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1、小班科学：蔬菜和水果的沉浮 小班科学：蔬菜和水果的沉浮 活动目标： 1.观看蔬菜、水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2.学习用简洁的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。 3.乐观参加探究活动，对科学试验感爱好。 活动预备： 1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。 2.每组一张记录卡（卡上画有水盆，水盆里有水位线），以及蔬菜、水果小图片若干；3.大记录表一张以及蔬果图片。 活动过程： （一）引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参加活动的爱好。 1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。 老师：看，桌子上有些什么？ 2.知道怎样是沉？怎样是浮？ 老师： 假如
2、把苹果放到水里会怎样？ 老师：看看苹果在水哪里？（这样叫做浮起来，假如在水底那么叫做沉下去） 3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。 老师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。 老师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。 4.幼儿集体猜想这些蔬菜和水果在水中是什么状态。 老师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。 （二）玩一玩，看一看，并把试验结果记录下来。 1.老师交代操作方法。 老师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的？（浮起来的）那我们应当把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊？（让个别幼儿来记录 ）那沉下去的话应当贴在哪里？ 老师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在
3、水里究竟是浮起来的还是沉下去的呢？老师为小伴侣预备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小伴侣们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛认真看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。 2.幼儿操作并记录，老师巡回指导。 （三）讲一讲，说一说。 1.幼儿沟通：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样？把你的发觉告知身边的小伴侣。 2.师幼沟通：谁情愿把你们一组的发觉讲给大家听？（结合记录卡叙述） 3.老师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真好玩啊！ （四）活动延长。 老师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸妈妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的？