《分数的产生 (4)(精品).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的产生 (4)(精品).pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 分数的产生和意义分数的产生和意义 中江县万福中心小学：朱玲中江县万福中心小学：朱玲分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到每人平均分到 _ 块块 ，_包包 。1212我能分到我能分到 个个 。12 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的意义分数的意义二、小组合作：探究分数的意义二、小组合作：探究分数的意义选择你身边的材料，表示出选择你身边的材料，表示出 的含义的含义合作要求：合作要求：（1）
2、独立思考什么是）独立思考什么是 ，选好材料（如一张正方形的纸，或者水彩笔等），选好材料（如一张正方形的纸，或者水彩笔等）（2）小组交流：这个分数是怎样得到的）小组交流：这个分数是怎样得到的.（3）通过折一折、画一画表示出）通过折一折、画一画表示出14分数的意义分数的意义你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗?14把圆形纸片平均分成把圆形纸片平均分成4份，图份，图阴影部分是这圆形纸片的阴影部分是这圆形纸片的14每根是这把香蕉的每根是这把香蕉的 。14每份是这盘面包的每份是这盘面包的 。141414 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结一个物体一些物体一个计量
3、单位 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1表示，通常叫做单位“1”。情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。这就是分数的意义。以用分数来表示。这就是分数的意义。一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()12一堆糖，平均
4、分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()1223一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 4 份，份，3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()122334一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份，份，2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 4 份，
5、份，3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 6 份，份，5 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()12233456 把单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份平均分成若干份，表示其中一份的数叫的数叫分数单位分数单位。如。如 ，的分数单位是的分数单位是 。2313你能说出上面其他几个分数的分数单位吗你能说出上面其他几个分数的分数单位吗?的分数单位是的分数单位是 ，3414的分数单位是的分数单位是 。56161.用分数表示下面各图中涂色的部分。用分数表示下面各图中涂色的部分。345935242.每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。()()()每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。()()()18133.每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。()()每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。()()14164.按要求涂色。按要求涂色。23 涂上红色，其涂上红色，其余的余的 涂上你喜涂上你喜欢的颜色。欢的颜色。13()()涂上绿色，其涂上绿色，其余的余的 涂上你喜涂上你喜欢的颜色。欢的颜色。12()()12 四、课堂总结四、课堂总结 通过学习，你有什么收获？通过学习，你有什么收获？