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1、第 1 页 共 24 页班主任工作总结模板汇编班主任工作总结 篇 1在我刚踏上工作岗位的这个学年，我承受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有理论的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活泼，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合才能及素质有待进步，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，进步他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。一、把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好
2、比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受你的教诲。军法有云：知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他可以承受的方第 2 页 共 24 页式进展启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力程度的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不安康就费事了，所以要因材施教，老师的心
3、态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学
4、校承受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅开展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼时机。有表达全校学生精神相貌的“播送体操比赛”；第 3 页 共 24 页有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的学生热情地接待了得意的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建立。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比拟差。尽管我尝试了许多方法，如评选早操星，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我终于在各位领导、老师的
5、帮助下，发现了自己教育失败的原因所在在活动前，没有向学生做好充分的发动工作，及给予明确要求，也就是自己的组织、引导才能有偏向。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的发动工作，通过抑扬顿挫的腔调，及大方激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次发动工作的目的，虽然实际与目的还有间隔，但是我会努力不断总结经历朝目的挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬。第 4 页 共 24 页最后，活动完毕及时进展反应，肯定学生做得好和进步的地
6、方。同时提出缺乏及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神相貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己获得到所收所获不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析p解决问题，总结做得好的经历，就能使自己有更大的收获！三、充分利用表扬这一工具。虽然为建立这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有可以有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更
7、加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，根本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经历的欠缺，在许多方面还是存在着缺乏。如：第 5 页 共 24 页一、班会课与晨会课没有做好充分地方案与准备。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神相貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过考虑与后半学期的理论，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重
8、要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建立。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进展教育。目前，我们面对的学生思想比拟复杂，如，我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟经常到姐姐家门口拍门骚扰,作为班主任得时时刻刻理解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。二、每一次活动前后应作好思想发动和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想发动。使学生端正思想，增强了坚决克制困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。三、应动脑筋巧
9、设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、施行方法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要第 6 页 共 24 页我们动脑筋。而每当我自己却无视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来，并尽快付诸施行。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也进步了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万
10、别，让我在理论中去探究总结行之有效的方法经历，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶班主任工作总结 篇 2付出就有回报！在这里我说的付出就有回报，就像我常常给学生们说，你在感情的付出不一定会有回报，但你在学习上的付出就一定会有回报的。当我们接到一个新班级时候，我们一定要从心里爱这些班级里的每一个成员，包括淘气的，懂事的，贪玩的，认真的。因为学生能有今天的样子，一定和他们的昨天有关，而在你还没有理解好他们的情况下，先尊重他们，良好的师生关系，是教与学效果达成的保证，而不是学生根底。第 7 页 共 24 页在第一次质量检测中 2.8 班的 wyq 同学考了 106 分而在一年后，她作为一个普通理科班的
11、学生，以 122.5 获得了英语单科年级第一名，这是她继上次之后第二次荣登宝座。永远都是鼓励学生我一定会是鼓励我的学生，而且是经常性的，每周我都会参加一次班会，班会非常重要，它既总结了上周出现一些学习，生活，卫生，纪律方面问题总结，也要对学生近一周心里，情绪有一个摸牌，常和学生沟通，每个月没人沟通一次，站在学生的立场帮他分析p，如何获得进步。使他们在一次次进步中建立自信。做学生知心的朋友作为班主任的我，没有班主任的架子，学生就算偶然犯了错误，被学校德育处老师发现报告于我，我也不会严厉惩罚我的学生，不会让他们没有面子，而是给他们犯错和自我改正的时机，假如他们屡次屡犯，我会和他商量出一个他心服口服
12、的惩罚。我的目的不是惩罚他们，而是让他们知道为自己的行为负责。学生在犯错，知错，改正后，没有怨言，没有不良心里阴影。扩大学生参与课堂覆盖面这学期，我在教法上不断创新，丰富，理论。发如今小组合作学习中，学生先独学考虑他们自己能解决问题，再通过讨第 8 页 共 24 页论、交流强化知识，也常让学生自己讲题做小老师，学生们是非常愿意去听他们同学讲解的，在知识的重点和难点地方适当停留，用游戏，活动来强化知识的落座，在学习新知识后的几天，不断帮助学生深化印象。稳固内化自己的东西。课堂上学生参与度要到达 3 分之二。学生不再觉得课堂和自己无关，不再是自己想干什么就干什么。激发他们的表现欲和学习英语热情。笔
13、记是他们的好伙伴一定要确保学生有一个笔记本，笔记本正面记录学生知识点，反面就是错题纠正。这是他们自己为自己量身打造的合适自己的重难点本子。定期检查，学生才会做的有始有终，当他们从笔记中受益匪浅的时候，他们也养成了自己的习惯。习惯一旦养成，性格随之改变，好运也接着而来。这一学期我的两个班分数一次一次进步，飞跃，无论题难题易，都在打破，最后经过八次考试，一年努力，整体分数进步了非常。比平行班超出了 12 分左右。做一个有心的老师，在教学的路上，你的付出学生看得见，你也实现了自己的价值！班主任工作总结 篇 3“快乐的小鸟在歌唱，美丽的花朵在开放”，在美妙动听的园歌声中，我们托1班 35 为小朋友度过
14、了他们在幼儿园的第一个学期，开学初那些爱哭、第 9 页 共 24 页爱闹的小不点们已经渐渐地变成了听话、懂事、有礼貌的乖宝宝，能在集体生活中尝试与别人友好相处。看到他们的点点进步，我们老师心中感到无比的欣慰。现把我班第一学期的工作总结如下：一、根据本班幼儿的实际情况，把培养幼儿良好的生活常规，进步幼儿的生活自立能力作为本学期保育工作的重点。为了使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们老师用可亲的形象稳定幼儿的情绪，用手把手的方法教幼儿学本领。一个学期下来，班内大局部幼儿能自己动手愉快的用餐，虽然用餐的速度较慢，但却养成了一定的卫生意识，初步学习保持桌面、地面和衣服的干净，人人养成了餐后擦嘴的好习惯
15、，饭前便后要洗手的意识也不断的加强。在此根底上，我们也教育幼儿不挑食，不浪费粮食，不玩水，懂得要节约用水，并养成了洗手前拉起袖子的好习惯。每位幼儿能在老师的提醒下，有序的分组喝水和喝牛奶，认识了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原处。午睡前，我们要求人人有序的入厕解小便，便后排队轻轻进寝室，脱下自己的鞋子放在床脚边，大局部幼儿已学会穿脱简单的外套，学会自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在脚后跟，养成安静入睡的好习惯。老师认真做好午睡时的巡视工作，教育幼儿小便后立即到老师处塞裤子，把好起床后第 10 页 共 24 页分开寝室前和离园前的衣裤整理关，杜绝露肚皮现象的发生。别看托班幼儿年龄小，可活动量
16、也非常大，而且是非区分才能差，因此我们非常注重平安教育工作的开展，如要求幼儿分开坐位时轻轻的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，户外活动时要听从老师的指挥的等，及时制止幼儿的一些不平安行为，减少事故隐患。同时，我们也比拟注重礼貌教育，让幼儿学讲诸如“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，如今每个幼儿入园后能主动和老师、阿姨问好，在老师的提醒下还能和幼儿园其他工作人员问好。二、领会新纲要精神，有的放矢的开展教育工作，丰富幼儿的生活。托班幼儿情绪波动大，注意力不够集中，在明确安康、艺术等五大领域目的的前提下，我们遵循循序渐进的原那么，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，在幼儿易承受学习的时段开展教育教
17、学，丰富幼儿的知识面，幼儿掌握说、唱、跳、画、折、搓、粘、撕等根本技能，初步养成爱学习、有事先举手、上课不随意分开坐位的好习惯，严把教育质量关。一个学期下来，幼儿已学会了搬米小屁股晒太阳猫等十几首儿歌；能有表情的进展歌表演，会做自行车拉个圆圈走走等音乐游戏；喜欢画图画，使用油画棒时养成用一支第 11 页 共 24 页拿一支的好习惯；能在老师的带着下，学做早操，学会爬垫子、跳圈、滚球等技能；从不会讲普通话开展到坚持讲普通话。同时，关心别人、帮助别人的小朋友也多了起来，各种良好表如今家长半日活动开放中得到家长们的赞赏。本学期，根据幼儿园的各种方案要求，我们组织幼儿观看国庆阅兵式录像以及中班幼儿的国
18、庆主题绘画，向每位幼儿颁发小国旗，对幼儿进展了初步的爱国教育。十一月，班内进展了“有进步的好宝宝”评比活动，表扬了幼儿的各方面进步；十二月，进展“冬天真美丽”的主题教育，加深幼儿对冬天特征的认识；月末，进展“我大一岁了”迎新年联欢活动，在欢快的“新年好”声中让幼儿度过一个愉快的节日。班内开设的“宝宝乐园”区域角以及餐后休息时间让幼儿有更多主动活动的时机，使幼儿的身心得到进一步的开展。三、老师的责任意识更加明确，不断进步自身素质，加强自身建立。在工作中，我们两位老师能统一思想，亲密配合，互帮互助，以班级利益大于个人利益作为工作的出发点，用爱心、耐心、细心、虚心、齐心做好班级各项工作，脏活、累活从
19、不拖拉，推来推去，在幼儿面前树立了团结友爱的良好形象，起到了表率作用。平时认真备好课、做好课前准备，及时向家长公第 12 页 共 24 页布一周教育动态。积极利于课余时间，认真阅读幼教杂志，学习幼教理论，不断充实自己，进步自己，做到学以所用，理论联络实际。四、注重家园联络工作，促进家园教育一体化。幼儿初入园，有些家长感到不放心，深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负，我们用塌实的工作作风，谦虚的工作态度赢得了家长们的信任，让他们放心的把孩子交给我们。平时，放下严师的架子，主动接近家长，拉近与家长之间的间隔。对家长提出的意见认真分析p，对照实际工作情况进展查漏补缺。在获得成绩的同时，我们也
20、看到了班级工作中存在的缺乏之处，如：局部幼儿卫生意识较差，活动中的常规培养较欠缺等。希望在新的学期中，通过我们师生的共同努力，托1班各方面的表现会更上一层楼。班主任工作总结 篇 4又是一年飘雪时，在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我完成了琐碎而繁重的班主任工作。在这学期我继续担任四2班的班主任，我们班有 44 人，虽然女孩多，但多数是外地学生，流动性大，每学期转出转入的学生不少于 10 人。而且后转来的学生中后进生较多。教育教学是一项长期而持久的工作，学生的流动对日常的教育教学工作、班级的管理带来了弊端。因此，我结合学第 13 页 共 24 页校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作
21、，努力进步学生的素质，使学生能得到全面的开展。我主要做了以下的工作：一、教育工作虽然班级学生流动性大，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。在班级管理方面，我首先实行“奖惩清楚”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进展记录。犯错误累计三次找谈话，帮助分析p错误原因，自愿受罚，改正后给予奖励。四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进展了“奖惩清楚”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。其次，对班级的各项工作实行岗
22、位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、分担区、发作业、收作业、课间纪律、站队、电管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的效果。第三，我获得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的第 14 页 共 24 页事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。二、教学方面这学期我虽没有做过公开教学，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，
23、上课以外，我还坚持每天修改学生的家庭作业，做到批后让学生及时改错误。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，虽然学生发言很积极，但是动手却很懒，不愿意写，针对本班的实际情况，我坚持每天的自习时间让学生做一些课外阅读，为的是能进步学生的阅读才能；每周的下午抽出一节课的时间，让学生读从家里带来的课外书，为的是培养学生的独立阅读的才能和习惯，培养学生的读书的兴趣，教育学生多读书，读好书。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩最大程度的进步。三、积极完成各项工作开学初参加了青年老师社团的有效备课展示，学期中参加全区校本研修比赛，还参加了三次市语文骨干老师培训活动的论坛。在每一次的活动中，不
24、记得修改正多少次发言稿，不记得练过多少次板书、板画，还有记不清多少节课与社团的成员们在一起进展思维的碰撞。就是这些使我不断的成长、不断的历练，向着合格的老师不断的迈进。以上是我对本学期教育教第 15 页 共 24 页学工作的总结，还有很多的缺乏之处需要改良。我相信在今后的教育教学中会一如既往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙，时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命，付出就有收获！班主任工作总结 篇 5我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为
25、现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为老师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是施行小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，施行创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进展了思品课中施行创造教育的教改实验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。创造教育与传统教育不同之一在于教育目的的不同。小学思品课是让小学生比拟系统地进展共产思想品德教育的一门课程。第 16 页 共 24 页本学科以五爱为根本内容，着重培
26、养道德情感，进步学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的才能。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重才能这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识构造，还表达了其强调培养才能、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，从而在思品教学中施行创造教育。例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是英勇要透过文字、结合图画的理解，学生分析p懂得英勇与逞强的区别，鼓励学生向真正的英勇的人学习。高段给小
27、燕的回信那么应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目的，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械承受、机械模拟式的学习为承受与发现有机统一的创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造才能。第 17 页 共 24 页第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师那么是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表如今教学原那么、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透创造教育的精神，深教学活动构造
28、的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和才能的主渠道。1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：A：以景入情，引入课堂。教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，到达课伊始，趣即生的效果。例如讲信誉一课中，我在开场设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王践约将来，师生一阵绝望。就在这一起一伏
29、的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信誉给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情根底。B：以情载理，情理交融。第 18 页 共 24 页思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求兴趣性，注重实效性，丝丝如扣进展分析p，以情载理，情理交融。进步教学质量。例如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一局部，我紧紧抓住其心情变化为线索，带着学生分析p理清了他犯错误的思想根底，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳
30、成认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析p、边体会，最终发出了成认错误是一件了不起的光荣的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进展自我教育不容无视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个详细事例包括想和做练习的情景性，层次性以及与学生生活的联络来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去考虑、解决问题并形成才能。例如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识第 19 页 共 24
31、 页后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。D：表达鼓励，完毕全文。对全文的总结既是一堂完好好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的完毕语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达老师的鼓励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在讲信誉一文完毕时，我回扣开题，让学生再资助分析p故事大王的错误，概述稳固了观点，提出希望。我的完毕是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信誉的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们容许老师就该怎样
32、做？生：讲信誉！指：课题板书师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。鼓励是创造的灵魂，这样的课堂完毕语才具有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。第 20 页 共 24 页在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析p，是训练学生发散思维的有机结合点。例如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析p一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这
33、为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想根底。3、为学生提供创造大舞台。擅长开掘环境中的有利因素，不断获得最进的支撑点，是创造活动获得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际才能，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改正去老师把持课堂为学生积极参与组织课堂。由小主持人带着同学们运用观点、分析p解决问题，形成才能。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的时机、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的创造天地栏目，学生自由地通过朗读、表演、讨
34、论等形第 21 页 共 24 页式展示自己对本课观点的理解和运用。理论证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的施行上迈出了英勇的一步。在思品课中施行创造教育这一小小的实验课题是在学校培养创造志趣和才能为特色的小学教育整改实验成果大树上结出的一朵小花，实验还处于探究阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘班主任工作总结 篇 6我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种场面呢？我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，获得了一定的成效。传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚
35、力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开场，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以第 22 页 共 24 页四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织才能的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一
36、小组为单位，推选出小组中自己最敬仰的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的理解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间间隔 近了，长久坐在一起，感情上的间隔 也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进展辅导催促，更好地为班级效劳；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性进步了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、
37、背书，带着组员坐在一起阅读课外书籍，催促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩进步了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监视、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。第 23 页 共 24 页怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的清扫带来一定的费事。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。
38、每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能中选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带着下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼清扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，催促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次时机成为“小白鸽”，所以在他们中选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作第 24 页 共 24 页千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在理论中更深化地探究总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的程度不断跃上台阶。