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1、一、教案基本信息1. 课程名称：看冰灯2. 课程类型：综合实践活动3. 课时安排：2课时4. 授课年级：小学四年级5. 教学目标：让学生了解冰灯的起源、制作过程和特点；培养学生对传统文化的兴趣和热爱；提高学生观察、表达和合作能力。二、教学重点与难点1. 教学重点：冰灯的起源、制作过程和特点；培养学生观察、表达和合作能力。2. 教学难点：冰灯制作技巧的掌握；学生观察和表达能力的提升。三、教学准备1. 教师准备：收集冰灯的相关资料和图片；准备制作冰灯的材料和工具；制定安全注意事项。2. 学生准备：搜集有关冰灯的资料；准备制作冰灯的素材。四、教学过程1. 导入：教师展示冰灯的图片，引发学生兴趣；学生
2、分享搜集到的冰灯资料。2. 知识讲解：教师讲解冰灯的起源、制作过程和特点；学生跟随教师学习冰灯制作技巧。3. 实践操作：学生分组进行冰灯制作，教师巡回指导；学生互相交流制作心得，合作完成作品。4. 作品展示：学生展示制作完成的冰灯作品；教师和学生共同评价作品，给予鼓励。五、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍冰灯的文化和制作过程；2. 学生观察生活中的传统文化现象，并与同学交流分享。六、教学反思七、课后服务教师在课后提供相应的辅导服务，帮助学生解决在冰灯制作过程中遇到的问题，指导学生进一步深入学习，提高学生的制作技能和文化素养。教师关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与各类活动，发挥潜能。八、课
3、程评价课程评价分为学生自评、同伴评价和教师评价三个部分。学生自评和同伴评价主要关注学生在冰灯制作过程中的表现，如观察能力、动手能力和合作精神等。教师评价则侧重于学生的学习态度、知识掌握和创作成果。通过多渠道的评价，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。九、教学拓展教师为学生提供相关的学习资源，如冰灯制作教程、传统文化书籍和视频等，鼓励学生自主学习，深入探索冰灯文化的内涵。教师组织学生参加冰灯展览、传统文化活动等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。十、课程规划教师根据本节课的教学内容和学生的反馈，规划后续的课程内容，如深入了解传统文化的其他形式，如剪纸、春联等，以及组织相关
4、的实践活动。教师关注学生的学习进度和兴趣，灵活调整教学计划，确保课程的顺利进行。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：冰灯的起源、制作过程和特点；培养学生观察、表达和合作能力。难点：冰灯制作技巧的掌握；学生观察和表达能力的提升。二、教学过程重点和难点解析：在实践操作环节，学生需要分组进行冰灯制作，教师巡回指导。这一环节是教学的重点，因为学生需要在实际操作中掌握冰灯制作技巧，如雕刻、打磨等。这也是教学的难点，因为学生在制作过程中可能会遇到各种问题，如雕刻不当导致冰灯破损等。教师需要密切关注学生的制作进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成作品。三、课程评价重点和难点解析：课程评价环节是对
5、学生学习成果的检验，其中学生自评、同伴评价和教师评价各占一定比例。这一环节的重点在于学生能否通过评价认识到自己的优点和不足，从而激发学生继续学习的动力。难点在于如何确保评价的公正性和全面性，使评价结果能够真实反映学生的学习情况。教师需要精心设计评价标准和方法，确保评价结果的合理性。四、教学拓展重点和难点解析：教学拓展环节是为了让学生在课后继续深入学习，提高学生的制作技能和文化素养。重点在于教师能否提供适合学生的拓展资源，如冰灯制作教程、传统文化书籍和视频等。难点在于如何激发学生的自主学习兴趣，使学生在课后愿意主动探索和学习。教师需要关注学生的兴趣需求，提供有趣且富有教育意义的拓展资源。五、课程规划