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1、高三同学化学复习方案高三同学化学复习方案_ _化学复习方案化学复习方案高三同学化学复习方案。在复习前制定合适的复习方案，可以使自己在复习期间更有效率，更有目标性，保证自己的复习质量。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三同学化学复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三同学化学复习方案(一)一、指导思想以中学化学教材为依据，以高中化学课程标准为准则，以20 xx 年高考化学考试大纲为指导，以同学为主体，以老师为主导。科学备考，因材施教，分层教学，整体推动。做到学问与力量同重，进度与质量并举，全面提高化学复习的效率。二、总体方案依据学习本身规律，结合多年高三备考阅历，我们采纳三轮复习。1.三轮复
2、习的时间与内容第一轮复习以课本为主线，在 20 xx 年 x 月中旬结束;其次轮复习以专题形式进行，时间为 20 xx 年 x 月下旬至 20 xx 年x 月上旬;第三轮复习以训练为主，时间为 20 xx 年 x 月中旬至高考。2.三轮复习的功能定位第一轮复习，夯基固本，打牢基础，储备学问，使学问系统化，同时训练学科思维，提高学习力量;其次轮复习，重温热点学问、主干学问，突破难点学问，盘活重点学问，构建热点、重点学问体系，使之系统化、网络化、结构化;第三轮复习，回归课本，查漏补缺，规范答题，强化训练。三轮复习相辅相成，缺一不行。三、详细措施为了贯彻指导思想，高效落实方案，我们将从下面几个方面做
3、起：1.不断学习学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习：(1)同伴学习仔细组织本组内的听课活动，实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人胜利的做法。同时搞好“问题学习”、“反思学习”，让学习成为我们生活中重要组成部分之一。2.深化讨论讨论的内容有三个：讨论高考、讨论同学、讨论教法。通过讨论高考，领悟高考命题意图，把握高考方向，提高备考真对性、实效性;通过讨
4、论同学，了解同学实情，包括学习中的薄弱点、思维习惯等，准时转变教学策略，提高教学效率;通过讨论教法，找到最佳教学方法，细心设计，突出重点，突破难点。为此我们要做到以下几点：(1)讨论考纲，深化讨论考试说明，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深度、难度和比例安排，以及对同学的考查力量层次上的要求等。把握好重难点，把握好复习的方向，把握好深度和广度。对考纲不要求的内容不复习，对考纲降低要求的内容不拓展、不深挖，不搞“偏、难、怪”的训练，对考纲要求的内容做针对性的.复习和训练，从而提高备考的质量和实效。(2)讨论教法，教法直接打算着教学效果。为了提高教学质量，向课堂要效率，除了要有端正
5、的教学态度和较高教学.外，还需要恰当的教学方法。对于复习课，可采纳如下教学流程：介绍考纲要求和目标，让同学明确复习应当达到的层次和目标，做到“一到位、二围绕、三回扣”，即在接下来的复习中，紧紧围绕考纲而绽开，做到前呼后应。基础学问自主回顾，为了充分利用资源，引导同学自主回忆，给肯定时间同学完成优化设计上的基础学问栏目，初步回顾，达到学问再现。基础学问扫描，由师生一起回顾基本学问，对基础学问梳理，做好纵向拓展，横向联系。核心突破，细化热点考点学问，以小专题形式复习，注意学问内在联系，体现规律性，做好归纳整理。高考真题体验，让同学体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，注意调动同学参加，搞好互动
6、、沟通，从而高效完成课堂教学。(3)讨论高考考题，各地沟通卷、信息卷以及高考真题都是很好的资源，尤其重点讨论近几年全国新课标课改区的高考试题。从中领悟出题意图，了解出题难度，把握出题方向。据此精确把握教学的深广度和重难点。(4)讨论同学，平常教学中，留意同学学习状况，了解同学的学习心理、学习习惯、思维习惯，分析同学学习中存在困惑的缘由，实行措施准时解决，同时留意人文关怀，耐心做好帮扶、培优等细致工作。以阶段性检测为契机，查找教学中的不足，找出同学的薄弱点，做好分析总结。3.加大沟通深化沟通，交换观点，碰撞思维，共享成果，共同提高。达到统一熟悉，统一行动。充分利用备课活动这个平台，以教学中的热点
7、、难点，同学学习上的困惑点，教学方式方法等作为主题，乐观开展活动，特殊是搞好听课、评课以及考试分析等的沟通。以“备课有主题，有中心发言人，备课有收获”的高标准来要求。4.分工合作为了充分利用集体的力气，发挥个人的聪慧才智，在我们的工作中需要分工合作，主要体现在下面几个方面。(1)一轮复习实行中心人负责制，主要任务是利用备课时间，由中心发言人，对本章复习内容，就考点解读、复习课时支配、复习策略建议等进行沟通。组编针对性训练试题和阶段检测题，统一要求，统一作业。(2)二轮复习实行备课首席负责制，经过争论确定专题后，每个人负责一个专题，从高考考纲解读、高考展望、学问网络、典例精讲、针对性训练、高考真
8、题体验等方面进行着手预备，最终制成教案形式，并利用集体备课时间，进行讲座，统一熟悉，统一教案，统一行动。5.“精、细”备考面对高中三年的教材和纷繁的试题，哪些讲?哪些不讲?是多讲还是少讲?这需要我们在“精”、“细”字上花功夫，做到精讲精练。选择那些具有代表性的题目作为例题和练习，避开无谓重复，讲解时重思路分析，重方法传授。做到同学一看就懂的不讲，经过同学钻研能懂的少讲，经过思索还弄不懂的要重点讲、具体讲。通过精讲精练，提高教学效率，同时能预留更多时间，保证进度的落实。6.强化学科思维训练、突出学科特点化学是一门试验学科，注意试验教学，通过试验培育同学的探究精神、实践力量。由于各方面缘由，不能进
9、行演示试验，因而尽可能创设试验情境，对同学进行相应的训练。在试验复习时，搞好试验展览，让同学走进试验室，观看试验装置，动手做一些试验。7.依托双基，培育力量化学基本学问和基本技能是每年高考的基本动身点，但试题的呈现往往敏捷多变。高考注意对同学化学科学素养、思维品质、学习策略、创新力量等全方位进行考核，在注意双基复习的同时，还要擅长启发、引导同学感悟化学的原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现学问向力量的转化。老师在备考中应注意方法、改进教法，着重解决如下问题:精确、全面、快捷审透试题;挖掘题意，抓住立意与情境、问题之间的内在联系;规范答题;把握题干信息，综合转化和处理问题的技巧;把握解
10、决各类问题的方法和策略。8.合理支配训练，提高复习效率作业、练习是化学复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉的过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题的重要途径。但是，作业量必需合理，以保证质量为前提，避开重复，避开陷入题海。这就要求老师科学、合理地精选习题，来达到强化记忆、熟识学问、找出问题、扩大学问、弥补缺陷、提高力量。复习备考是一项复杂系统的工程，需要我们高度重视，全力投入，通力合作。在学校、班级的领导下，乐观备考，科学备考，扎实备考，通过我们合作与努力，完成我们的教学目标和任务。高三同学化学复习方案(二)一、复习的指导思想以化学新课程标准和现行化学教材为
11、依据，根据全国 20 xx 高考理科综合考试说明中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础学问和基本技能的复习，以学问和技能为载体，加强同学力量的培育。讨论培育同学创新精神和实践力量的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。二、复习阶段的支配化学总复习主要采纳三轮复习模式：1.第一轮系统复习阶段：20 xx 年 x 月底至 20 xx 年 x 月初。第一阶段以章节为挨次选用高考领航进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式;基本根据课本的学问序列，分单元进行全面复习;重点是锤炼学问，夯实基础，循环提高;着重抓纲务本，建立
12、以章为单元的学问体系，解决学问的掩盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。由于这一阶段是对学科基础学问的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导同学把握学科基本概念和基础学问的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。2.其次轮专题复习阶段：20 xx 年 x 月上旬至 20 xx 年 x 月下旬。其次阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内学问的适当综合，建构学问框架和认知序列系统，课堂上要特殊注意“学问整理;网络构建;问题解决”，要求同学能运用学科内的学问去分析解决实际问题，在认知力量、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科学问与.实际的联系
13、点及现实背景的讨论探究。仔细搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使同学力量进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。3.第三轮综合复习阶段：20 xx 年 x 月上旬至 x 月初。合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使同学在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用强化训练和模拟训练，让同学仔细检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内学问的综合为主，但跨学科学问的综合题目还是要有适当地体现。同时，要有针对性地讨论各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练
14、。留意加强分类指导和个别辅导，使同学学科学问融会贯穿，联系实际的综合学问触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高同学参与考试的实战力量三、复习建议1.仔细研读考试说明，明确备考方向考试说明是命题的依据，高考试题是考试说明的详细体现。仔细学习和讨论有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特殊是要潜心讨论样题，它可以关心老师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，详细体现了高考化学力量的考查方式，要仔细讨论经典的典型试题，把握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学老师的业务素养的重要途径。
15、2.抓好讲评、优质高效。单元练习、测试讲评是复习中重要的教学信息反馈方式，讲评课是高三复习中的重要课型，也是相对薄弱的课型。要上好讲评课，首先要对同学的答题状况进行分析，另外还要将标准答案准时发下去，由同学自我矫正后，提出需要老师讲解的题目，充分了解同学的状况，做到有的放矢。目前，第一点能普遍做到，其次点还没有引起足够的熟悉，而这一点恰恰是提高讲评效率的重要前提。3.跳出题海、精选习题。精选习题是提高复习质量和效率，减轻同学负担的关键，至关重要。资料的正确使用，是一个很重要的问题。精选习题包括课堂练习、课下练习和测试题三部分，课堂练习是复习课的重要组成部分，肯定要经过集体备课精选，这是提高课堂
16、复习效率的重要一环。课下练习和测试题要求同学做的，老师肯定要提前做一遍，把发觉的问题提前进行处理，避开铺张同学的时间和精力。后期综合训练，时间紧、信息量大，同学负担重，对外来试题要做到老师没有提前做的，不发给同学，老师把握不准的，不发给同学，可以选编、荟萃成精品试题，发给同学，练透讲透。4.突出同学主体、激发同学爱好。高三的复习课很简单形成老师讲的眉飞色舞，同学听的昏昏欲睡的景象，好同学觉的都是熟的学问，不用听，后进生觉的太快还是跟不上，都感觉收获不大。因此要连续以同学为学习主体，要转变老师一言堂的现象，仔细创设问题情景，把相关学问设计成一系列问题，用问题组织教学，采纳同学参加、老师点评、同学
17、补充的模式，充分调动同学的学习乐观性，激发同学的学习爱好，让同学真正参加到老师的课堂教学过程中来，使每一节课都处于紧急状态，要让同学的思维充分活动起来，从而使课堂“活”起来，使同学“动”起来，从而达到培育同学力量的目的。此外，还要加强化学用语的教学和文字表达力量的训练，加强教学的规范化和训练的规范化，留意法定单位制的执行和有效数字的运用，加强同学心理素养的培育和应试技巧的指导，在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。高三同学化学复习方案(三)一、依据1、正确处理“纲”与“本”关系教学大纲和考试说明是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。因此，引导同学搞清纲与
18、本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依靠于课本。结合教学大纲和考试手册的内容，合理分散教材的难点，强化学问的重点对学问点的处理应源于教材，高于教材。不让同学做死题，少走弯路以求实效。依据多年高考化学试题的分析、观看，化学命题的思路是守纲不守本。即学问守纲、守本、不超出课本的范围，而力量不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要随便拓宽学问范围，要深化分析讨论教学大纲和考纲，对比近五年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进行适当的深化和提高。2、切实解决复习中的主要问题通过对学问点、高考试题及同学学习中存在的主要问题的分析、观看，目前化学学
19、科的教学中存在的问题一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。为此，在教学中实行的措施是：仔细听讲、反复联想、熟能生巧、力量渐长。二是概念多，理论多，试验杂，计算难，题型活。反应多，简单忘;前面学，后面忘;简单学、简单忘。在教学、复习中实行的措施是：正确理解、留意联想，重视试验，讲究巧练，培育力量，擅长记忆，前后对比，摸索规律，常常回忆，不易遗忘。二、内容1、培育目标与要求x%达一本，x%达二本，x%进入一流高校。2、同学状况分析本届加试化学同学 x 人(借读生 x 人)，尖子生有 x 人，基础很差有 x 人，且大部分由文科转向化学，两极分化特别严峻，教学的难度加大。整体的学习态度较好，但
20、也有 1/5 的同学学习态度较差，作业抄袭，只是敷衍了事，得过且过。3、教学条件分析本学期有 x 个教学班，任课老师 x 人，xx 老师任教高三 x和高三 x 班，xx 老师任教高三 x 和高三 x 班;周课时 x 课时，本学期共 x 课时;教材是高三拓展型课程。4、指导思想(1)抓住课本不超纲“年年岁岁卷相像，岁岁年年题不同”说明每年考试学问点基本不变，而试题再不断变化，试题来源课本，只是背景发生变化，我们能够识破庐山真面目，知道是考查书本上什么学问点，从容地从课本中找出答案，使解题变得既简单且答案也更有把握。扎实学好书本基本学问，并且能举一反三地运用书本学问，以不变应万变，以书本为本这是我
21、们学习的根本。教和学的方法关键在课本上，反复吃透理解书本上的概念、定理、定义、各种原理、反应方程式。不断延长、拓宽、反复多问为什么，怎么会这样啊，假如不是又会怎样呢?这个知受从哪些方面命题呢，会出些什么样的试题呢，能考查哪些点呢?这样能关心同学从题海中跳出来，做到事半功倍，同学学得轻松，学得扎实，对化学有爱好，也能养成肯钻研爱学习的好习惯。(2)关注四度提目标备课时仔细分析学情、高考信息，从第一轮开头就紧紧抓住重点、难点、热点。精确把握内容深广度，避开随便扩展内容。在总复习中应当留意关心同学对已基本把握的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对学问点、考点、热点进行思索、总结
22、、从而使同学把握的学问更为扎实，更为系统，提高其分析问题和解决问题的力量。第一轮复习阶段是对学科基础学问的复习和整理，使之系统化、网络化，引导同学把握学科基本学问的内在联系，建立学科学问网络，并通过学问的回顾，复习内容要细致全面，即达到学问上不留死角的目的。要加强变学问点复习为考点复习的讨论，高考化学总复习学问点不少于 x 个，要完全复习完至少要到其次学期 x 月下旬，老师觉得要复习的都复习到了，而同学做起题来却往往“常规、觉见、常讲、常练、甚至常考的学问点仍旧常错”。高考中，所考的必定侧重于考试的重点和热点，因此应当讨论依据考点来组织化学高考总复习，要以缩短复习周期，提高针对性和实效性。为达
23、到学问上不留死角的目的，对一般性考点也不容忽视，可实行一般性的考点通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题训练，小专题一般由四个部分组成：学问点及对应目标;例题;学问规律、方法、技艺小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以学问点和以解题方法为线索，注意学问和方法的综合运用，以进展力量。(3)仔细把住复习中的“六环节”阅读：为了训练和培育同学的自学力量，体现同学的主体作用和老师的主导作用，以适应当今高考试题对同学力量的要求，无论是在平常上课中还是在高考总复习中，老师都应坚持引导同学仔细阅读教材，从而让同学找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，重点引导同学对章节
24、学问、单元学问及综合学问的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些学问是通过阅读教材就可以解决的，还有哪些学问自己理解上还有困难，主要通过仔细听老师的讲解才能解决，以便做到有目的、有方案地听课，提高复习质量。提问：老师要依据考纲、考点、学问点提出富有启发性和思索性的问题，留给同学进行思索。加上同学在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有方案、有目标的分期分批解决。若能抽出时间，一节课留一道思索题，若时间紧两节课留一道思索题也要以，只要长期坚持下去，就可以做到日积月累，积少成多。同学每次接触的问题越少，印象越深，记得就越清晰。时间长了，好多重点问题就在不知不觉中自然把握。争论：在前两环节的基础上
25、，组织同学对思索题在存在的疑点、难点进行争论。通过分析、争论使同学搞清自己的遗留问题，加深印象，从而使每个思索题涉及的同一类问题清晰，做到“万变不离其宗”。抓住分析争论这一环节，同学就会获得坚固的学问。精讲：由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，老师无论是在讲复习课，还是在回答同学提出的问题，都要做到有目标地精讲。同学一看就明白的问题，老师不宜在课堂上讲来讲去，而是要给同学讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效。精练：老师要细心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”，习题离课本的距离太远。所选习题必需是不离开课本的基础学问所涉及的内容，在复习中
26、发觉，有的同学练了大量的综合题，但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，实行不同的练习方式达到精练的目的。评讲：复习中，针对需要点评的问题，结合精讲、精练、讲练结合，给同学介绍规律性的学问以及巧解、妙解、快速解题的方法，使同学收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、学问点、规律，结合同学在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对同学把握学问的程度，边点边评，随点随评，发觉问题，准时解决，从而使同学的问题越来越少，学问积累得越来越多，力量就会越来越强。(4)重视良好的学习习惯和严谨的科学态度的培育化学复习要在学问整合的基础上注意力量、学习
27、习惯和科学态度的培育。当一轮复习结束时，可能存在基础学问和基本技能不扎实、学问体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达力量差、化学试验力量差、思维的变通性差等问题，在二轮复习中进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培育，实行多提问，多动笔，边总结边订正的方法。审题是最大的障碍。应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，然后认真琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。规范用语，提高答题的精确性。做到简答完整，要点精确，语言简练，而今的高考难度已经有肯定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。要规范解题步骤，做到思维清楚，步骤齐全，削减失分的环节。在复习中，坚
28、持以大纲为准，夯实基础，把握主干，充分发挥学习的自主性，培育良好的分析问题、解决问题、接受信息、融合学问的力量，才能在高考中取得好成果。其次轮复习在 x 月进行，分基本概念、基本理论，元素及化合物、有机物、试验几大块，可依据实际状况敏捷支配。x 月份进行综合训练，做好各地信息题。我推举高三学子高考冲刺复习方案教学需要提前写好方案，那么高考前的方案也是一样的。首先好好制定一个高考学习方案对之后的备考特别重要的，这样可以让自己不用那么盲目的去复习了。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三学子高考冲刺复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三学子高考冲刺复习方案一高考是一个人生的转折点，就像万人一起
29、过独木桥一样，谁能够从独木桥上走过，那么就能够有一个很好的前途。在高考前，复习是特别重要的，那么高考前冲刺复习方案及方法有哪些呢？信任许多没有经受过高考或者说已经经受过高考的人都比较怀疑。在高考中，讲究方法和考试方式一样很重要。下面为大家整理高考冲刺复习方案，盼望能够关心到大家。一、多看积累学问高考前的中词复习方案及方法很简洁，那就是看一些平常积累的学问点。在平日里，老师在讲解了一些学问后，还有自己平日里积累的学问点都是可以作为高考时候冲刺复习的方法，所以进入高中之后就要对全部科目的学问点进行累积，不能放过任何一个死角，要信任，平常的一个小小学问点都可能是在高考中被作为一盒考点，成为一个分数提
30、高的方面。这对与高考的人来说很有关心。二、制定自己的复习方案都说人生不打无胜的仗，对于在高考冲刺复习方案及方法的制定，那么既要制定具体而且特别周全的复习方案。每日方案或者每周方案，再或者是每月方案等都需要很好具体的做好方案，而不是走到哪里算哪里，在许多人看来，依据方案有方案的进行，对于高考来说才能顺当的进行。假如自己的每天的生活过得很混乱，那么也不要想着能够在高考中考出很好的成果，因此方案很重要。所以高三网我建议有一个周全的高考冲刺复习，是一件不行缺的事情，盼望大家仔细对待高考这件事。三、攻弱点强化难点高考冲刺复习方案及方法中，还有一件事情千万不能遗忘，那就是把自己你的弱点给攻下来，什么为高考
31、弱点？那就是在自己的弱势题型上做好功课预备，让自己的弱势题型进一步的得到很好的发挥。而对于难点则更需要加强强化，而不是把难点放在一边不管，这样的做法很明显是不正确的。在高考中需要全方面的了解自己现有的状态，而不是只看到小小的一面而已。高三学子高考冲刺复习方案二对于整个高中来说，高三是最为关键的一年，做好高三一年的规划，有助于争取到学习上的最大进步，也有助于在决战高考时稳中求胜。开学之初，看看资深老师给高三同学的建议，一起从微观和宏观的不同角度来做好高三一年的规划。一、宏观第一要确立目标目标分为总目标和阶段性目标。总目标就是自己最终的抱负学校。这个目标肯定要高一点点，但也不能太高，不能不切实际。
32、而是“跳一跳就能摘到的苹果”，前提是需要跳，并且是在“跳”的基础上能达到的目标。阶段目标就是不同的时间段，自己在班级、学校乃至市里的大致位置。以每次联考为时间段，设置阶段目标。不同的时间段要一步一步渐渐提高目标。其次要有所侧重同样有两种状况：不同学科和不同阶段。从不同学科来看，要侧重自己的弱势科目和潜力较大的科目，由于它们提分较快。从不同的复习阶段来说，就是第一轮复习要重视基础，不留死角;其次轮复习要注意查漏补缺，侧重自己的薄弱章节;考前一个月要侧重解题技巧、解题策略的训练和把握。第三要注意劳逸结合高三的拼搏，并不是机械化地学习、不分昼夜地学习，而是要适当的放松，每天肯定要做到充分的休息，不能
33、搞疲惫战术，不要熬夜。要留意熬炼身体，可以和志趣相投的伴侣跑跑步、打打球，由于强健的身体才是学习的保证。适当的运动对自身的心情也具有很好的调整作用。二、微观层次不同 规划重点不同不同类型、不同层次的同学，要留意从微观的角度去进行规划。依据东莞中学资深老师张持老师的支招，下面分别给成果较为抱负的优等生、中等生、学困生一些建议。优等生突出强势学科 加强思维训练同学一般都特别擅长做规划，那么在做好规划后，还要做到的包括以下几点。首先，抓自己较弱的科目，做到各个学科之间的平衡，不要有短板;在各科均衡的基础上，重点突出一两个学科，以此拉开与其他同学之间的距离。其次，平常复习的时候肯定要有所侧重，有所为有
34、所不为，适当地做些难题，但不要死钻牛角尖出不来。要留意思维的训练，特殊是理科的解题思路、文科问题答题的角度等方面的训练。最终，肯定要增加抗打击的力量，由于成果较好的同学一般来说都比较顺风顺水，一旦考得不抱负，心理上就承受不了，甚至有的同学会因此一蹶不振。中等生找个成果比自己好的同学作为目标对中等生来说，要做到的是跨越式进展，争取跨入优等生的行列。而要跨入优等生的行列，需要做好以下几点。首先，要找个成果比自己好的同学做伴侣，多向他学习，以他为自己赶超的目标。然后，要每天做好规划，先完成老师布置的作业，再复习，有时间多的话则预习次日的课程;有薄弱学科的话，重点抓薄弱学科，没有薄弱学科则要重点突破，
35、争取在一两科上突出，进入优秀的行列。学困生拿下基础题 冲击中档题高三对许多同学来说是特别关键的，假如规划得好，执行到位，成果很可能有质的飞越，实现逆袭;而一旦处理不好，就可能一路沉沦，难以自拔。对于学困生，首先要做到的是重基础。由于高考是选拔性考试，有相当部分的基础题和中档题，学困生的目标是拿下基础题，冲击中档题。要把每个学问点、每个章节的基础内容都悉心消化。其次要做到的是有选择性放弃。时间关系以及基础缘由，不行能什么都抓，而是要选择性放弃，放弃难题、偏题，放弃自己怎么也弄不明白的题目，在考场上有选择性地放弃那些自己把握性不大，分值不高的题。再次就是要有自信。这个自信念是需要自己来找，每天起床
36、给自己心理示意：我肯定能行!有一点小小的突破和提升，肯定要给自己大大的“赞”;即使是完成了一道自己曾经不会的题，也要给自己示意，自己很行，有很大进步。最终，肯定要与成果较好的同学为友，不懂的地方肯定要多“问”自己的好伴侣。成果是“问”出来的。偏科生转变偏科从喜爱该科任老师开头高考是团队作战，高考涉及的六个科目都要重视。偏科一门就会与其他同学拉开二三非常，语数英则会拉分拉得更大。而其他学科要补上二三非常的缺口是特别难的。因此对偏科生来说，要做好以下几点。首先，要培育对薄弱学科的爱好，同时要对教这个学科的老师感爱好。许多时候偏科是对某个老师有看法或者不喜爱而导致的。喜爱上这个科目的老师，渐渐就会对
37、这个科目产生爱好。尝试放下偏见与误会，多看到任课老师的优点，尝试接纳自己或许并不喜爱的老师和他所教的学科。心理学上有句话，放过别人就是放过自己。其次，要略微牺牲自己强势科目的时间，将时间向自己的弱势科目倾斜。最终，肯定要重视基础，把基本的概念和原理把握透彻。找准突破口，从最简洁的、最基础的入手进行突破。高三学子高考冲刺复习方案三把高三班级的复习方案分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段，是整个高三班级第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三班级复习的一半时间左右。这高三班级文科复习四忌：一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明，高三班级同学首先应
38、当依据考试说明，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些高三班级同学认为文科需要背诵的学问点太多，而在高考中基础学问题的分值不高，所以干脆就放弃了。他们不知道解决好基础学问，正是提高文科成果的关键所在。三忌支离破裂，缺乏系统。有些高三班级同学认为与理科相比，文科学问缺乏系统性和规律性，可以随便捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾学问、力量、方法三个层次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些高三班级同学只重视学问的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应当和学校的老师步伐全都
39、，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成果；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三班级第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特别的涵义：它是
40、高校招生中保送、推举、评比市级三好高三班级同学的重要依据。我这里，特殊提示学习较好的高三班级同学，要非常重视这次考试。其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟训练是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜
41、；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三班级一年紧急复习中形成的不当的生物钟，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。比如，花些工夫讨论讨论历年高考的题目，由于这些题目
42、既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。高三学子高考冲刺复习方案四虽然同是高中的学习，但高三却与高一、高二有极大不同。首先是高考的日益接近对个人的压力，其次是自身从前的学习方法、策略已不再适应高三快节奏、高效率的生活。刚步入高三的同学该如何学习才能适应高三的特点？一、抓基础建网络高三的学习肯定要抓基础，并把学问网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。由于现在的高考正由学问型向力量型转化。一般学校在高二时就已学完了高中三年的学问，所以一上高三基本上就是复习。这时有的同学就简
43、单好高骛远，觉得自己学完了课本就可以大量做题了，以致不少同学陷入了一味做题的圈子，却忽视了最基本的东西。高考所考查的是同学对学问的整体把握和驾驭，所以有坚固的学问基础是特别必要的。对于高三同学来说，从现在开头就应当扎扎实实打牢基础，第一轮复习就是打基础的阶段，肯定要特殊扎实。一般第一轮复习会持续整个高三上学期，从肯定意义上来讲，高三上学期甚至比下学期还要重要，由于它是一个积累的阶段。二、学会主动学习高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，新学问差不多已经学尽，在这个高二转折到高三的关键时刻，专家提示高三同学应把自己从学问的接受者转变成学问的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，从中发觉自己
44、的薄弱之处，准时有针对性地补漏补缺，强化自己的学问储备。三、重视学问点的积累高三起始阶段是重视学问积累的阶段，诸如英语、语文等学科，如果这时候不努力不积累，后面几乎是很难再有大的突破的，后面的路程即便你比别人迈得更辛苦，收获也不肯定比别人多。除了积累，到了高三同学还应当学会准时归类。高三的学习，基本上是对原有学问的强化、深化、拓展和应用的训练，其次学期更是如此，前期复习学问归类越有序，应用起来就会越顺手，解题的速度越快，精确度越高。四、学会分析总结归类、积累必不行少，分析总结对高三同学来说也是不行缺少的。一些学习效果比较明显的同学，往往是他比别人更擅长分析总结。遇到新问题，学到新方法，都会准时
45、登记来；每次考试，对于新题型的解法思路、典型试题等会准时整理分析。得失心中有数，就不会犯同样的错误。五、戒掉偏科恶习在高一高二的时候，时间还允许我们或多或少的偏科，躲避一些自己不喜爱的学科。但对于高三同学而言，任何的躲避都有可能是致命的。假如你现在还是对自己不善长的某一学科提不起爱好，那抓紧从任课老师那里寻求关心，戒掉偏科恶习，争取平稳进展。高三语文复习方案本学期是高三的最终的一个学习的学期了，那么高三语文的复习方案是怎么样的?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三语文复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。高三语文复习方案一一、指导思想本学期是高中阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮
46、复习之后重点进行其次轮复习。连续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的预备,争取在高考中取得好成果。二、复习理念厚实积累,拓宽视野,进展智能,提高素养。积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。三、同学状况分析经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断讨论探究和创新和不断的总结归纳,使同学的语文总体得到提升。四
47、、详细措施(一)重点强化。对于高考来讲,其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。(二)平常狠抓复习效果。在复习当中,应特殊重视同学基础学问的把握和复习效果。要求同学对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没把握到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其把握状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文力量不断提高。(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人制造的精神财宝,来丰富自己。应此在紧急的训练过程中,
48、还应抽出时间进行阅读充电,老师应督促同学在课余时间培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行关心引导,帮同学选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。(四)加强阅读训练、写作训练。加强阅读训练。让同学把握肯定的现代文阅读技巧,使同学由感性熟悉上升到理性分析。加强作文的训练。让同学把握肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高同学的写作水平,每两周写一篇作文并准时讲评。(五)发扬相互关心、分工协作的合作精神高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力气是不行的。我们还要连续发扬相互关心,分工协作的合作精神。
49、每个学问点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,留意最新的题型变化;给同学训练的题目,老师必需先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。五、教学内容及重点难点本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度,应特殊重视。(一)语文学问和语言表达语言学问的
50、备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要预备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有方案地抄写下来;三要预备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避开重复错误。高考语言表达考查的题型比较敏捷,需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题,并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。(二)古诗文阅读1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲,主要检测通过课内的学习把学问迁移到