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1、细胞的增殖教案 细胞的增殖教案 细胞的分裂 教学过程 课前预备 老师预备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图61-2。 图61-1 染色体的复制 图61-2 着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条染色体 同学用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。 情境创设 老师：上节课我们观看植物细胞的有丝分裂，观看到的细胞是死的还是活的？为什么？ 同学：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。 老师：为什么要对视野中的细胞进行计数？ 同学：由于细胞已经被杀死，我们不能观看到细胞分裂的动态过程，只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。 老师：同学们回答得很精彩（掌声鼓舞）。下面我们就一
2、起来熟悉有丝分裂的过程。 师生互动 老师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。 同学观看。 老师引导同学总结： 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开头，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 老师：同学们上节课的试验结果怎样呢？ 同学：依据试验的计数，我们发觉：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的8倍。 老师：特别好！引导同学观看课本p112表61不同细胞的细胞周期持续的时间（t/h）。在细胞周期里，哪一个时期长？ 同学：细胞分裂间期。 老师：细胞分裂间期有什么特点呢？ 老师和
3、同学一起总结：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质预备，完成dna分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 老师：dna分子和蛋白质实际上是什么？ 同学：染色质，也是染色体。 同学：用橡皮泥操作染色体的复制。 老师：用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。如课前预备的图（一）。细胞分裂间期的活动是特别活跃的，它为细胞的分裂供应了物质的预备。这时候细胞核内染色体数目和状态如何？ 同学：（1）染色体经复制成两条染色单体连于一个着丝点，形态为丝状，为染色质。见课本p113图6
4、4。 （2）染色体数目与分裂前比较数目不变，但dna数目加倍。 老师：下面我们一起结合同学们上一节课的试验来分析细胞的分裂期。人们为了讨论的便利，把分裂期分为四个时期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物为例，熟悉有丝分裂的过程。 同学：观看课本p112图62，课本p113图63。 老师：用flash动画演示细胞分裂的前期。这是什么时期？染色体有哪些变化？ 同学：（1）细丝状的染色质高度螺旋化，形成染色体。（2）核仁、核膜解体、消逝。 （3）出现纺锤丝，构成纺锤体。 同学用橡皮泥操作染色质 染色体，老师引导同学总结： 细胞分裂前期的特征： （1）核膜、核仁解体消逝。 （2）纺锤体和染色体形成。（两消逝，两出现） （3）每条染色体会分开成为两条姐妹染色单体，染色体排列无序。 老师：用flash动画演示细胞分裂的中期。这是什么时期？这个时期的明显标志是什么？（引导同学依据染色体外形、数目、位置归纳特点） 共3页，当前第1页123