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1、小学心理安康活动月活动总结为进一步贯彻落实教育部关于印发中小学心理安康教育指导纲要(2022年修订)的通知，进一步进步小学学生心理素质和社会适应才能，营造积极安康的校园心理文化气氛，今年3月份，_三小心理安康工作在校领导的带着下扎实落实，不断推进，打造有和雅文化的心理安康特色活动，给全校学生带来充满积极、自信、关心气氛的心理三月。本次心理活动月内容多、战线长、覆盖面广，学校制定有根底、有新意、有效果的心理教育目的，从学生、老师、家长三方面进展心理活动教育。一、 一场完好的心理评估测验(纸质量表与谈话相结合)开学一周内，_三小高度重视对学生的心理测验，学校下发身体心理安康表格纸质表，对全校表格进
2、展回收筛查，完成一次全面的心理实测。同时为了进步检测的信效度，_三小心理老师对班级实行抽查检测和局部学生心理量表再测。结果说明_三小学生心理素质良好，全校心理测验无重大心理问题。为了进一步理解学生的心理状况，_三小领导安排部署全体班主任对班级内学生进展谈话，明令要求班主任100%对每一个学生进展访谈，全方面理解学生的根本信息，对有需要的学生重点登记，正副班主任进展家访，持续关注这些学生的后续开展，重点关注他们的心理状况，建立完好的追踪心理制度。二、 一次有干货的老师心理危机干预培训3月4日周一例会中，_三小心理老师对全校老师进展心理危机干预培训。此次培训一方面为老师进展心理知识的宣传，另一方面
3、也为全校老师传授与学生访谈交流的技巧。此次培训重点讲解了什么是心理危机干预，如何正确识别心理危机，心理危机干预的知识与技巧，如何处理学生的心理危机干预，如何增加对待心理危机的应急敏感度，同时心理老师对_三小的心理危机干预制度进展讲解，让每一名老师充分认识到自己在心理危机干预中的职责，对_三小的干预制度更加理解，防患于未然。三、 一次亲密的家校合作3月6日晚上7点40分，_三小召开了以“关爱学生，呵护安康”为主题的家长培训，全校家长无惧风雨，积极参加了本次活动。本次活动共分为三个流程：首先，学校心理专职老师屈杰莹老师进展了“关爱学生，呵护安康”专题讲座，从心理专业的角度，以简明常见的例子，对家长
4、进展了培训。她明晰易懂的语言以及发人深省的例子，向家长传授了关注孩子心理安康的方法，家长们个个聚精会神聆听，并纷纷表示通过此次家长培训会更亲密关注孩子的情绪波动，尽心呵护孩子的身心安康。紧接着，林杏婵副校长做本次家长会的总结发言。随后，各班主任老师针对不同年级孩子的特点，选定主题，对家长们进展了市编教材主题培训，家长们认真拍照并做记录，获益良多。班主任就开学来的工作议论了班级的种种表现以及班风学风的树立，指明了孩子们以后需要努力的方向。各任课老师从学习习惯、学习态度等方面介绍了学生的学习情况，并给家长带来了指导学习的方法和建议。整个家长培训安排紧凑，内容丰富，会后家长们还就个别问题与相关任课老
5、师进展简单交流。相信家校联手，定能架起一座沟通的桥梁，共同见证孩子的成长。四、 一场发人深省的心理电影为了增强学生对心理安康的积极度，_三小心理老师选择用电影赏析的方法对学生科普心理学知识。此次电影展播将目的选在五六年级，心理老师认为该阶段的学生有才能从电影故事中去感悟心理知识。展播的心理电影为奇迹男孩和悲伤逆流成河。奇迹男孩讲述的是天生患有脸部残疾的主人公奥吉进入校园的故事，奥吉进入学校后受到同学的嘲笑，对生活失去信心，渐渐的他收获了学校中的友谊，在这种难能可贵的友谊和内心的纯洁中他原谅了欺负他的同学，和班级同学成为了好朋友，成为了大家学习的典范。这部影片故事背景发生在国外的小学中，故事中难
6、能可贵的友谊，不懂事的小朋友与我们的日常生活非常贴切，将这部影片引入学生的心理课堂，在老师的讲解中一步一步去考虑是什么改变了奥吉，我们的生活中需要什么的精神。五年级的学生在观看此片后写下了自己的所思所想，学会了真正的友谊，如何自信的接纳自己。悲伤逆流成河电影故事背景为一名高中生易遥因为校园暴力选择完毕生命的悲伤故事。心理老师将观影与心理危机干预结合起来，一边观看电影，一边分析p 电影中易遥的心理变化，重点讲解在每一件校园霸凌理论后女主人公的心理变化，最后女主人公在河流旁控诉那些欺负她的人，可惜的是电影中的学生选择了错误的方法去刺激易遥。心理老师重点讲解当学校出现危机时，我们应该这么做。校园霸凌
7、事件在近年来层出不穷，心理老师让学生考虑霸凌者，被霸凌者以及围观者是什么样的心理，在此根底上考虑如何做出正确的选择，树立正确的价值观。五、 一次寻找心理知识的心理手抄报为了响应佛山市心理建立“八个一”指导意见，开展以“学会感恩，珍爱生命”、“直面挫折，阳光心态”心理活动。_三小心理工作将学生视为主题地位，让学生在老师上完这些系列的心理主题活动后，选择用手抄报的形式展现自己的思想。此次手抄报主要为五年级学生参与，自己寻找队友，寻找素材，将心理课堂的反思画入自己的手抄报中。学生纷纷表示，这是自己第一次制作心理手抄报，以前大局部都是语文数学英语手抄报，这次制作中发现自己对心理知识掌握的太少了，都不知
8、道如何去完成里面文字局部，参考了心理课本，根据老师的指导才发现原来有很多知识我们都忽略了，以后一定加强学习。此次活动学生作为主体地位，在查找资料中学到了不少知识，在分享拼比中收获了其他知识，同时也意识到自己的知识缺乏，激发了学生日后的学习热情。六、 一堂寻找快乐的心理课心理老师设计了一堂特殊的寻找身边的快乐心理课，以镜子理论为课堂导入，向学生们介绍镜子理论可以给人们带来快乐。在主题活动上让学生选择自己最近两周感受到快乐的十件事情，起初每个班只有几乎没有学生能数出十件事情，于是心理老师带着大家观看了国外青少年觉得快乐事情排行榜，让学生考虑这些事情有没有发生在我们身上，为什么别觉得快乐而我们不能呢
9、?我们的快乐到底是什么?通过一系列自我考虑探究去寻找快乐的定义。课程完毕后全班能数出十件事情的学生明显增加，其实我们的快乐一直存在，只是我们缺少寻找快乐的眼睛，感受快乐的心灵。七、 一场接纳自我的主题班会2月26日下午，_三小各班级以“接纳自我，乐观自信”为主题，以主题班会的形式普及中小学心理安康教育根底知识，让学生学会阳光成长。各班主任结合各班详细情况制定了特殊的主题班会方案，让学生自己去考虑自己的长处和短处，并让学生大胆的说出来，坦然接纳自己的每个方面，建立学生的自我效能感，学会做乐观自信的阳光少年。此次活动旨在让每一个学生可以正确的认识自我、接纳自我、树立自信心，形成乐观向上，充满自信的态度，以良好安康的心态去面对接下来的学习和生活。八、一场给青春期的主题讲座根据生理心理开展规律及家长的反应，五六年级学生初步进入青春期，青春期的心理冲突表现明显，_三小心理老师为六年级学生开展青春期的专题讲座。此次讲座分两次进展，第一次是针对全校六年级学生的心理讲座，主要讲解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的变化，我们如何面对这些变化，如何更好的控制自己的情绪。第二次讲座将男生和女生分开，分别介绍青春期的生理教育，初步讲解青春期的性知识，如何与异性进展交往，指导男生女生关爱身体，注意卫生，拥抱自己的青春期。第 7 页 共 7 页