《部编人教版六年级下语文9《那个星期天》优秀课堂教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级下语文9《那个星期天》优秀课堂教学课件.pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9 9 那个星期天那个星期天第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新新课课导导入入l星期天，你最盼望着去哪里？l你的盼望每次都实现了吗？l你当时的心情是怎样的？史铁生（19512010），中国作家、散文家，生于北京。清华大学附中毕业后，于1969年插队延安。1972年因病致瘫，转回北京。后主要从事文学创作。主要作品：长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等。作者简介字词学习自由朗读课文，读准字音，读通语句。媚 砖 蚁 叨 绊 绞 耽揉惶 吻 偎绽 搓mi zhun ydobn jiodnruzhn cu hun wnwi明媚方砖蚁穴念叨绊倒绞刑耽搁揉动绽开 搓衣服 惊
2、惶亲吻依偎e惆怅chuchn右边是“勿”不是“匆”。右下角不要写成“衣”或丢掉“撇”。写同音字。bn（）倒伙（）花（）jio（）子（）刑（）和hun惊（）（）色凤（）y蚂（）（）往（）仗绊伴瓣饺绞搅惶黄凰蚁以倚拖延；耽误。形容隐隐约约，若有若无。伤感；失意。急速。亲热地靠着，紧挨着。耽搁缥缈惆怅急遽依偎连一连词语解释课文解读朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？时间顺序早上下午黄昏课文主要写了一件什么事？本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。再读课文，理清文章层次，说一说文章可以分为哪几个部分。第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。第二部分（26）：
3、作者细致地描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。第三部分（7）：描写了“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子。课文的线索：“我”的心情重点语句心情变化描写手法这不会错。都不会错。我想到底是让我盼来了。期盼心理描写那是个春天的早晨，阳光明媚。我跑出去，站在街门口。我藏在大门后。兴奋环境描写动作描写默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。小组合作填写表格。重点语句心情变化描写手法整个上午我就跟在母亲腿底下。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。焦急动作描写但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。懊悔心理描写重点语句
4、心情变化描写手法我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。失望心理描写重点语句心情变化描写手法母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。绝望动作描写神态描写侧面描写在这一天里“我”的心情变化：期盼兴奋焦急懊悔失望绝望随着时间的推移，“我”的心情经历了怎样的变化？第2课时复习导入时间“我”的心情早晨上午下午黄昏期盼兴奋焦急懊悔失望绝望再读课文，思考：作者是怎样在具体细致的叙
5、述中，真实自然地表达内心感受的？在文中找出相关语句，进行分析。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。动作描写表现出“我”内心的期待、兴奋。借助动作描写来表现心理活动我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中
6、间把它们碰倒。画出这段话中描写“我”和母亲动作的词语，说说这些动作表现了“我”怎样的心情。表现了“我”的急切、渴望。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。写出了“我”等待时焦急的心情。下列文段中的动词表现了“我”怎样的心情？走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧上面这段文字在表达上有什
7、么特点？表现了“我”怎样的思想感情？文段中有些话是“我”和母亲口头说出来的，有些话是“我”在心里默默说的，这些语言和心理独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”如儿语，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。借助内心独白来表现心理活动（1）“我”盼着的是什么？_品析句子，完成练习。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。母亲快些洗好衣服，好带“我”出去玩。（2）这段话用富有儿童情味的_，表现了“我”_的心情。内心独白迫切看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉
8、郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。从句子中你体会到“我”怎样的情感？作者运用了怎样的方法表达情感？我体会到主人公越来越沮丧的心情。作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是在写“我”的心情越来越沮丧，作者运用了把心情融于景物中的写法。借助环境描写来表现心理活动我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？片段表现了“我”期盼落空时的伤心、失望。作者没有直接写心情，而是把心情融入对周围景物的具体描写中
9、，通过黄昏时光线的变化、搓衣服声音的永无休止，表现出“我”的希望破灭时内心的伤心和失望。随着“我”心情的变化，“我”的动作和周围的环境发生了什么变化？作者是怎样写“我”的心情变化的？心情变化：期盼兴奋焦急懊悔失望绝望动作变化：跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭环境变化：阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝，一派荒凉表达心情的基本方法：把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点不同点表达内容表达方式描写手法匆匆那个星期天运用了将情感融入具体事物中的方法“我”对时光流逝的感慨“我”的内心变化一连
10、串问句直接抒情将情感融入人、事或景物中，把情感间接表达出来内心独白动作、语言、神态、心理、环境、侧面匆匆和那个星期天这两篇课文在表达情感上有哪些异同？下列说法不正确的一项是（）A.匆匆表达情感比较直接，把心里想说的话直接写出来。B.那个星期天更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。C.匆匆开头描写燕子、杨柳、桃花这些景物，因为这些都是转瞬即逝的事物，表现了时间的飞逝。D.那个星期天通过对太阳光线的描写，表现“我”从兴奋到失望的心情变化。C小练笔：你有过时光难挨的感受吗？试着用今天学到的方法来表达你的焦急心情吧。示例：这段时光不好挨。我在门前的水泥道上徘徊，数着地上的方砖，“一块、两块、三
11、块”都数到五十了，可还是没有看到妈妈的身影。我又来到广场的大树下，抱着树干转圈儿，“一圈儿、两圈儿、三圈儿”看着大树低垂的枝叶在头顶上一次次晃过，我也茫茫然跟着旋转；抬头望着天上飘浮的云彩，我想象着它们在舞蹈、在奔跑、在游戏唉，妈妈到底什么时候才回来呀？期盼兴奋焦急懊悔失望绝望板书设计动作：跑藏跳追绊环境：阳光明媚蹲看光线渐渐暗下去哭光线正无可挽回地消逝，一派荒凉那个星期天主题概括本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。拓展延伸1.母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。冰心描写母爱的名言2.母爱在女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。巴尔扎克3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁课后作业“以我观物，故物皆着我之颜色。”王国维人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。任选一个情境，分别描写心情“好”与“不好”时所见的景物，体会“融情于景”写法的好处。走在校园中奔跑在操场上漫步在公园里感谢各位专家批评指正感谢各位专家批评指正THANK YOU FOR WATCHING