《《冰灯》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《冰灯》教案.docx（76页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、冰灯教案 冰灯教案（通用16篇） 冰灯教案 篇1 教材分析： 这篇课文记述了的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对于孩子的那种深沉的爱。全文11个自然段，可分为四部分。 教学目标： 1、熟悉13个生字，学会9个生字及新词。 2、有感情地朗读课文。 3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。 教学重难点：了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱，理解父母的心情。 教学过程： 一、课前热身活动：嬉戏猜猜看 1、规章：只能用手摸，不能说出来，在心中猜。 2、同学逐一摸 3、师问：感觉如何？指名回答 板：发麻、冰凉 那是什么东西？ 谁敢把这块冰捧在手里坚持一
2、会儿？（生试） 感觉如何？生答 板：刺骨、寒冷 二、揭示课题。 1、有一位父亲，就用这样寒冷、刺骨的冰，为他的孩子做了一盏灯。板书：灯 2、齐读课题 三、检查预习。 1、出示生词，检查认读状况。 走街串巷 习俗 菱形 适应 炕 爹 棉袄 扭过来 废玻璃 懊悔 溶化 赞扬 2、自己和词语打招呼、指名教读、抢读。 3、谁有不明白的词？ 同学提出、解答（联系生活，比如：习俗一词，可问：你们家有什么习俗？） 四、初读课文 1、看书上插图：你都看到了什么？这是一个怎样的家？（贫困） 这篇课文讲的就是在贫困的家庭中发生的一个感人的故事。 2、自由读课文 要求：（1）读不好的地方就多读几遍（2）读不明白的地
3、方，就用笔把它画下来（可以在书上圈圈点点） 3、课文共几个自然段？指名分段读课文：1-5、6-10、11 4、你想对这些同学说些什么？（同学评议） 五、精读课文，理解课文内容，渗透思想训练。 1、在你读的过程中，有没有不明白的问题，提出来，好吗？ 2、同学提问题，师板书：最特殊？留在我心里？懊悔？一把按下？心情？不冷？ 3、父亲为什么要给我做冰灯？自己读1-4自然段，找找 （1）指名读画的句子，谈缘由 划出描写大军的玻璃灯笼的句子。应当用什么语气读？ 自己练读。 指名用艳羡的语气读。 看到大军的玻璃灯笼，我怎么做的？ （2）师：你们从书中解决了你们提出的问题，这是一个很好的方法，真了不起！ 4
4、、父亲是怎样做冰灯的？自己读有关段落，画出令你感动的句子，想一想为什么令你感动？ （1）生读、画 （2）谈感受： 出示句子：大年三十的早上暖一会儿 依据自己的理解，有感情地读句子 师：寒冬腊月，父亲打磨这块冰，手凉吗?身上冷吗？ 可是父亲全然不顾，让我们齐读 屋外寒风凛冽，屋内父亲在做冰灯，下面再请一名同学读读这段，请其他同学闭上眼睛，一边听一边想象父亲做灯的情景。（配上寒风的音乐） 通过同学的朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 再次出现插图，父亲做冰灯的情景出现在你面前，多么令人感动！ 5、读5-10自然段，师领读 （1）你体会到什么？ （2）父亲疼爱儿子，儿子心疼父亲，此时此刻，让我想起
5、了自己的父亲，你们都想起来自己父母对你的爱了吗？说说。 （3）生活中爱的故事太多太多，让我们带着父母的爱，再读父子对话(配乐) 6、父亲虽然连连说着不冷不冷，可是 （出示：父亲的手碰着了灯笼）生齐读 我为什么懊悔？ 应当用什么语气读？ 同位之间练读。 7、当我提着这盏透亮的灯笼指名读最终一个自然段。小组争论： （1）为什么这一年春节我的灯笼是最特殊的？ （2）提着这盏灯，我是什么心情？ （3）联系课文想一想，是什么留在了我心里？ 千言万语，融成一个字爱（板：爱） 让我们再齐读这一段，感受父亲对儿子的关爱。（配乐） 8、此时此刻，假如你是小，你最想对父亲说些什么？ 六、总结全文： 让我们永久把父
6、亲的爱留在心里！ 作业设计： 1、有感情地朗读课文。 2、完成语文天地抄一抄 板书设计： 冰 灯 父亲亲自做 爱 留在我心里 冰灯教案 篇2 冰 灯 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、初读课文，了解课文的主要内容。 3、认字13个，写字8个，学习多音字答、应，理解由生字组成的词语。 4、理清课文思路。 教学重难点：目标2、3、4. 教学过程： 学案 教案 预习任务：a类 1、初读课文，边读边从文中画出带有生字的词语，并给生字标上拼音。 2、给课文标序号，借助字典或联系上下文理解词语。 3、再读课文，想一想课文主要写了什么？ 4、理清课文的写作挨次，即先写什么，再写什么，最终
7、写什么。 课堂检测： 1、给生字组词： 笼 续 2、多音字组词： 答 应 3、课文主要写了（ ）。 一、导入： 1、同学们提过灯笼吗？知道是什么时候提灯笼吗？说一说自己提灯笼的感受。可是你见过用冰做成的灯笼吗？ 2、板书课题 二、明确学习任务。 三、同学先自主学习，再在小组内沟通，补充完善。 四、全班沟通。 1、指名读课文，一人读一段。 2、沟通字词。 3、沟通主要内容。 课文主要记述了的父亲在大年三十的早上为儿子制作冰灯的故事。 4、沟通写作挨次及分段状况。 全文按事情进展的挨次分为四部分。 一段（1自然段）写过年提着灯笼走街串巷是乡下孩子最大的乐趣和享受。 二段（2-4自然段）写我观察大军
8、的灯笼很美丽，内心布满艳羡，就让父亲给我做一个，父亲答应了。 三段（5-10自然段）写大年三十的早上，我观察父亲忍着寒冷给自己做冰灯。 四段（11自然段）写这一年春节，我的灯笼最特殊。 五、课堂检测 六、作业 b类预习任务。 其次课时教学目标： 1、理解课文内容，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱。2、理解儿子前后的心理变化。3、有感情地朗读课文。教学重难点：目标1、2.课前预备：多媒体课件教学过程： 学案 教案 预习任务：b类 默读课文，想一想从哪些句段可以看出父亲对儿子深深的爱？画出有关句子读一读，谈一谈。 重点句子： 1、等适应了屋子里- 暖一会儿。 2
9、、父亲把头扭过来，-磨了起来。 3、父亲观察了，-当心冻着，要过年了。 课堂检测： 1、想一想，小伙伴们夸奖我的冰灯时说的话，写下来。 2、说一说我提着冰灯时的心情。 一、复习导入： 从上节课的学习中，你都知道了什么? 二、课件出示学习任务（b类）。 三、围绕学习任务同学先自主习，再在小组沟通，补充完善。 四、全班沟通（随机出示重点句子）。 步骤：读句子-谈体会有感情地朗读。 提示： 句子1、（1）光线暗说明父亲天还没亮就起床做冰灯了，很辛苦。 （2）从每磨一阵停暖体会到父亲忍着寒冷在做冰灯，很辛苦。 （3）指导朗读，读出对父亲的心疼。 句子2、（1）从天还早，你再睡一会儿体会到父亲关怀儿子。
10、 （2）从连续用力体会到父亲做冰灯特别辛苦。 （3）指导朗读。 句子3、（1）从当心冻着，要过年了体会到父亲只惦记着儿子过年，别冻着，却丝毫没想到自己辛苦。 （2）从赶快来到一把按下连声说道体会到父亲对儿子的关怀。 （3）抓住关键词指导朗读。 五、总结升华： 1、小结：父亲为了满意儿子要一个透亮的冰灯，起早打磨冰块，不顾寒冷辛苦，为儿子制作冰灯，从中我们深深体会到了一个父亲对儿子深沉的爱。 2、争论：看到父亲做冰灯，我为什么懊悔了？ （体会儿子对父亲的爱。） 六、课件出示课堂检测。 先自己写，再沟通。 七、观赏冰雕，感受艺术美。 板书如下： 冰灯 做冰灯 父亲儿子 爱 冰灯教案 篇3 一.教学
11、目标： 1.巩固生字，连续学习课文，了解父亲做冰灯的艰辛困苦，体会那份深深的爱子情怀。 2、体会我内心懊悔的复杂心情，训练孩子体谅理解父母。 3、有感情地朗读课文。 二.教学重难点： 读中感悟父亲对儿子深深的爱，情感受到熏陶感染，学会体谅父母。 三.教学预备：词卡 小黑板 四.教学流程： （一）、齐读课题，揭示课题。 1.今日我们接着学习课文 2.冰灯顾名思义，就是用做成的灯。那冰灯和纸糊的灯笼相比，有些什么特殊之处呢？ （二、）学习课文第一自然段。 1、今日我们所提到的这盏冰灯它见证了一对父子的感人故事。说到这个故事，还得从家乡过年得风俗习惯说起。 2、翻开书，快速扫瞄课文，看一看课文哪个自
12、然段在介绍家乡过年得习俗？用大声朗读介绍给大家。(指名读) 3.用拆字法理解习俗。 4.引读一自然段，指导读出感情。 （三）、学习课文其次至四自然段。 1、是呀，在提着灯笼走街串巷得人群中，要是谁家得灯笼做工精致，设计奇妙，颜色明丽，那肯定会引来众多艳羡的目光。这不，在腊月二十五这天，有一盏灯笼纠引起了我的留意。这是谁家的灯笼呢？女生读其次自然段。 2、 画图理解菱形。 3、 这么美丽的玻璃灯笼和一般的纸糊灯笼相比，是那么精致，那么透亮。假如是你就是，你会怎么想？ 4、和我们大家一样，对大军的玻璃灯笼布满了艳羡与憧憬，所以（引读课文三，四自然段） （四）、学习课文五至十自然段。 1.由于家里穷
13、，孩子平日里可遭了不少罪，受了不少苦。过年了，孩子想得到一盏透亮的灯，这个小小的愿望怎能忍心拒绝？可就是为了这句灯要透亮,父亲付出了多少心血啊! 2.自由小声轻读510自然段，看看描写父亲的哪些语句让你感动，用波浪线勾画下来，专心去读读。 3.我们书上121页的这副插图就是永久无法忘却的那一幕。你能用课文中的语言为这副图配文吗？ 4.出示小黑板：时间 我观察 谁 正在 地点 干什么（指名答，齐读） 5.动作理解打磨。 6.为什么把打磨的时间会是在大年三十的早上，地点在离炕很远的地方呢？从中你能读懂什么？ 7.别以为打磨冰块是一件简洁的活儿。谁能说说冬天用冷水洗手的感受？孩子们用冷水洗手都感觉冰
14、冷刺骨，更何况父亲自上是温度更低的冰块。创设情景三次引读5自然段最终一句。 父亲自上的冰所以每磨一阵就得用衣角把手 冻僵的手在棉衣里略微温和了，能活动了，父亲又会接着磨。可冰每磨上一阵，就得，用衣角，把手 让我们把自己当成正在磨冰的父亲，我们的手似乎就压在冰冷的冰块上。我们会感觉到冰所以每磨一阵，就用衣角把手 8.究竟是什么支撑着父亲忍受着刺骨的寒冷打磨冰块呢？让我们带着浓浓的爱来读5自然段。 9.你还能从课文其他地方感受到父亲的爱吗？男生读9自然段。 10.哪些词语让你真实地感受到了父亲的爱？（连忙，连声，当心）相机指导感情朗读。 11.父亲真的不冷吗？你哪儿知道父亲其实在撒谎？那他问什么对
15、自己的孩子撒谎呢？ 12.让我们齐读9自然段，把爱放进去。 13.看到父亲为自己所做的一切，假如你就是你有什么感受？ 14.是呀，和你们一样，看到父亲所做的一切，正在睡觉的他再也睡不着了。引读描写我的句子。 （五）学习课文第十一自然段。 1.引读：有了父亲辛苦的付出，这一年春节，我的灯笼是 2.提着冰灯的我会是怎样的心情呢？引导体会兴奋和懊悔交织的复杂心情。再读5自然段。 3.过了几天，灯溶化了，可化不掉的是（父亲的爱） （六）总结拓展。 父爱如山，深沉而凝重；父爱如灯，照亮一生。 五、板书设计： 冰灯 父 子 答应 盼望 爱 困难 懊悔 冰灯教案 篇4 教学目标 1、熟悉12个生字，会写9个
16、生字。 2、有感情的朗读课文。 3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲宏大而深沉的爱，从而懂得感恩。 教学重点、难点 了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。 通过有感情朗读体会父亲的心情。 教学预备： 课件（或者小黑板）；生字卡 教学过程： 一、.预备，创设情境。 1、课前回忆妈妈的爱。同学们，还记得妈妈的爱这首诗吗？让我们一起来背一背吧。同学背诵全诗。 2、.导入：是呀。母爱是宏大无私的，由于有了一颗颗宏大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，漂亮多娇，可大家知道吗？在我们的身边，还有一份同样的宏大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今日让我们一起来读一读冰灯的故事。 3
17、、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的学问。 二、自读课文，整体感悟。 1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。 2、检查生字，正音。 3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。 三、个性朗读、体验情感。 1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的缘由。 2、小组内先沟通一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。 3、同学汇报自己的感受。 （老师依据同学的回答随机用课件出示相关的语句） 1）第34自然段： 父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力气满意我的愿望，体会到父亲对我的爱。 2）第510自然段： 先让同学说说自己感动的
18、地方，并说说感动的缘由。然后指导同学带着自己的感受，有感情的朗读课文。 a、父亲做灯很不简单、很辛苦，主要体现在： 从 屋子里很暗的光线可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了；从冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。父亲的手遇到我的手，他的手真凉呀！可以知道父亲做冰灯手冰的很凉；从我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。连续用力磨起来。可以知道父亲做灯很费劲。 b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关怀、爱惜。 c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢？ 我赶忙喊他爹，你到我这里来暖暖手吧。一边说，一边掀开了自己盖的被子。 我的鼻子发酸，心里真懊悔，真
19、不该找父亲要一盏透亮的灯笼。 （我心疼父亲，对自己的行为懊悔。） 3）第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。 四、联系实际，升华情感。 1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，专心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。 2、同学结合生活实际说一说。 3、你有什么话要对自己的父母说。 五、学习生字，积累词语。 1、学写生字，重点指导巷赞融。 2、积累词语，抄写语文天地中抄一抄的部分词语。合适懊悔赞扬溶化走街穿巷 六、拓展习题，全文小结。 1、比一比，组成词语。 俗（ ）适（ ）悔（ ）溶（ ）绵（ ） 浴（
20、）甜（ ）诲（ ）融（ ）棉（ ） 2、猜灯谜。 （1）岁末迎春书画展（打一成语）（笔走龙蛇 ） （2）故园中忆旧时花（打一奥运冠军名字）（袁华） （3）满怀豪情走进新时代（打 一焦点新闻词语）（入世） 冰灯教案 篇5 元日 教学目标：1、能够正确认读生字及常用字，并能写生字；2、能够正确流利有感情地朗读课文；3、鼓舞同学按肯定方法自学古诗，培育同学自学古诗的力量；4、加强小组学习的实效性；5、进展同学想象力，进一步提高同学的语言表达力量；6、提高同学搜集整理运用材料的力量。教学重点：1、鼓舞同学按肯定方法自学古诗，培育同学自学古诗的力量；2、加强小组学习的实效性；教学难点：1、培育同学想象力
21、，进一步提高同学的语言表达力量；2、提高同学搜集整理运用材料的力量。学习课文：1、同学们，元旦对我们来说再熟识不过，谁情愿为大家介绍一下？2、借助拼音认读生字。3、给认读生字口头组词。4、说说自己通过初读课文了解了哪些内容？5、孩子们，元日是什么意思呢？一般是怎么过元旦的呢？6、感悟古诗：我们看一看古人是怎样过元旦的。今日，我们来学习读古诗的方法：（1）知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗情，悟诗境。（2）知诗人，解诗题；元日：元旦，一年的第一天；（3）抓字眼，明诗意读书，了解了哪些词的意思？还有哪些不了解？（自学，汇报，质疑）爆竹：炮仗；岁：年。除：除去，过去屠苏：古代一种酒名。曈曈日：初生
22、的太阳能自己连起来说一说这首诗的意思吗？译：在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，全家欢饮屠苏美酒。在守夜中，全家迎来了初生的太阳，然后，用新的桃符换去旧的。（4）想诗情，悟诗境此刻，在你眼前，出现了一副什么样的画面？（同学想象并描述）此刻，假如你看到听到这一切，你又是一种什么样的心情呢？（欢天喜地）你能把这种心情读出来吗？自由读指名读评读7、发散思维，进行积累：（1）其实，在我们的古诗中，还有许很多多是描写元旦的，谁能依据自己的积累来说一说？（同学展现古诗）（2）利用刚才的方法进行自学（3）全班汇报展现老北京的春节教学目标：1、能够正确认读生字及常用字，并能写生字。2、能够正确流利有
23、感情地朗读课文，体会喜爱北京，喜爱生活的思想感情。3、了解北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。4、通过阅读，能找出春节开头、.和结束的日子。5、进一步培育同学搜集、整理和运用材料的力量。教学重点：1、能够正确流利有感情地朗读课文，体会喜爱北京，喜爱生活的思想感情；2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。教学难点：进一步培育同学搜集、整理和运用材料的力量。学习课文1、孩子们，你们喜爱过春节吗？请回忆一下，往年你和家人是怎样过春节的？今日我们跟随老舍先生一起去看看老北京的春节是一番什么样的景象？2、请同学们默读课文，圈出不熟悉的字。3、说一说你是怎样记住生字的。4、（1）重点区分假与
24、暇：说出它们的相同点和不同点，并组词。它们偏旁部分不同，留意区分。（2）与老师一起书写预的笔顺。（3）说一说怎样记住生字的，介绍其他识记生字的好方法。（编字谜）5、谁能把课文读给大家听？6、通过预习，老北京的春节给你留下了什么样的印象？7、你是从哪里感受到这种喧闹喜庆的气氛的？请你概括地说一说。腊八：喝粥泡蒜腊月十九：赶集买玩具除夕：年饭放爆竹大年初一：拜年逛庙会正月十五：看灯吃元宵请选一选你最喜爱的北京风俗，联系你的生活经受或搜集来的材料，请稍作预备进行汇报。8、汇报：（1）腊八为什么要喝粥泡蒜？（2）除夕：吃年饭放爆竹追问：都在文章中出现了几次？还有哪些可以用都来代替？请你试试看。假如将这
25、些都字去掉可以吗？为什么？多种形式读书：喧闹喜庆（3）大年初一：拜年逛庙会追问：你逛过庙会吗？能为大家描绘一下吗？（4）正月十五：看灯吃元宵追问：你看过哪些灯？有什么特点吗？9、北京的春节还有哪些风俗？你能为我们介绍一下吗？介绍资料：腊月家家事儿多自进入腊月以后，就有文人墨客在市肆檐下书写春联，以图挣些银子过年。祭灶之后，新春联渐次粘挂，千家万户，焕然一新。有的人家用朱笺，有的用红纸，只有内廷及宗室王公等按例用白纸，镶以红边蓝边，不是宗室者不得擅用。腊月将梅束起放在一个腹大口小的器具中，放置于地下五尺左右的地方，燃火，让地微微有些暖和，梅花就会慢慢放白，用纸笼之，到市上去卖，小桃、郁李、迎春都
26、可如此。繁盛之区，支搭席棚，售卖画片。妇女儿童争相购买，以为乐。腊月初一，大街上卖粥果者排成市场。更有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱角米者，肩挑筐贮，叫而卖之。其次则肥野鸡、关东鱼、野猫、野鹜、腌腊肉、铁雀儿、馓架果罩、大佛花、斗光千张、楼子庄元宝。初十以后则卖卫画、门神、挂钱、金银箔、锞子黄钱、销金倒酉、马子烧纸、玻璃镜、窗户眼。廿日之后则卖糖瓜、糖饼、江米竹节糕、关东糖。糟草抄豆，是廿三日送灶时供应神马用的。又有卖窑器者，铜银换瓷碗，京城之香炉烛台；闷葫芦，小儿籍以存钱；支锅瓦，灶口用为助爨。至廿五日以后则卖芝麻秸、松柏枝、南苍术以供煨岁之用。腊月诸物价钱都比平日贵些，所以才有腊月水土贵三分的
27、谚语。老年人到了这时，总要劝后辈谨慎花钱，于是又有二十七八，平取品抓之谚。腊月八日为王侯腊，家家煮果粥。都在前一日备好米和豆，以百果雕作人物像生花式。三更煮粥成，全家聚食，馈送亲邻，为腊八粥。腊八粥，是用黄米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、红豇豆、去皮枣泥等，合水煮熟，外用染红桃仁、杏仁、瓜子、花生、榛穰、松子及白糖、红糖、琐琐葡萄，以作点染。切不行用莲子、扁豆、薏米、桂圆，用则伤味。每至腊七日，则剥果洗净器皿，终夜经营，到天明时粥熟。除祀祖供佛外，分馈亲友，不得过午。并用红枣、核桃等制成狮子、小儿等类，以见巧思。腊八日御河起冰窖，通河运水贮内窑，太液池起冰贮雪池冰窑，开门运之，夏日出用甚便
28、。廿三日更尽时，家家祀灶，院内立杆，悬挂天灯。祭品则羹汤灶饭、糖瓜糖饼，饲神马以香糟炒豆水盂。男子罗拜，祝以遏恶扬善之词。妇女于内室，扫除炉灶，以净泥涂饰，燃香默拜。每至十二月，于十九、二十、二十一、二十二四日之内，由钦天监选择吉期，按例封印，颁示天下，全体执行放公假。此后，梨园戏馆择日封台，八班合演，至来岁元旦则赐福开戏。上学的儿童，在封印之后塾师也让放假，谓之放学年。廿五日至除夕传奇为乱岁日。二十七，洗疚疾，二十八，洗邋遢。岁暮，将一年吃剩的药，抛弃在门外，并将所收集的药方，放一起烧掉，这叫丢百病。在炉内烧松枝、柏叶、南苍术、吉利丹，名曰：煨岁。除夕前一日，叫小除夕，家置酒宴，人们往来访问
29、叫：别岁。焚香于户外，叫：天香，通常要三天。除夕一大堆老理儿除夕，人们蟒袍补褂四出访问亲友，谓之辞岁。家人叩拜尊长，也叫：辞岁。新婚的夫妇必需要到岳父家辞岁，否则为不恭。除夕自户庭以至大门，凡是行走之外要撒上芝麻秸，这叫踩岁。除夕，夜子初交，门外宝炬争辉，爆竹竞响。肩舆簇簇，车马辚辚。百官到朝，庆贺元旦。此时爆竹声如击浪轰雷，传遍朝野，彻夜不停。更夹杂着拨浪鼓声，卖瓜子解闷声，卖江米白酒冰盏声，卖桂花头油摇唤娇娘声，卖合菜细粉声，与爆竹之声，相为上下，真是好听。土民之家，新衣冠，肃佩带，祀神祀祖；焚锗帛毕，昧爽家团拜，献椒盘，斟柏酒，阖蒸糕，呷粉羹。出门迎喜，参药窗，谒影窗，具柬贺节。假如路上
30、遇到亲友，则施礼，继而祝曰：新禧纳福。至于酬酢之具，则镂花会果为茶，十锦火锅共馔，汤点则鹅油方补，猪肉馒首，江米糕，黄黍；酒肴则腌鸡腊肉，糟鹭凤鱼，野鸡爪，鹿兔脯；果品则松榛莲庆，桃杏瓜仁，栗枣枝圆，楂糕耿饼，青枝葡萄，白子岗榴，秋波梨，苹波果，狮柑凤桔，橙片杨梅。杂以海错山珍，家淆市点。纵非亲厚，亦必奉节酒三杯。若至戚忘情，何妨烂醉！俗说得好新正拜节，走千家不如坐一家。而四马喧哗，欢快终日，真可以说是极一时之胜。年饭用金银米为之，上插松柏枝，缀以金钱、枣、栗、龙眼、香枝、破五之后方能撤去。（谓之年饭）取松柏枝中较大的，插在瓶中，缀以古钱、元宝、石榴花等就是摇钱树。以彩绳穿线，编作龙形，置于床
31、脚，谓之压岁钱。尊长给小孩的，也叫压岁钱，钱肆取钱用的贴叫票子。每届岁除，凡是富贵之家以银换钱的，都用彩笺书写，是为红票儿。取华美吉利之意。凡是卖花的，称熏治之花为唐花。每至新年，相互馈赠。牡丹呈艳，金桔垂黄，满座芳香，温香扑鼻，三春艳治，尽在一堂所以人们又叫它堂花。挂千，就是用吉利语镌于红纸之上，长尺有咫，粘之门前，与桃符相辉映。其上有八仙人物的，为佛前所挂。挂千民户多用它，世家大族用它的较少。其黄纸长三寸，红纸长寸余，是小挂千，为市肆所用。每到除夕，摆长案于中庭，供以百分。百分，是诸天神圣全图。百分之前，陈设蜜供一层，叫全供。供上签以通草八仙及石榴、元宝等，叫供佛花。到接神时，将百分焚化，
32、接着烧香，到灯节为止，这就是人们常说的天地桌。走进家家户户的正月正月初一日，五更起床，焚香，放纸炮。这天相互访问，不问贵贱，奔跑往来好几日，名曰贺新岁。所吃的东西，如：百事大吉盒儿，由柿饼、荔枝、龙眼、栗子、熟枣等装成。初一，祀神及先祖，剪纸不断至丈余，供于祖前，谓之阡张，焚之。正月初旬，拜年者到门口，疾呼接贴，投一名片，匆忙而去，大多数无须和仆人面谈。正月一日到五日，俗名破五。根据旧的习惯要吃水饺子五日，北方叫煮饽饽。如今有的人家只吃三、二天，有的隔一天一吃，然而没有不吃的。从王公大宅到街巷小户都如是，就连待客也如此。正月之灯一向集中于前门内的六部，叫：六部灯，以工部的灯最为人称道。冰灯，飞
33、禽走兽、世间百态，制作得特别工巧。灯市从前集中在东、西四牌楼，后来移到廊房头条。琉璃厂每于新正元旦至十六日，百货云集，灯屏琉璃，万盏棚悬，玉轴牙签，千门联络，图书充栋，宝玩镇街。更有秦楼楚馆偏笙歌，宝马香车游士女。也是旧京年节一景。冰灯教学目标：1、能够正确认读生字及常用字，并能写生字；2、能够正确流利有感情地朗读课文；3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子之间那份浓浓的亲情；4、通过角色转换，加强对课文的理解；5、结合自身实际，加强自我训练。教学重点：1、能够正确流利有感情地朗读课文；了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子之间的那份亲情；2、能够正确流利有感情地朗读课文。教学难点：通过角色转
34、换，加强对课文的理解；教学方法：争论法、朗读法学习课文：1、孩子们，看到这个题目，你会想到什么？今日我们跟随马德先生一起去看看这是一个怎样的关于冰灯的故事。2、默读课文，圈出不熟悉的字。说一说你是怎样记住生字的。3、（1）重点区分巷和港：说出它们的相同点和不同点，并组词。它们偏旁部分不同，留意区分。（2）与老师一起书写扭的笔顺。（3）说一说怎样记住生字的，介绍其他识记生字的好方法。编字谜。（4）读字练习：同桌指读、当小老师带读等。4、谁能把课文读给大家听？5、孩子们，通过上节课的学习，谁能说说这篇课文主要写的什么内容？想一想这篇课文给你留下最深的印象是什么？（父爱）6、你是从哪些地方感受到父亲
35、对孩子深深的爱的？（1）默读课文，并画出你能感受到父亲对孩子深深的爱的语句。（2）谈谈你的感受或读出你的感受。7、反馈品读：（1）很暗的光线（很早就起床了，为孩子而劳碌）（2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣脚擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。追问：此刻，父亲会想些什么？（同学想象）（3）我不冷，不冷，当心冻着，要过年了。此刻，父亲想到的是什么？没想到的又是什么？你能结合课文来说一说吗？（读出父亲对孩子深深的爱）从父子的对话中，你还能感受到什么？此刻，我又会想些什么呢？（孩子对父亲的感谢与爱）8、还从哪些地方能感受到孩子对父亲的感谢与爱？看问睡不着喊按悔自由朗读510自然段，感受父子间的亲
36、情。9、本文主要写的是父子间的相互关爱，开头结尾又有什么作用呢？去掉可以吗？为什么？开头：孩子艳羡别人父亲关爱孩子结尾：孩子对父亲的感谢和爱10、其实，在我们的生活中，像这样父子、母子、祖孙之间相互关爱的事情有许很多多，你能举一些生活中的小例子吗？【模拟试题】（答题时间：40分钟）（一）读一读，组成词语兴xng兴xng系j系x喝h喝h降jing降xing（二）比一比，组成词语。看一看每组字有什么特点？我们平常怎样应用它们？（三）积累词语在我们生活中，有许多名言警句、名人名言，我们登记来，可以丰富我们的语言，让我们看起来很有学问，每当你说出这样的词汇，还可以引起他人的共鸣。今日，我们就来学习一些
37、这样的句子。1、海上升明月，天际共此时选自唐代张九龄的望月怀远。当月亮从海的那边升起来时，各远在天际的人都可以在天的一角共同看着它。2、海内存知己，天际若比邻选自唐代王勃的送杜少府之任蜀州。四海之内有知己存在，即使彼此天各一方，却如近邻一般心灵相通。3、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。大海宽阔，任凭鱼儿腾跃；蓝天空旷，任由鸟儿翻飞。海阔天空形容大自然的宽阔，也比方想像或说话毫无拘束，漫无边际。海枯石烂直到海水枯干，石头粉碎。（多用于誓言，反衬意志坚决，永久不变。）沧海桑田大海变成桑田，桑田变成大海。比方世事变化很大。（四）填一填奇异、惊奇、奇异、奇特。奇妙、稀奇、奇怪。惊奇惊奇笑声、笑容、嘲笑、可笑。
38、欢乐（五）看谁写的成语多想：异想天开梦：南柯一梦（六）同音字组词练炼及极映应（七）买东西时用的文明用语1.您好!2.请坐!3.请问?4.请稍等。5.感谢!6.对不起。7.请原谅。8.很愧疚!9.没关系!10.不客气!11.请您排队等候。12.请不要焦急。13.很兴奋能为您服务!14.请您先看一下须知。15.您有什么愿望，请告知我。16.请问您有什么就业意向?17.请把您的需求告知我。18.您请进。19.我理解您的心情。20.我会尽量关心您。21.请您按规定填写表格。22.有不懂的地方您尽管问。23.请将您的具体资料预备好。24.请您先备齐手续。25.因有政策规定，请备齐手续才能办理。26.盼望
39、您树立信念!27.盼望您能顺当!28.一有消息我立刻通知您。29.真愧疚，现在没有适合您的商品。30.请不要焦急，我再帮您想想方法。31.请留下您的需求。32.请您过段时间再来。33.请将您的联系地址留下。34.请您耐心等候。35.请随时和我们联系。36.有合适的岗位我会通知您。37.您请放心!38.盼望您能满足!39.我们情愿为您供应各种询问服务。40.为您服务是我应当做的!41.您的需求就是我的职责。42.欢迎再来!（八）练习归类粮食类：副食类：文具类：生活用品类：家电类：（九）使用量词：帽子：笔：衣服：白菜：皮鞋：电话；雨伞：醋：电脑：台灯：刀：【试题答案】（一）读一读，组成词语兴xng
40、（兴盛）（兴盛）兴xng（兴奋）（兴致勃勃）系j（系带子）（系扣）系x（关系）（系列）喝h（喝水）（喝茶）喝h（喝彩）（喝令）降jing（降落）（下降）降xing（投降）（降服）（二）比一比，组成词语。看一看每组字有什么特点？我们平常怎样应用它们？察：认真看，调查讨论。考察、观看。查：检查，翻检着看。检查，查账。费：花费，消耗。费劲、费心、铺张。废：停止，放弃。半途而废，废物。诚：真心；实在。真诚，恳切。城：城墙；都市。长城，城乡。圆：圆形，团聚。园：菜园、花园、果园、园林。（三）积累词语略（四）填一填奇异、惊奇、奇异、奇特。奇妙、稀奇、奇怪。奇（形）怪（状）（稀）奇（古）怪笑声、笑容、嘲笑、可笑。欢（声）笑（语）（五）看谁写的成语多想：异想天开梦：南柯一幻想：想入非非浮想联翩奇思妙想想方设法不堪设想冥思苦想梦：幻想成真梦寐以求黄粱美梦梦幻泡影（六）同音字组词练（练习）（训练）炼（熬炼）（炼钢）及（准时）（及格）极（乐观）（极品）映（反映）（倒映）应（反应）（应急）（七）买东西时用的文明用语略（八）练习归类粮食