《教师培训总结汇总9篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训总结汇总9篇.doc（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 26 页老师培训总结汇总 9 篇【推荐】老师培训总结汇总 9 篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p的书面材料，通过它可以全面地、系统地理解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？下面是 WTT 帮大家整理的老师培训总结 9 篇，欢送大家分享。老师培训总结 篇 1犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来。今天我终于领到了期待许久的部编版小学语文六年级上册的教材啦！我捧在手里，贪心地嗅着它的墨香，轻轻地抚摸着它的扉页，小心翼翼地翻看着，专心致志地聆听着专家详尽的讲读、高瞻远瞩的建议以及主任意味深长的总结，如沐春风，心中的疑惑迷惘悄
2、然消散了，脸上露出了微笑，心中腾涌着一浪又一浪时代教育教学的使命感把握新教材，开启新征程！一天的网络培训，真是收获颇丰啊！一、全面认识了新教材的整体编排，把握了新教材的特点，心中有了谱儿，手头有了准儿了。第 2 页 共 26 页二、深化领悟了新教材的重点、难点，明确了要教什么尤其是明确了单元导读的要素与每一课课后习题、口语交际、语文园地、习作之间相辅相成的亲密联络，把握好备课的度。三、虚心听取并认真揣摩专家的教学建议，明确了怎么教。如教第一单元时，应紧紧扣住单元阅读方法的要点“发挥想象，从读的内容想开去”，引导学生品析重点词句，进而想象。描绘出可能出现的情景、心境，为单元习作做过渡，这样激发习
3、作兴趣，留心周围事物，借鉴课文写作方法发挥想象，详细生动描绘重点局部，养成写作习惯遵循写作规那么，有着步步为营，水到渠成的教学效果，单元习作变形记就会有很多佳作诞生了。四、深化意识到课后拓展、课外阅读、积累背诵祖国经典文学的重要性和紧迫性。因为新教材编排了课外书屋增添了古诗词的数量，这就要求我们鼓励引导学生博览群书，背诵古典诗文。让学生在茫茫的书海中，感受到天的高远、自然的奥秘、宇宙的神奇、祖国历史的悠久、文化的灿烂，人物的高风亮节，为人处事的道理、智慧学生在书的世界里流连，在书的世界中陶醉，在书的世界中静听自己成长的拔节声，不仅远离了庸俗、卑琐、急躁、虚伪、愚昧，走近了高雅、乐观、宁静、仁慈
4、、聪明，而且把祖国传统文化中最经典、最精华的作品甚至世界的名著第 3 页 共 26 页牢牢记在心灵深处，融化到血液里，构成学生一生开展的文化根基及心灵素养，这是我们民族的福祉，也是我们老师的骄傲！经典名著、诗、词、曲、对联、歇后语、谚语、成语都是我们中华民族智慧的结晶，是经岁月挑选而沉淀下来的文化精华，有着深化的思想内涵和无穷的艺术魅力，滋养了一代又一代的中华儿女，它们的价值历久而弥新。我们不仅鼓励学生背诵积累，而且我们老师要挤时间背诵，因为积累了这些经典的文化就是融百家为己有。课堂上，就能旁征博引、驾驭教材、举重假设轻、游刃有余，创设出“山穷水尽疑无路”的情景，翻开“柳暗花明又一村”的境界，
5、让学生如沐清风，怡然自得。新教材是中国语文教学的历史性反思和总结，又是对新一代人才的挑战和圆中国梦的战略应答。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新教材就像温暖的春风，吹遍了教学的园地。站在教学第一线的我们处于时代的坐标，更应高瞻远瞩，穿越昨天与明天的考虑，不懈钻研、探究、开拓，与时俱进，精益求精，争取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，因为语文教改的激流将会百舸争流，教学的园地将会百花竞艳，蓝图一定描绘得绚丽多彩！亲爱的同行们：新教材，新思维，新起点的号角已吹响了，我们牢记使命，开启新征程吧！第 4 页 共 26 页老师培训总结 篇 2紧张而又充实的“国培方案”河南省农村中小学老师置换脱产研
6、修工程”。第二阶段影子培训一晃就要完毕了。回想来信阳的这一个月，真的感谢石家庄 28 中的领导和老师对我们学员的热情关心和照顾，在 28 中，我很庆幸能到这样文化底蕴远流长的学校来学习。同时，也庆幸自己没有浪费这次难得的学习时机。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。3 月 5 日，我们一行来到了石家庄 28 中，在这里，学校领导给我们介绍了学校的开展，并且给我们每个学科安排了带教组长，带教组长又为为我们安排了相应的带教老师。之后，我们和带教老师进展了一次亲切融洽的沟通。一、交流经历，分享收获影子培训前期，我们几个学员上初始课，互相观摩，让指导老师参与我们的听课、说课
7、、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、课堂理论这种互相交流体会，让我找到了自己的缺乏，并为今后的开展教学提供了很大的帮助。我想，以后在教学中我们要不但反思，要挖掘教材，整理教材，灵敏处理，让学生在轻松愉快的气氛中学习。茶余饭后，我们几个学员也分第 5 页 共 26 页享自己的教育经历，在分享交流中，我们都感受到了学习的快乐。在这里，我们一直鼓励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄其他几个影子基地学校的学员相聚一起，动物园、博物馆、公园、植物园留下我们的欢声笑语。一眨眼，我们就要离28 中了，我们会记住同学间的友谊，记住师恩。作为一名信息技术老师，我们要放眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，
8、不断成长。将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作理论中，为农村的教育事业奉献自己微薄的力量。二、研修课在带教老师的精心指导下，在小组成员的共同帮助下，以Word 表格制作设计一个课程表为内容。我自己备课，在教研组说课，老师提出建议，修改教案之后，我上了一节研修课，效果很不错，相比以前的教学有一个很大的进步，这也许是我这次培训最大的收获吧。三、团结互助，共同进步。不仅仅是老师之间的团结合作，也表达在学生之间。记得我在上初始课的时候，由于此次课内容相对较多，难度相对较高，不易掌握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。但是由于任务重，所以留给学生交流的时间很少，虽然我不时的在旁边指导。但是学习效果
9、不是很好。所以我认为教学应给学生足第 6 页 共 26 页够的时间然他们去考虑、去讨论。老师只是在旁边进展引导。让学生之间、学生和老师之间进展有效的沟通。在研修课时注意到了这一点，所以那节课相对于开场的课要好得多。所以我们和学生之间要进展交流，去共同进步。经过一个多月的紧张、快乐而充实地研修与开展，我在学校领导指导老师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务，顺利结业。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用，为自己的教学带来福音。老师培训总结 篇 3在新课改中，老师应以学生为本位，关注学生的开展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到，潜能到达极限努力开发
10、学生的最近开展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有一定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，形式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。2、新课改要求老师必须转变传统的角色。在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、安康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的者。在教学中应教给学生学第 7 页 共 26 页习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。到达抛砖引玉的效果。3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正，应具备八种智能
11、，如：语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的开展程度上有所不同，所以在教学中应差异，促进学生个性开展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其创造创造。4、做新课改中的师。首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。老师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。第四、要争当名师。要成为名师，必须
12、搞科研，是自己的教学有理论支配。5、老师应具备相应学科的专业知识和理论素养。第 8 页 共 26 页作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢。还应具备深沉的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备的人格魅力，在学生中树立威信。6、新课改要求改变老师如下心理素质。1改变过去只注重知识传授，轻过程、轻才能轻方法的倾向。2改变课程构造过于单一，缺乏学科之间整合的现状。3改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技开展的联络。注重学生的兴趣和经历，精选学生终身学习必备
13、的根底知识和技能。4改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的总结。由于程度有限可能说的不太清楚不太透彻，和抱歉。下面在谈一谈我个人的体会：在培训中，通过与其他老师的交流、沟通、碰撞，发现自己有很多缺乏。理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有的现象，没有形成自己的教学形式。第 9 页 共 26 页理论上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我很大。他的课堂组织才能、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。特别是学生答复后的及时点拨正是我所缺少的。老师培训总结 篇 4新老师培训活动虽接近尾声，但却是我们新老师
14、进入新阶段教学的开端，历时一年的培训活动，各位老师和领导通过在各环节的讲解，方方面面地将多种优秀的教学思维与方法传授给我们每一位新老师。回忆这一年来的学习，我的体会如下：一、以身作那么，树立意志做为老师，我们应该认真备课、上课，努力去做好一名优秀的老师。自古以来，以身作那么、为人师表、严谨治学被作为老师个人品德的典范。作为一名新老师，要始终坚持在培训中学习到老师师德修养，牢记“德高为师，身正是范”这八个字，努力使一言一行成为孩子的典范。二、爱心教育，培养学生老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。做老师的每时每刻都提醒自己要用爱心去抚育孩子。爱是教育力量的泉，是教育成功的根底。老师
15、要爱孩子，爱教育。爱孩子，就是要相信每个孩子，因为每个孩子都具有宏大的潜第 10 页 共 26 页能，只有老师独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探究，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。三、不断学习，进步程度。1.要将培训中学习到的理论知识与交流学习活动中汲取到的经历合理运用到课堂上，在教学中要模拟和运用优秀老师教学特色尝试多种教学方法，力求最大限度的调动幼儿的积极性，使他们更好的掌握本领。2.要加快成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的理论，在反思中真正做到理论联络实际，在理论中不断总结与升华自己的理论程度和理论才能，不断进步自己的教育教学程度。3.课程标准是
16、新一轮课程改革理念、目的、内容的详细表达，是老师教学的根据，只有深化钻研新课标，才能明确教学目的，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。4.备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。老师教的目的是调动孩子学习的积极性和思维活动。在教学目的确定方面，要充分表达对不同年龄段的孩子在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。第 11 页 共 26 页本次的新老师培训很有意义，我深感收获丰富。经历不同的训练与理论，更重要的是各位老师领导对我们莫大的帮助，在教学与做人上给了我们许多
17、启发与经历，使我们获得了较大的进步。作为一名新老师，我们需要学习和改良的还有很多，将来我们还面临着更大的挑战，但我们更应庆幸自己的选择，当看到孩子们因为你学会了一首歌，一道题，甚至一个词，当孩子们因为你而愿意学习，学会学习，你会感到发自心底的幸福与喜悦。就像新老师手册中说到的一样：“你假设把教育当做一项高尚而神圣的事业去践行，你定会享受到无穷的快乐。”老师培训总结 篇 5本次“三新一德”培训，使我收获颇多，结合自己所看的视频资料及文献资料，回忆自己教学中的点滴做法，根据自身实际汇成文字，与同仁共享，就当是本次学习的反思吧。多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他
18、的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句一直鼓励着我努力进取、与时俱进。第 12 页 共 26 页我相信一个心中装着学生的老师必将被他的学生所尊重，他的教育也就容易获得成功。老师只有无私地奉献爱、处处播洒爱，学生才会在爱的鼓励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。作为一名从教多年的农村小学老师，收获的点点滴滴，概括起来一句话：坚持学习，注重理论。一、坚持学习面对时代的“变化”，只有不断地扩大、更新知识储藏才能沉着应对复杂的教育教学中的每个环节。现代
19、社会是一个日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进那么退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工作在农村的老师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。领略同仁们高超的教学艺术，着实让我受益匪浅。二、注重理论课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学才能是衡量一位优秀老师的重要指标。校级教研活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料精心设计教学内容积极进展课前准备认真听取评课意见积极进展教学反思等环节都认真对待，毫不模糊。第 13 页 共 26 页作为日常教学，这些年我常常用这样的几个问题去反思
20、自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来上这节课，哪个地方最值得改良？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。作为一名老师，我除了反思自己的教学行为，还经常反思自己的为人处事,反思一切可以反思的东西。在自我教学反思中，我清醒地认识到自己的缺点与缺乏，催促我不断改良。终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育效劳是我的目的。点点滴滴的成绩与进步，自于信念的力量，我将以本次“三新一德”培训为契机，以爱岗敬业为天职，在工作岗位上迈上新台阶。老师培训总结 篇
21、69 月 1 日起，我参加了老师课程培训在集中培训的半年中，我认真地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位老师的教导，听取了黄爱华，窦桂梅等多位优秀老师的经历介绍以及观摩了多节优质课等等。领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，也和几所窗口学校的优秀老师进展了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。11 月起，我上了二年级的语文课，在教学中我可以将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并第 14 页 共 26 页到实习学校实习两周。在实习期间，我可以虚心向一些经历丰富的老师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、理论，既有知识上的积累，也
22、有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所进步，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。这次老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以
23、回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名小学老师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了第 15 页 共 26 页变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地
24、反思，那么，即使是有20 年的教学经历，也许只是一年工作的 20 次重复。因此，如今，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助，这次小学老师培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了详细的引领。让我认识老师要做自己的研究，不断地考虑，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，老师的，一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结，专业素养才能得到开展和进步。在理论过程中敢于迎接挑战。二。做好课改中老师角色的转变1，权威者转
25、向参与者，鼓励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新才能，要求老师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同第 16 页 共 26 页研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、教书匠转向专家型将来教育需要专家型的老师，而不是教书匠，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。培训虽然完毕了，但学习和考虑并没有停顿，也不能停顿！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。老师培训总结 篇 7当接到通知，要来参加“心智图”种子老师的培训后，我立
26、即上网搜索了这个新名词。心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19_年代初期创造，是一项流行的全脑式学习方法，它可以将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它可以将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对复杂的概念、信息、数据进展组织加工，以更形象、易懂的形式展如今面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑考虑，来刺激我们的想象力和创造力。因此，它被认为是全面调动分析p才能和创造才能的一种第 17 页 共 26 页考虑方法。心智图法包括一个中心
27、主题、主题的分支这些分支由中心主题这个核心延伸而出、关键字。三者互相连接；它们聚集在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。带着疑惑与好奇，还有一点点的似懂非懂，开场了为期四天的培训。在聆听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的认识。在我看来，心智图法可能就是一种新颖的记忆方式，通过联想、创造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，以帮助学生在较短的时间内最大可能地扩大记忆容量。但是我想提出几个疑问。1、短时记忆的内容能否顺利且完全正确地转化成长时记忆。在这四天的培训中，吴老师每天在课堂上帮助学生轻松地记住 60 个完全不同质的词语。学生能通过联想、创
28、造出一个个情境，比拟快速的记忆这 60 个词语，也就是说学生的短时记忆效果不错。但我发现，有些联想，并不符合逻辑，比拟牵强。比方炮竹、蝴蝶这两个词。有学生给出的联想是：炮竹爆炸后，炸出了一个蝴蝶。我考虑的是，在短时间内，这个学生可能可以回忆出他当时联想的情境，顺利地记忆炮竹、蝴蝶这两个词，那一年、两年-多年以后呢？也就是说短时记忆转化成长时记忆储存在我们的大脑后，信息的提取是不是仍然正确第 18 页 共 26 页呢？这个同学还能回忆出他当时联想的内容吗？假如回忆出现错误，那么提取出来的记忆内容是否也会出现错误呢？还有另外一种可能，随着年龄的增长，阅历的丰富，我们创造出来的情境可能会有极大的不同
29、，情境发生错乱，记忆是否也就跟着错乱了呢？短时记忆是否就是没可以转化成长时记忆呢？2、“心智图法”和传统的复述记忆终究是谁发挥了功能呢？吴老师让学生自由发挥联想，用 5 分钟的时间记忆 60 个词语，5 分钟后进展检查。我们学校的学生是我们老师帮助检查的，可能是由于年龄或是其他的什么原因，信息提取失败，记忆效果不是很好。但是，吴老师要求每个孩子回去要将每天记忆的 60 个词语背给爸爸妈妈听，并签字，第二天还要上交。奇怪的是，吴老师在复习前天所记忆的词语时，每一个学生又都能背诵出来。所以，我很好奇，学生在家是用什么方法记忆的。课堂上，吴老师对每天记忆的 60 个词会要求学生重复背诵，自己背或背诵
30、给其他学生听，别人要负责提示，所以我弄不清楚的是，终究是重复次数多了，学生记住了还是这两种方法共同发挥了成效。3、“心智图”能否删繁就简成为“知识框架图”呢？通过联想、创造情境，将记忆内容进展分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，就像一个框架图，唯一不同的是，心智图主张以图画的形式表现出来。但完成这样一幅心智图，第 19 页 共 26 页需要 6 个同学花一个半小时合作完成。当然，绘画能激发学生的兴趣，但假如是一个不喜欢画画或不会画画的学生呢？而且学生进入中学，课程变得繁重，我觉得心智图法就显得比拟费时费力了。4、团体合作的方式是不是会让一局部学生变得依赖性强呢？这次培训是采用 6 人合
31、作的方式进展的。在心理学中，将人分为场依存型和场独立型两种，场依存型的学生容易从众，喜欢跟着大家的脚步。6 个人中，肯定会有一些场依存型的学生，别的同学说什么做什么，他就依葫芦画瓢，不去动脑筋，反正 6 个人只要完成一幅作品，这样我觉得不利于这种场依存型的学生的开展。老师培训总结 篇 8为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已完毕了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。翻开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，
32、观点独到，她的讲授融知识性、理论性、兴趣性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开场，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四第 20 页 共 26 页种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进展解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与开展，往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的开展。让我们尊重孩子天性，寻找最正确的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子
33、的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和幽默。新经济.新教育报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的开展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目的，教育应该为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的教育不只是
34、停留在学第 21 页 共 26 页习与继承，不思也不会创造的程度上，而应该承当起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深化的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经历积累和知识积累易凌峰教授“博学而笃志，切问而近思”，张勤老师“守住心灵的宁静，宁静才能志远”，他们让我知道了：教育的魅力自于智慧。我快乐，因为我是老师;我
35、幸福，因为我是一名语文老师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4 位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品味到了受教第 22 页 共 26 页育的快乐;老师是生命的带路人，引领他们去寻求生命的本真，进步生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬
36、仰。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让实在有效的生命教育内化为一种心态和才能，让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心考虑，踏理论行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，那么向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生，给老师一个幸福的生活，给家庭一
37、个幸福的将来”，这不就是教育追求的理想吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目的划分和落实、课堂提问等方面进展交流和讨论。张家巷小学任老师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培养第 23 页 共 26 页孩子问题意识?“疑是思之，思是智之本”。疑是探求新知的开场，也是探求新知的动力。课堂上，学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进展心
38、灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程匆匆的足迹之后留下的是考虑，是新的认识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时鼓励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我坚信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育中感觉到幸福!老师培训总结 篇 9一年来，我校老师继续教育在各级教育行政部门真抓实干，扎实工作，获得了明
39、显的成效，有利的推动了全校教育程度的进步。一、老师们可以认识继续教育的职责感和使命感。1、老师全员进展校本培训活动。第 24 页 共 26 页校本培训是以推进校园和老师开展为目的，校园教导处规划、组织和施行，并充分利用校内外的各种资，主要在本校内进展的老师继续教育形式。重点是新课程“教学法”以中小学老师校本培训开展报告手册完成状况为考核资料，校本培训要强调理论联络施行，以校园和老师开展中迫切需要解决的问题为中心；培训方式可采取经历交流、问题研讨、专家咨询、案例评析和行动研究等，强调个人自主学习与小组合作学习相结合。认识到抓住这天的继续教育就抓住了明天的教育质量。2、师德教育进展了全员培训。组织
40、全体老师认真学习义务教育法新时期师德精神的颂歌，深化理解其重要性和紧迫性，联络实际，进展考虑，透过学习每位老师写出了深化的心得体会，同时组织开展职业道德标准培训，进步老师的思想觉悟和业务素质。3、用心参加业务培训中青年老师用心参加学历进步培训，此刻我校 45 周岁以下老师 15 人，获得大本学历的有 3 人，正在进修的 4 人，使校本培训得到用心的开展，促进继续教育逐渐走向标准化。4、教科研专题培训广阔老师进展教科研培训，每一位老师参加一个课题研究，做到理论与研究相结合，大大进步老师的教科研程度。第 25 页 共 26 页5、新课程师资培训新课程师资培训是老师继续教育的一项重要任务。坚持通识培
41、训与详细学科培训相结合。组织老师认真学习根底教育课程改革纲要试行，帮助老师深化理解课程改革的背景、指导思想和改革目的，要认真学习研究相关学科的课程标准，使老师尽快胜任新课程的教学工作。在老师进修校园的组织下进展老师心理安康与自我调试校本研修应对面为主的专题培训；校园将按上级有关规定精心选取培训师资，参加上级组织的有关培训。同时校园加强骨干老师的校本培训。6、新老师岗位培训新分配的老师务必参加由县老师进修校园组织的新老师120 学时的岗位培训，其中集中培训不少于 80 学时。校园，扎实有效地开展“拜师学艺”，使新老师尽快适应教育教学工作。7、现代教育技术培训有关老师参加计算机培训与考核；由总校负
42、责开展课件制作培训；老师的实际认真开展现代教育技术的校本培训。进步现代教育技术程度。二、为做好本职工作制定了几项制度，老师们进步了思想认识，并落实到实际的工作中。1、考勤制度第 26 页 共 26 页老师无特殊状况，一律不得请假。2、记录制度每一次集中培训由教导处或有关老师认真做好培训记录。3、研讨制度利用集中学习时间组织老师围绕一主题开展研讨活动，将学习与理论相联络。4、自学制度每位老师继续执行教导处关于老师自学的规定，并表达学以致用。5、随堂听课制度每位老师务必每周至少随堂听课 1 节，听后互相交流。有针对性地做好教育教学指导工作。继续教育是进步老师整体素质的有效措施。每位老师觉悟很高，严格执行方案要求，用心参加各项教育活动，圆满地完成继续教育的任务，并使自身素质得到培养与进步。