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1、小班数学数数蛋宝宝活动教案 小班数学数数蛋宝宝活动教案 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深化，我们生成了活动分支好玩的蛋宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动好玩的故事及嬉戏中体验点数的乐趣，学习手口全都地点数5以内的数量物。 活动目标1.乐观参加点数活动，大胆回应老师的提问。2.能边数边说数字，不漏数。3.学习手口全都有序地点数5的数量物，并说出总数。活动预备1.学问阅历：有点数4以内数量物的数学基础以
2、及排序的概念。2.物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。3.环境预备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。活动过程1.拍手共念五指歌，感知点数节律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，遇到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。2.“捡蛋”学习手口全都地点数5的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。3.“数蛋”学习有序点数5的数量物。(1)集中
3、点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼争论、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数挨次从最前面的开头数。(4)引导思索：我发觉有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼争论沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数挨次一排一排地数。(6)幼幼互动，巩固点数：找个好伴侣数一数，看看他盘子里有几个蛋。4.偷蛋巩固5以内的点数。师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。5.“孵蛋”巩固点数，并说出总数。(1)观赏故事课件
4、鸡妈妈孵蛋，学习在点数的基础上说出总数。师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。(2)老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)6.“剥蛋”连续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理洁净。活动延长1.科学活动：蛋宝宝找妈妈。2.生活活动：找一找，四周有什么物体数量是5。3.活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。活动反思本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“蛋”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。 共2页，当前第1页12