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1、实用老师学习心得体会八篇老师学习心得体会 篇1老师是学校的主体，在完成教学和科研任务的根本力量。老师在教研室的直接领导下进展工作。教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不同，分为主任、副主任、主讲老师、辅导老师等岗位。教研室主任、副主任实行任命制，其他岗位实行聘任制。被任命或聘任在不同岗位上的老师，除认真落实学校工作条例对老师的根本要求外，还要分别履行以下职责：一、教研室主任工作职责教研室主任在系主任直接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织施行和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训。教研室主任的详细职责是：一合理调配教学力量，保证本室教学任务的完成。二组织制定有关课程的教学大纲及教学
2、施行方案，加强和完善本室所属考试课程的试题库或试卷库的建立三根据课程设置和教学需要，组织编写教材及教学参考资料；提出教材使用意见。四审批教案，组织备课、试讲；加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理；组织本室老师进展教学观摩，不断进步课程的教学质量和教学程度。五组织老师业务学习，协助建立老师业务档案，提出老师进修培养方案和课程建立意见；开展学术科研活动，搞好学科建立。六组织教学法研究，进展教学改革，总结教学经历，检查授课质量。七领导所属实验室、专修室、训练场地的建立和管理工作。八做好老师的思想政治工作，经常理解和关心老师的思想、学习、工作和生活情况，充分调动他们的积极性和创造性。加强管理，搞
3、好内外团结。九担负一定的教学和科研工作，并以自己的模范行动带动全体人员圆满完成各项工作任务。二、教研室副主任工作职责：教研室副主任隶属于教研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作。在主任离任期间，代行主任职责。三、主讲老师工作职责：主讲老师一般由教授、副教授和讲师担任，主要职责是：一承当一门以上课程的课堂讲授任务，在没有装备辅导老师的情况下，还要负责讲解习题、修改作业、组织答疑等工作。搞好课终总结，圆满完成担负的教学任务。二拟定所承当课程的教学大纲及教学施行方案。编写所承当课程的教材及参考资料。按上级要求，完成所承当课程的试题库和试卷库的建立任务。三刻苦钻研，认真备课，研究本课程、本学科
4、的开展方向，不断更新和充实教学内容，注意总结教学经历，不断改良教学方法和手段，进步教学质量。四明确业务进修方向和目的，拟定进修规划，努力进步学术程度和任教才能。五结合教学过程积极对学生进展思想教育，关心学生，并以自己的模范行为影响学生。六协助教研室做好本课程青年老师的培养进步工作，指导实验老师做好课程实验，并积极参加实验室建立七积极参加学术科研活动。指导和协助辅导老师做好辅导工作。四、辅导老师工作职责辅导老师主要是协助主讲老师完成教学任务，详细承当讲解习题、修改作业、组织答疑等工作。同时，在主讲老师的指导帮助下，积极主动地进步自己的教学程度和科研才能。老师学习心得体会 篇2通过参加学校组织的政
5、治学习国家中长期教育改革和开展规划纲要、中小学老师职业道德标准等内容，使我更加明确了自己所肩负的重任，深化地认识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会：一、更新观念，终身学习。在政治思想方面，我长期坚持学习，努力进步自身的思想政治素质。通过学习政治理论，进步了思想素质。使我更深化的领会了国家的方针政策，深化的理解共产理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党的教育方针，能严格按师德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，
6、这就要求老师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。二、勇于探究，与时俱进。老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，
7、树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，进步他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。三、爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学消费生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时浸透为人的道理，帮助学生塑造安康人
8、格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。四、重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育浸透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想开展和安康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。五、立足本职，做好工作。既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作程度不断进步，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。总之，在今后的工作中我一定从思想上行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，不要遇难而退
9、，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。老师学习心得体会 篇3刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，如今却要我们对师德进展讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，老师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的安康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生
10、命，浪费别人的生命时间就是罪过。我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的
11、替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生
12、接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。老师学习心得体会 篇4最近，我
13、有幸参加了江苏省小学数学优质课评选，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东老师的长方体和正方体的认识这一节课，吴老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，吴老师先让学生动手切土豆，帮助学生认识“面”、“棱”和“顶点”
14、，学生特别快乐，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带着学生理解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面继续研究长方体”为学生提供研究角度，逐渐展开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中寻找长方体更多的奥秘。整节课上，吴老师没有直接告诉学生任何特征，而是让学生在已有的知识根底上，自己创造形成知识。在长方体和正方体的认识一课中，学生解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探究、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，开展思维，完成了教学目的。老师的有效引导是这节课成功
15、的保证。二、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的时机，让学生运用所学知识进展理论体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经历、获得方法、形成态度、享受快乐、得到开展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青老师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在老师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利用验证，使学生深化体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使知识内化。三、精心独
16、到的课堂设计教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能根据学生的知识程度、认知才
17、能设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。四、朴实大气的课堂纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华美、课件的精巧，更没有摆那些好看而不实用的花架子。老师完全是站在学生的角度去考虑，理解学生的起点，直面学生的教学现实。呈如今听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多急躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的考虑空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的
18、朴素与扎实。五、激情饱满的.课堂作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓重、思维活泼，例如，赣榆吴凌艳老师在执教观察物体时，王玉龙老师在执教认识百分数时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在老师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深化，学生经历自主探究、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很
19、多，名师扎实深沉的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的才能，亲切大方的教态，灵敏的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深化的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断进步自己的文化底蕴和业务程度，通过努力力争使自己的授课程度实现新的跨越，迈上一个新的台阶。老师学习心得体会 篇5不是人人都有美丽的外表，但我们通过学习却可以做最美的老师。近几天，陈霞、姜文、江忠红三位老师和夏肖燕的感人事迹传遍了三衢大地，深深震撼了每个人的心灵，他们这种平凡中见非凡、普通中见崇高的精神，充分表达了新时代“最美老师”可敬、可亲、可学、得意的良好形象，是我们
20、学习的典范。我觉得“最美老师”的出现不是偶尔的，而是必然的。她们其实就是老师的一个代表，是老师忠于职守、乐于奉献、孜孜不倦形象的缩影。作为一名普通的小学老师，学习“最美老师”的先进事迹，首先要从小事做起，从身边的点点滴滴做起，从关爱每一个学生的生活起居做起，用心工作，每个人都可以成为“最美老师”。曾经有位哲人说过：“生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的详细化，那么让我们怀着爱工作吧!”我们如今从事的正是一份有爱的工作，领导的关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动
21、力，我们是一群幸福的人。我相信，只要我们努力工作，用心对待每一个学生，我们个个都会是“最美老师”。让我们怀着爱工作吧，坚持不嫌弃、不抛弃、不放弃的原那么，将责任、奉献精神化为自觉行动，坚守平凡的岗位，怀有一颗关爱之心，善待身边的每一个学生，为我们的教育事业开展，奉献自己的一份力量。老师学习心得体会 篇6通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名现代老师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。老师爱岗敬业，必须通过热爱学生来表达；老师职业道德标准中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生效劳来展开。学生不仅从老师那里得到知识和营养，而且获得了保护与支持，
22、有这种保护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底”，这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。那么我们如何去表达这种更好的师爱呢？一、关心学生，理解学生我们要关心理解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要理解学生的心理状况，从学生的心理特性入手来更好的关心保护学生。作为老师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，
23、对学习充满信心，对将来充满信心。二、尊重学生，信任学生如今的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。1、平等友好的对待学生。老师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。老师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克制缺点，引导他们走向成熟。2、理解和信任学生。老师与学生在年龄、社会阅历、知识程度方面都存在着差异。老师只有擅长理解和信任学生，才
24、能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，老师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端疑心，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，老师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和鼓励。没有不会学的学生，只有不会教的老师。尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。3、严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根底较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严
25、师出高徒”。严格要求学生，就是要求老师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教诲每个学生。老师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中，修改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进展严格的训练和教诲，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要老师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。4、要公平对待学生。老师应公平地、全面地关心和保护每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，老师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，老师应当走进学生的心
26、灵。作为老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近爱他们的老师。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师。老师学习心得体会 篇7“法安天下，德润人心”邹碧华就是这样一位公平正义的好法官，但是在20_年12月31日，这位人民的好法官病倒在自己的工作岗位，年仅47岁，在这个平凡而伟大的岗位上邹碧华奉献了23年的青春。为中国的司法改革呕心沥血。斯人已逝，幽思长存，邹碧华虽然已逝去，但是他的精神长存，他对工作的态度值得我们所有的人学习。邹碧华是专家型法官，在大学毕业后还通过自己的努
27、力，获得了法学学士学位，与此同时他还编著了要件审讯九步法公司法疑难问题解析等10多部著作。我作为一名新进的公职人员，我不仅要学习业务技能，而且要不断的提升自己，使自己理解更多更全面的东西，做到在理论中提升自己。邹碧华同时也是勤政务实的好干部，他创造了“安检权重系数”防止了“一刀切”的现象，他还建立科学考核标准，让年轻法官也有公平的时机胜任审讯工作，他在自己的岗位上勤政务实、不搞特权。我们基层干部要在自己的岗位上勤政为人，踏实做事。心中铭刻自己的权利是人民所给的，就要权为民所谋。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”邹碧华虽然分开了我们，但是他的精神永垂不朽。老师学习心得体会 篇84
28、月9日，在区教研室，孙老师对我们进展了培训。虽然时间不长，但感触很多，收获也很多。会议完毕后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看课标。路上我就在想：我的课标放哪儿了?记得原来就在书架的右边，但好似已经很久没见到它了。回到家，终于在书架的一个角落里发现了它。上面已有一层尘土，轻轻掸去灰尘，不禁想：这曾经熟悉的课标怎么变得如此生疏?轻轻地抚摸着它，看着它蓝色的封面，感觉如此清新，它没有彩色的图案，没有华美的花边，只有一片蔚蓝，像天空一样深邃的蔚蓝。在众多的书本中，它就是一位朴素、睿智的长者。翻开课标，静心读一读吧!孙老师讲到要把握年段目的，注意阅读的不同要求，要表达低中高年段的要求。自己一直
29、从事的是高年级的语文教学，平时对低年级的教学不甚理解，所以无视了很多东西。没有注意中高年段的过渡与衔接。仅仅是理解词句这一方面，各年段的要求也不同。低年级段的阅读要求中是“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，”;中年级段“能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 】：句在表情达意方面的作用。”;而高年级段那么是“联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”。“理解”、“理解”、“推想”，程度是不一样的，对学生到达的要求也是不一样的。还有，一篇课文的教学不是孤立的，应把它放在一个单元里，一个年段中，这样，才能把目的把握准。我只是结合孙老师讲的说了很小的一个方面，自己要做的、要考虑的还有太多太多。虽然准备上课时间很紧，还要准备不少东西，但是，读课标，考虑课标，绝不是浪费时间，我想这也是“磨刀不误砍柴工”吧。课标会引领我们站得更高，看得更远，走得更好。第 19 页 共 19 页