辨字形，再再让学生生说出这这个字如如何写，如如何记，如如何造句句，学生生通过分分析，知
9、知道“桃”是木字字旁，它它与树木木有关，组组词“桃树”，造句句：桃树树上结了了很多桃桃子；知知道“跳”是足字字旁，与与足有关关，组词词“跳绳”，造句句：下课课了，许许多同学学在操场场上跳绳绳，可开开心了；知道“挑”是提手手旁，与与手有关关，组词词：“挑水”，造句句：爷爷爷每天早早晨都要要到井边边挑水。这这样既有有利于学学生记忆忆生字，把把知识掌掌握得更更灵活，又又发展了了学生的的思维和和语言。3、在阅读读教学中中训练学学生口语语表达，主主要是教教师通过过描述课课文与学学生的“对话”，教师师与课本本，课文文与学生生，学生生与教师师这三者者的交际际。如窦窦桂梅老老师在她她的一堂堂朋友友教学学中设计
10、计了这样样的一个个口语训训练片断断：如果果你是皮皮司阿斯斯的朋友友达蒙，当当你的朋朋友在你你临刑前前还不回回来，你你是怎么么想的?待会我我采访你你。学生生众说纷纷纭，滔滔滔不绝绝。低年年级学生生以想象象见长，给给学生创创设一种种宽松的的表达环环境，让让他们不不拘形式式、自由由表达，是是提高口口语表达达能力的的一个好好办法。4、在质疑疑解疑中中加强口口语表达达训练质疑解疑是是学生在在学习过过程中发发现问题题、提出出问题、共共同解决决问题的的重要环环节。这这个环节节不但能能培养学学生发现现问题、分分析问题题、解决决问题的的能力，而而且也能能培养学学生表达达能力。尤尤其是解解疑的环环节，就就是通过过
11、互相讨讨论、议议论，甚甚至争论论来求取取真理、获获得知识识、提高高能力。教教师必须须认真重重视这个个环节教教学，培培养学生生口语表表达能力力。5、口语表表达不能能只局限限于课堂堂，还应应让它走走出课堂堂，辐射射到校园园的生活活，并走走向社会会，成为为真正的的人与人人之间的的交往。（1）让学学生大胆胆与各位位老师交交往。有有的同学学生性比比较胆小小，不善善于和陌陌生人交交流。（2）让学学生经常常与家长长沟通。学学生在学学习、生生活中难难免会和和家长有有矛盾，当当学生把把烦恼向向我倾诉诉后，我我在做学学生思想想工作的的同时，会会让学生生试着和和自己的的父母沟沟通。 总之之，加强强口语表表达能力力，
12、是实实施素质质教育的的一个重重要措施施，也是是语文课课程的主主要目标标之一。要要使学生生的口语语表达能能力得到到提高的的方法是是多样的的，途径径也各不不相同，只只要教师师认真分分析学生生的现状状，充分分挖掘教教学资源源，从平平时的教教学着手手，积极极鼓励每每一位学学生，多多给他们们口语表表达的机机会，多多让他们们感受成成功的喜喜悦，低低年级学学生的口口语表达达能力一一定会得得以提高高。七、特色作作业的布布置：（一）本学学期继续续延续上上学期的的“预习生生字本”“日积积月累本本”的特色色作业。目目的在于于培养学学生良好好的学习习习惯。每每月将预预习出色色的同学学的作业业拿出来来进行班班级展示示，对该该同学进进行表彰彰。 （二二）对前前两项作作业完成成出色的的同学进进行培优优辅导训训练他们们的写作作能力。 综上上所述是是我在新新学期的的工作,学习计计划制定定的虽然然简单了了一些,但我个个人认为为,有很很多事情情与问题题是在工工作过程程中产生生的,并并要在工工作中进进行解决决的,在在工作计计划中不不一定十十分全面面的写进进去.所所以,唯唯有努力力才是做做好工作作与解决决问题的的最好方方法.对对于我现现有的工工作,我我会很珍珍惜,也也有信心心把它干干好,力力争发挥挥最高水水平,把把这个班班办好.同时也也谢谢各各位领导导对我的的信任。