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1、英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目书山有路勤为径,学海无边苦作舟.英语（仁爱版）英语（仁爱版）The early birds catches the worms!七年级（下）七年级（下）学期总复习学期总复习声明：本资料旨在提高学生水平，仅供内部交流。声明：本资料旨在提高学生水平，仅供内部交流。汇编：林云汇编：林云英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（一）一般现
2、在时（一）一般现在时（Simple persent tense）1、定义：表示经常性、习惯性发生的动作，常与、定义：表示经常性、习惯性发生的动作，常与always,sometimes,usually,often 等频率副词连用。等频率副词连用。2、结构：主语、结构：主语+V.原形原形+其它。其它。3、肯定句：、肯定句：主语（主语（I/You/We/They）+V.原形原形+其它。如：其它。如：I/You/We/They often get up at six.主语（主语（He/She/It）+V.三单形式三单形式+其它。如：其它。如：He/She/It often gets up at six
3、.4、否定句：、否定句：主语（主语（I/You/We/They）+dont+V.原形原形+其它。如：其它。如：I/You/We/They dont get up at six.主语（主语（He/She/It）+doesnt+V.原形原形+其它。如：其它。如：He/She/It doesnt get up at six.5、一般疑问句及其回答：、一般疑问句及其回答：Do+I/You/We/They+V.原形原形+其它其它?-Yes,I/We/They do.No,I/We/They dont.Does+he/she/it+v.原形原形+其它？其它？-Yes,he/she/it does.No,h
4、e/she/it doesnt.英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 6、一般现在时的特殊疑问句的结构：疑问词、一般现在时的特殊疑问句的结构：疑问词+助动词助动词+主语主语+其它？如：其它？如：How many lessons do you have every day?你们每天有多少节课？你们每天有多少节课？What time do morning class begin?早上多少（什么）时间开始上课？早上多少（什么）时间开始上课？How often on does she
5、meet her friend?她多久见一次她的朋友？她多久见一次她的朋友？7、一般现在时的用法、一般现在时的用法 1）表现在的状态。如：）表现在的状态。如：I am in class 3,grade 1.我在一年级三班。我在一年级三班。2)表经常性、习惯性的动作或存在的状态，长与表示频率的副词连用。如：表经常性、习惯性的动作或存在的状态，长与表示频率的副词连用。如：I usually go to school on foot.（=I usually walk to school.）3）表主语具备的性格和能力等。如：）表主语具备的性格和能力等。如：She likes baseball game
6、s.她喜欢棒她喜欢棒球游戏（运动）。球游戏（运动）。4）表客观事实或普遍真理。如：）表客观事实或普遍真理。如：The sun rises in the east.太阳从东方升太阳从东方升起。起。The moon moves around the earth.月亮绕着地球转。月亮绕着地球转。5）当主语是第三人称单数时，动词须用动词的第三人称单数形式。如：）当主语是第三人称单数时，动词须用动词的第三人称单数形式。如：Tom always gets up at six oclock.汤姆经常六点起床。汤姆经常六点起床。注：动词第三人称单数构成形式有以下几种变化：注：动词第三人称单数构成形式有以下几种
7、变化：（1）一般在动词后加）一般在动词后加s。在清辅音后读。在清辅音后读/s/，浊辅音后读，浊辅音后读/z/，在，在/t/后读后读/ts/，在在/d/后读后读/dz/。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 （2）以字母）以字母s,x,d,ch结尾的词加结尾的词加es，读，读/iz/。（3）以）以o字母结尾的动词加字母结尾的动词加es，读，读/z/。（4）辅音字母加）辅音字母加y结尾的动词，先改结尾的动词，先改y为为i，再加，再加es。读。读/z/。6）表示按规定预计要发生的未来
8、的动作（只限于）表示按规定预计要发生的未来的动作（只限于go,come,leave,start,stay,return,begin等动词）。如：等动词）。如：The plane takes off at 15:05.飞机十五点零五分起飞。飞机十五点零五分起飞。The meetting is at nine tomorrow morning.会会议在明天早上九点开始。议在明天早上九点开始。7）在连词）在连词when,befor,until,if,as soon as引导的表示将来行为的状语从句引导的表示将来行为的状语从句中，常用一般现在时代替一般将来时。如：中，常用一般现在时代替一般将来时。如：
9、If it is fine tomorrow,we shall visit the Great Wall.如果明天天晴，我们就去浏览长城。如果明天天晴，我们就去浏览长城。Tele graph me as soon as he arrives.他一到，你就给我打电话。他一到，你就给我打电话。（二）现在进行时（二）现在进行时（Resent continuous）1、定义：表示说话之时或现阶段正在进行的动作。多与时间状语、定义：表示说话之时或现阶段正在进行的动作。多与时间状语now,at the moment,at persent等连用。等连用。2、构成：主语、构成：主语+be+v.现在分词现在分词
10、+其它。（其中其它。（其中be有有is,am,are，由主语决定），由主语决定）3、肯定句：主语、肯定句：主语+be（is,am,are）+v.现在分词现在分词+其它。如：其它。如：The children are watching TV now.孩子们现在正在看电视。孩子们现在正在看电视。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 4、否定句：主语、否定句：主语+be（is,am,are）+not+v.现在分词现在分词+其它。如：其它。如：The children are not
11、watching TV now.孩子们现在没看电视。孩子们现在没看电视。5、一般疑问句及回答：、一般疑问句及回答：Be+主语主语+v.现在分词现在分词+其它？其它？-Yes,主语主语+be（is,am,are）./No,be（is,am,are）+not.如：如：Are the children watching TV now?孩子们现在正在看电视吗？孩子们现在正在看电视吗？-Yes,they are./No,they are not(arent).6、特殊疑问句：特殊疑问词、特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语主语+v.原形原形+其它？如：其它？如：What are you doing?你们正
12、在干什么？你们正在干什么？-We are playing basketball.我们正在打篮球。我们正在打篮球。（注：特殊疑问句应作完整回答）（注：特殊疑问句应作完整回答）7、现在进行时的用法：、现在进行时的用法：1）表示现在或说话时正在进行的动作，常与）表示现在或说话时正在进行的动作，常与now/at the moment连用，有连用，有时有时有look，listen,at six oclock等词提示。如：等词提示。如：The children are earting pears.孩子们正在吃梨。孩子们正在吃梨。Listen!Someone is playing the violin in
13、 the classroom.听！有人在教师拉小提琴。听！有人在教师拉小提琴。Its 12 oclock,Mr.king is watching TV.（现在）（现在）12点了，金先生正在看电视。点了，金先生正在看电视。2）表示当前一段时间内的湖动或现阶段正在进行的动作。往往和）表示当前一段时间内的湖动或现阶段正在进行的动作。往往和this week,these days,at present等时间状语连用。如：等时间状语连用。如：What are you doing these days?这些天你在做什么？这些天你在做什么？英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才
14、能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 3）表示经常性、反复性的动作，常与）表示经常性、反复性的动作，常与always等频率副词连用，含有赞扬、等频率副词连用，含有赞扬、厌恶、不满等感情色彩。如：厌恶、不满等感情色彩。如：She is always helping others.她总是在帮助别人。她总是在帮助别人。4）有时表示暂时或特殊的情况。如：）有时表示暂时或特殊的情况。如：Im feeling well this morning.今天今天上午我感到不舒服。上午我感到不舒服。5）表示打算，安排好最近即将发生的事情。这种用法限少数动词（多为表）
15、表示打算，安排好最近即将发生的事情。这种用法限少数动词（多为表示移动的动词），如示移动的动词），如go,come,arrive,leave（起程）（起程）,return,stay,begin,do,die,lose等词。如：等词。如：My uncle is coming tomorrow.我的我的叔叔明天回来。叔叔明天回来。I am leaving for YangZhou next month.我下月要去扬州。我下月要去扬州。The train is arriving soon.火车不久就要到了。火车不久就要到了。My sister is returning at tow this afte
16、rnoon.我的姐姐今天下午我的姐姐今天下午2点回来。点回来。注：有些动词不通常不可以用与进行时。这类词通常是表示注：有些动词不通常不可以用与进行时。这类词通常是表示“感觉、感情、感觉、感情、从属、思维从属、思维“等动词。如：等动词。如：see,hear,smell,feel,look,seem(表示感觉的动词表示感觉的动词)；hate,love,like,want,wish(表示感情的动词表示感情的动词)；be,exsit,stay,remain(表示存在状表示存在状态的动词态的动词)；have,passes,belong,consist(表示占有与从属的动词表示占有与从属的动词)。但如果词
17、义。但如果词义转变，能表示一个正在进行的动作，就能用与进行时态。如：转变，能表示一个正在进行的动作，就能用与进行时态。如：He is looking for his pen.他正在寻找他的钢笔。他正在寻找他的钢笔。I am having dinner.我正在吃晚饭。我正在吃晚饭。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 8、现在进行时中动词现在分词的构成及发音规则：、现在进行时中动词现在分词的构成及发音规则：一般在动词末尾加一般在动词末尾加ing.以不发音字母以不发音字母e结尾的动
18、词，先去结尾的动词，先去e再加再加ing.以重读闭音节结尾的动词，如果结尾只有一个辅音字母，应先双写该字母再以重读闭音节结尾的动词，如果结尾只有一个辅音字母，应先双写该字母再加加ing.以上变更后以上变更后ing的发音通常为的发音通常为/.（三）一般过去时（三）一般过去时（the Simple Past Tense）1、定义：、定义：表示过去发生的且现在已经结束的时间、动作或事件。常和表示过去发生的且现在已经结束的时间、动作或事件。常和last,ago,yesterday,last,night,last year ago,just now,in 1990等副词过去的时等副词过去的时间状语连用。
19、一般过去时也表示过去经常性、反复性发生的动作。这时常与间状语连用。一般过去时也表示过去经常性、反复性发生的动作。这时常与always,often等频率副词表示的时间状语连用。（如：等频率副词表示的时间状语连用。（如：She always went to school by bike last year.去年她总是骑自行车上学。）去年她总是骑自行车上学。）2、结构：、结构：主语主语+V.过去式过去式+其它。（此中的其它。（此中的v.过去式，除系动词过去式，除系动词be 有人称和数的变化有人称和数的变化外，其他动词则没有人称和数的变化。）外，其他动词则没有人称和数的变化。）3、肯定句：、肯定句：1
20、）主语）主语+was/were+其它。如：其它。如：I was born in China.You were ten in 2004.你在你在2004年是年是10岁。岁。2）主语）主语+v.过去失过去失+其它。如：其它。如：She watched TV last night.她昨晚看了电视。她昨晚看了电视。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 4、否定句：、否定句：1）主语）主语+was/were not+其它。如：其它。如：I was not/wasnt here yestd
21、ay.昨天我昨天我不在这儿。不在这儿。You were not/wasnt at that time.那时，你不在这儿。那时，你不在这儿。2）主语）主语+did not/didnt+v.原形原形+其它。如：其它。如：We did not/didnt go to school yesterday.我们我们昨天没去上学。昨天没去上学。You didnt come home last night.你昨晚没有回家。你昨晚没有回家。She didnt come back to school yesterday.她昨天没有来学校。她昨天没有来学校。5、一般过去时的一般疑问句及回答：、一般过去时的一般疑问句
22、及回答：1）Was/were+主语主语+其它？其它？-简答为：简答为：Yes,I+was/were.或或No,主语主语+wasnt/werent.如：如：Were you twelve last year?你去年是十二岁吗？你去年是十二岁吗？-Yes,I was./No,I wasnt.是的是的./不，不是。不，不是。2）Did+主语主语+v.原形原形+其它。其它。-简答为：简答为：Yes,主语主语+did.或或No,主语主语+didnt.如：如：Did they play football last week?他们上周踢过足球吗？他们上周踢过足球吗？-Yes,they did./No,the
23、y didnt.是的。是的。/不，没有。不，没有。6、特殊疑问句：、特殊疑问句：疑问副词疑问副词+（一般过去时的）一般疑问句？如：（一般过去时的）一般疑问句？如：What did you do last night?昨晚你做了什么？昨晚你做了什么？-I did my homework last night.我昨晚做家庭作业。我昨晚做家庭作业。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 7、动词过去式的变化规则：、动词过去式的变化规则：1）规则变化：一般在动词末尾加规则变化：一般在动词
24、末尾加ed;结尾是结尾是e的动词加的动词加d;末尾只有一个辅音字母末尾只有一个辅音字母的重读鼻音节词，先双写这个辅音字母，再加的重读鼻音节词，先双写这个辅音字母，再加ed;结尾是结尾是“辅字母辅字母+y的，先该的，先该y为为i，再加，再加ed.2）规则读音：在清辅音后面读）规则读音：在清辅音后面读/t/;在浊辅音后面读在浊辅音后面读/d/;在在/t/d/之后读之后读/id/。3）不规则变化：（略）不规则变化：（略）8、一般过去时的用法：、一般过去时的用法：1）表示过去发生的动作存在的状态。如：表示过去发生的动作存在的状态。如：Kangkang was very happy at the par
25、t.在晚会上康康非常的高兴。在晚会上康康非常的高兴。He had a birthday last Friday.上周五他过生日。上周五他过生日。2）表示过去连续发生的一连串的动作。如：表示过去连续发生的一连串的动作。如：Jack went to a bookshop and bought a story this morning.今天上午捷克去书店了，并买了一本故事书。今天上午捷克去书店了，并买了一本故事书。3）表示过去某一段时间内经常、反复发生的动作。如：表示过去某一段时间内经常、反复发生的动作。如：When Tom was young,he always asked many strong
26、e questions.当汤姆还是小孩的时候，他当汤姆还是小孩的时候，他总是问许多奇怪的问题。总是问许多奇怪的问题。During his middle schoolyears,he palyed football nearly every day.（在他的中学时代）他在中学时代几乎天天踢足球。（在他的中学时代）他在中学时代几乎天天踢足球。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 4）表示主语过去的特征或性格等。如：表示主语过去的特征或性格等。如：At that time she s
27、poke very good English.那时她英语说得很好。那时她英语说得很好。5）用用need to+v.原形原形 或或 would+v.原形，也可以表示过去经常或反复发生的动原形，也可以表示过去经常或反复发生的动作。如：作。如：I always used to leave for work at 7:30.我过去总是七点半离家上班。我过去总是七点半离家上班。What time did you use to get up last year?去年你通常什么时候起床？去年你通常什么时候起床？When ever I had a chance,I would go to Comrade Ch
28、angsto have a talk with him.我一有机会总到常同志家同他谈心。我一有机会总到常同志家同他谈心。注：一般过去时除与明确的过去时间状语连用，也常和注：一般过去时除与明确的过去时间状语连用，也常和when,if等连词引导等连词引导的时间状语从句连用。如：的时间状语从句连用。如：My father,when he was a child,worked 15 hours for the landlord a day.我父亲很小的时候就每天为地主工作我父亲很小的时候就每天为地主工作15小时。小时。（四）频度副词（也说频率副词）（四）频度副词（也说频率副词）（Adverbs of
29、frequemcy）1、表示频率的副词常见的有表示频率的副词常见的有never,seldom,sometimes,often,usually,always,over,twic,three times(三次三次)等。他们通常在句中用来回答等。他们通常在句中用来回答How often.?的提问。如：的提问。如：How often do you go to the library?你多久去图书馆一次？你多久去图书馆一次？-I seldom go to the library.我很少去图我很少去图书馆。书馆。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病
30、除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 2、频度副词在句中的基本位置是：、频度副词在句中的基本位置是：be动词、助动词和情态动词之后，实意动词、助动词和情态动词之后，实意（行为）动词之前。如：（行为）动词之前。如：I am always late.我总是迟到。我总是迟到。I never go to school by bus.我从不乘公共汽车去上学。我从不乘公共汽车去上学。3、sometimes可放句首，而可放句首，而once,twice放句末。如：放句末。如：Sometimes I go to school by bus.有时我乘公共汽车去学校。有时我乘公共汽车去学校。
31、I go home once a week.我一周回家我一周回家一次。一次。4、never的反义词为的反义词为always.（五）名词的所有格（五）名词的所有格 1、定义：、定义：表示名词与名词之间的表示名词与名词之间的“所有所有”关系的所有格。关系的所有格。2、构成：、构成：1）一般情况，在单数名词词尾加一般情况，在单数名词词尾加“s”。如：。如：Mikes pen.迈克的钢笔。迈克的钢笔。2）以以s结尾的单数名词加结尾的单数名词加“”或或“s”。如：。如：my boss或或my bosss hat.我的老板我的老板的帽子。的帽子。3）以以s或或es结尾的复数名词加上结尾的复数名词加上“”。
32、如：。如：a two hours walk.2小时的散步。小时的散步。girls middle school.女子中学。女子中学。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 4）不规则负数名词在词尾加不规则负数名词在词尾加“s”。如：。如：Womens Day.妇女节。妇女节。3、当表示两者或者两者以上共同所有时，把当表示两者或者两者以上共同所有时，把s加在最后的名词上。如：加在最后的名词上。如：Lucy and Lilys friend.露西和莉莉的朋友。（两人共同的朋友）露西和莉
33、莉的朋友。（两人共同的朋友）4、当表示各自拥有某件东西时，没个名词都要用所有格形式。如：当表示各自拥有某件东西时，没个名词都要用所有格形式。如：Lucys and Lilys friends.露西和莉莉的朋友。（两人各自的朋友）露西和莉莉的朋友。（两人各自的朋友）（六）特殊疑问句（六）特殊疑问句（Sepecial Questions）1、定义：、定义：由一个疑问代词（由一个疑问代词（what,who,which,whom,whose）或疑问副词）或疑问副词（when,why,where,how）来引导的问句。要求对方作出具体的回答，不能用）来引导的问句。要求对方作出具体的回答，不能用Yes或或
34、No来来回答。回答。2、构成：、构成：特殊疑问词特殊疑问词+be动词动词/助动词助动词/情态动词情态动词+主语主语/标语标语+其它？如：其它？如：What is your name?你的名字叫什么？你的名字叫什么？-My name is Kangkang.我的名字叫康康。我的名字叫康康。3、语序：、语序：有时是自然语序，有时是倒装句。疑问副词引导的特殊疑问句是倒装语序，如果引有时是自然语序，有时是倒装句。疑问副词引导的特殊疑问句是倒装语序，如果引导的特殊疑问句是疑问代词作主语或主语的一部分，那么这个疑问句是自然语序。如果它导的特殊疑问句是疑问代词作主语或主语的一部分，那么这个疑问句是自然语序。
35、如果它又做宾语或宾语的一部分，那么这个疑问句就用倒装句。如：又做宾语或宾语的一部分，那么这个疑问句就用倒装句。如：英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 1）where is my eraser?我的橡皮檫在哪儿？我的橡皮檫在哪儿？-It;s on Marys desk.它在玛丽的桌子上。它在玛丽的桌子上。2）What class are they having?他们正在上什么课？他们正在上什么课？-They are having an Engilsh class.他们正在上英语
36、课他们正在上英语课 3）How many lessons do you have every week?每周你们有多少节课？每周你们有多少节课？-Thirty-five.三十五节。三十五节。4）Why do you like the film?你为什么喜欢这部电影？你为什么喜欢这部电影？-Because its interesting.因因为它很有趣。为它很有趣。（注：以上还需要掌握相应的时态、人称和数的变化。）（注：以上还需要掌握相应的时态、人称和数的变化。）4、疑问副词相关疑问词组有疑问副词相关疑问词组有how old 多大（问年龄）多大（问年龄）;how much/many 多少（问数量
37、）多少（问数量）（how much 还可用于询问价格，如：还可用于询问价格，如：How much is it?它要多少钱？它要多少钱？How much does this cost?这个值多少钱？）这个值多少钱？）;how far多远（问远近距离）多远（问远近距离）;how long多久多久;多长（询问时多长（询问时间或长度）间或长度）;how wide多宽（问宽度）多宽（问宽度）;how often多久一次（询问相关频率的问题）多久一次（询问相关频率的问题）;how soon多久（问将来时的时间）等等。如：多久（问将来时的时间）等等。如：How old are you?你多大啦？你多大啦？H
38、ow much time do we have?我们有多时间？我们有多时间？How many lessons do you have every day?每天你们有多少节课？每天你们有多少节课？How far is it from here to there.?从这儿到那儿有多远？从这儿到那儿有多远？How long can I keep it?我可以借多久？我可以借多久？How long is the book?这本书有多少？这本书有多少？How soon英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了
39、“精准扶贫”项目 will you come back?你多久将会回来？（你多久将会回来？（I will come back next month.我将下个月回我将下个月回来。）来。）5、当询问加减、温度是多少时，要用当询问加减、温度是多少时，要用whats.?提问，而不用提问，而不用how many.?如：如：Whats 5 and/plus 6?5加加6等于多少？等于多少？Whats the temperature,do you know?你知道温度是多你知道温度是多少吗？少吗？6、what+n.所询问的是物体（单、复数）或物质。如：所询问的是物体（单、复数）或物质。如：What clas
40、s are they in?他们在他们在哪个班？哪个班？What books did you buy?你买了什么书？你买了什么书？What+n.有时能用来询问人的身份，有时能用来询问人的身份，可指代男人或女人，单数或复数。如：可指代男人或女人，单数或复数。如：What boy(s)did you meet at the party?你在聚你在聚会中遇到了什么男孩们？会中遇到了什么男孩们？Whats+介词短语？询问某地有某物，它的回答应用介词短语？询问某地有某物，它的回答应用there be结构来回答。不论回答结构来回答。不论回答是单数还是复数，都要用是单数还是复数，都要用whats.?来提问。
41、如：来提问。如：Whats on the plate?盘子里有什么？盘子里有什么？-There are some chopstick on it.有些筷子。有些筷子。Whats on the desk?桌子上有什么？桌子上有什么？-There is a book on it.有一本书。有一本书。（七）（七）there be结构句式结构句式 1、定义：、定义：表示在某处有某人表示在某处有某人/物的句式。物的句式。there be意思为意思为“有，存在有，存在”，在句中作谓语，主语在，在句中作谓语，主语在there be的后面，因此该句型为倒装句型。句中的后面，因此该句型为倒装句型。句中there
42、 be中的中的be是用单数还是复数取决于是用单数还是复数取决于其后的主语，即谓语其后的主语，即谓语there be中的中的be必须和主语在数上保持一致。若必须和主语在数上保持一致。若be动词后有两个或动词后有两个或着两个以上名词主语时，着两个以上名词主语时，be动词的单复数与它邻近的主语保持一致。动词的单复数与它邻近的主语保持一致。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目如：如：There is a book on the desk.桌子上有本书。桌子上有本书。There are
43、books on the desk.桌子上有些书。桌子上有些书。There is a lamp,a mirror,a computer and some books on it.桌子上有一盏灯，一面镜子，一台电脑和一些书。桌子上有一盏灯，一面镜子，一台电脑和一些书。There are some books,a mirror,a computer and a lamp on it.桌子上有一些书，一盏灯，一面桌子上有一些书，一盏灯，一面镜子和一台电脑。镜子和一台电脑。2、结构：、结构：there be+主语主语+介词短语（即时间、地点的介词短语）。如：介词短语（即时间、地点的介词短语）。如：Th
44、ere are fifty students in our class.在我们班有在我们班有50个学生。个学生。3、there be结构中的主语不能是形容词性物主代词修饰的名词，如主语不能是结构中的主语不能是形容词性物主代词修饰的名词，如主语不能是my skirt;Kangkangs football等等。换句话说就是若表示被限定的某人等等。换句话说就是若表示被限定的某人/物在某地时，常用物在某地时，常用“某人某人/物物+be+地点地点/时间状语时间状语+其它其它”结构。如：结构。如：There is my skirt on the bed.(错误错误)My skirt is on the b
45、ed.(正确正确)There is Kangkangs football the bed.(错误错误)Kangkangs football is under the bed.(正确正确)4、there be结构中表示地点、时间的状语一般放在句末，但有时也可以放在句首，这样结构中表示地点、时间的状语一般放在句末，但有时也可以放在句首，这样是为了强调状语，或是为了上下文的衔接。如：是为了强调状语，或是为了上下文的衔接。如：There are many shops close to the buildings.=Close to the buildings there are many shops.
46、大楼附近有许多商店。大楼附近有许多商店。5、some通常用于通常用于there be结构的肯定句中，而结构的肯定句中，而any用于否定句中。用于否定句中。英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 6、there be结构的一般疑问句：将结构的一般疑问句：将be动词提前，其他的照抬，句末加动词提前，其他的照抬，句末加“？”。简答用。简答用Yes,there is/are.或或No,there isnt/arent.如：如：Is there a computer in your stu
47、dy?在你在你的书房里有台电脑吗？的书房里有台电脑吗？-Yes,there is./No,there isnt.有。有。/不，没有。不，没有。Are there any books about Harry Petter?有没有哈利有没有哈利波特的书？波特的书？-Yes,there are./No,there arent.是的，有。是的，有。/不，没有。不，没有。7、there be的结构的特殊疑问句：特殊疑问词的结构的特殊疑问句：特殊疑问词+（there be的）一般疑问句？如：的）一般疑问句？如：How many boys are there in our class.在我们班有多少男孩子？
48、（注：针对在我们班有多少男孩子？（注：针对there be结构的结构的主语提问，常常用的是主语提问，常常用的是what，主语不论是单数还是复数，主语不论是单数还是复数,be动词都用动词都用is，且省掉，且省掉there。即。即是说都是说都“Whats.?”来提问。如：来提问。如：There is a desk in the room.房间里有张桌子。针房间里有张桌子。针对这句的提问就应是：对这句的提问就应是：Whats in the room?房间里有什么？）房间里有什么？）8、there be与与have(has)的区别：前者表示某处有某物或某人；后者表示的区别：前者表示某处有某物或某人；后
49、者表示“某人有某人有”，强调的是拥有或占有，即某物或某人与主语是所属关系。容易：，强调的是拥有或占有，即某物或某人与主语是所属关系。容易：I have a new computer.我有台新电脑。我有台新电脑。The old man has a son.那个老人有个儿子。那个老人有个儿子。We have twenty boys in our classroom.=Our class has twenty boys.我们班有我们班有20个男孩子。个男孩子。（八）（八）how many句型句型 提问某地有多少物体存在，其句型为：提问某地有多少物体存在，其句型为：How many+可数可数n.复数复
50、数+are+there+介词短语介词短语？若为不可数名词，则用？若为不可数名词，则用How much+不可数不可数n.+is+there+介词短语？如：介词短语？如：英语（仁爱版）七年级（下）学期总复习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 How many people are there in your family?在你家有多少人口？在你家有多少人口？How much water is there in the bottle?在瓶子里有多少水？在瓶子里有多少水？（九）介词及介词短语（九）介词及介词短语 1、表