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1、高三下学期语文复习方案_高三语文复习方案 高三下学期语文复习方案。 时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，让我们一起来学习写教学方案吧。那么教学方案要怎么写才能突出呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三下学期语文复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三下学期语文复习方案一 一、基础学问以必考点为核心，寻求思维和方法的突破。基础学问必考点为成语运用、病句辨析、语句连接，解决这三个点一是靠积累，一是靠思维。其中，成语以积累为要，一般而言，每个成语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情颜色，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。病句辨析的积累要从概念句和易错句
2、做起，从而强化意识。语句连接，主要是靠合理的思维，培育这种力量。 二、文言文阅读以阅读训练为基，全面提高推断力量和整体把握力量。文言文阅读力量是基础，其难点常在生僻字词和长句上，而新课程卷又以人物传记为主，每个朝代都有自己的用词特点，所以，不妨按朝代组织阅读材料，熟识传记类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点，并同时积累关键实词，体会疑难句的分析方法。 三、诗歌鉴赏以精确定位为前提，以联想想象为手段，全面提高鉴赏水平。诗歌鉴赏中考生存在的最大问题是读不懂，因而答案经常会南辕北辙，其次轮复习中必需解决这一问题。而影响考生得分的另一个因素是对整首诗的理解不到位，这就要求同学在训练时必需要全面提
3、升诗歌的理解力量，要训练自己抓住意象联想画面的力量，能够摆脱语序和用词对于诗歌理解的干扰。 四、现代文阅读以读为本，合理选择，全面提升理解力量。现代文阅读中出现的问题，根本上是读的问题或是文本阅读不到位，或是选项阅读不清晰。所以现代文阅读当以阅读训练为第一要务。在这一阶段，应进一步提升这一方面的力量。 五、写作以思维训练为本，狠抓审题立意，打造写作亮点。写作中的最大问题，其实是思维问题，而这一问题集中反映在审题立意和思路结构上。事实证明，凡在写作上出问题者，也都是在这两个方面出的问题，而一篇高分作文，不仅这两方面没有问题，并且还有自身的亮点。 高三下学期语文复习方案二 依据新颁布高中语文教学大
4、纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合同学实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能够有序地开展。 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班同学从上期成果上来说是相对好的，但是对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三(614)班有2/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能够坚持不懈，较能够井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关
5、心老师调整自己的教学方法。高三(613)班同学，大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能够完成老师的要求。 二、教学目标和要求 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识
6、，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观; 除此而外，还要从10月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅
7、读力量的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观;着重培育同学理解文章的力量的阅读文言文的力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学
8、过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施： 1、留意培育同学的自学力量 终身训练、连续训练已渐渐成为国际公认的训练理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能够具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育同学的自学力量，着眼点不是老师的教，而是同学的学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造
9、性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能够定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际动身，既留意关心
10、老师解决备课中的实际困难，又留意给老师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习; 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊; 3、多与家长联系，帮助解决同学的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1、课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 3、对同学实施多做多练措施。同学适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝
11、正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 高三下学期语文复习方案三 本学期是语文科目各考点学问、力量、技巧娴熟把握、形成和运用的关键时期，在整理前面复习资料的同时，要做到“学问每天看，题型每天练，材料每天备”;学问错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练;高效利用课堂，合理支配课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。 同学的预备策略： 1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。 2、文言文应结合语文教材和文言学问点复习。高一高二所学文言篇目应结合解释和平常学习
12、笔记仔细复习，做到熟识课文;文言文课内重要实词，18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。 3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套，如在某详细学问点上出现错误，应重新翻阅备考资料上的相关学问点。 4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首字(末字)记忆法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。对自己有要求的考试，默写应当不失分。 5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的诗词学问，又要有肯定语文学问(如技巧的辨认和技巧的作用)，还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。 6、有用文体阅读尽管相对简洁，也须时常练习。
13、 7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培育在较短时间读懂文章的力量，另一方面要熟识各种题型，娴熟把握解题技巧。 8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做预备。审题须准;立意须稳，在此基础上力求新和深;要有材料意识，即随时预备材料、熟识材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注.材料，多治理书本材料;记叙类文体和谈论文两者文体“两手都要抓，两手都要硬”;要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。 9、达到三求： (1)求准：第一轮复习后，各科的学问框架已基本形成，这时许多考生简单产生一种错觉或假象，觉得自己该把握的学问
14、都把握了，可等到考试或做题时却又发觉想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和绝望的深渊。 缘由：第一轮复习时，有很多学问是没有记精确的，许多细节是忽视了的，学问的线条虚而不实。为此：老师应指导同学实行“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的学问和自己疏漏的学问，确保学问的识记精确无误。 (2)求牢：求牢就是要让记住的学问牢不行忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要方法就是“反复”! (3)求序：要形成学问的网络。 分门别类探究规律擅长整合 (一)去粗取精，分门别类，强化记忆 字音、字形、实词、成语、语病的复习策略 第一轮复习练习
15、的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在其次轮复习中，肯定要强化同学的字词识记落实和归纳整合。 做法一般是归纳成册，讨论高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词;成语中难读的字，简单写错的字;形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最简单因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普遍。由于几万个汉字却只有400余个音节，不到2022个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区分读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，把握它主要得遵循“音随义转”的规律
16、，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，m和m，读m是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”;读m是规范、标准或依据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“仿照”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在其次轮复习中，要擅长培育同学将音形义相结合的方法进行识记。 (二)增加语感，把握语境，辨析微小 正确使用实词、虚词、成语的复习策略 语感在这一考点上是最重要的，所以把握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境精确地理解和运用词语，凭语感进行推断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽视
17、相同语素，区分不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但简单使用混淆的词语则尤其需要依据上下文来推断，推断时特殊留意不同语素的区分。例如“遏制”与“遏止”的区分，在“我们可以骄傲的说，多年来企图孤立、()中国的阴谋已经破产了”这一句中，应当用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、掌握;遏止、用力阻挡。前者比后者词义重，这里应用“遏制”。 (三)讲究规律，熟记类型，运用方法 正确辨析并修改病句的复习策略 语病的试题一般更有相应的规章，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够把握，我们通常把“语法推断”法作为做病句题时的最主
18、要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在其次轮复习中，就更要熟识这种解题的套路，要有“梳理病句类型突出重点病句挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。由于其次轮复习的宗旨是把握规律。 (四)体悟意境，抓住意象，擅长表达 诗歌鉴赏的复习策略 在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在其次轮复习的时候，就要有所侧重，其中以
19、“体悟意境，抓住意象和擅长表达”为最重要。 多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会的情感，把握的思想，另外还可以丰富我们的积累，增加语感。积累常见意象诗歌有许多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴实自然、清爽明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟识。 另外还有常见的
20、思想内容，如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山水、思乡念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的放失，只有这样我们才能轻松应对高考。 这里我还要谈一下快速把握思想内容的方法。从诗歌中的谈论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达情感的句子。抓住了他们就抓住了的思想情感。从作品中带有感情颜色的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情颜色的词语如：“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调。另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。 (五)精细阅读，依文答题，精确表述 现代文阅读的复习策略 为了搞好现代文阅读的其次轮复习，我们通
21、过集思广益，确定了如下复习方案： （一）、平常养成良好的阅读习惯 1、仔细快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么?写作的目的和动机是什么?怎样来达到写作目的的?把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和士气。 2、先自己仔细解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，精确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。 （二）、懂得并把握肯定的答题技巧 1、依文答题依据提干要求，首先找到答题区域。 2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。 3、提炼组装依据题目要求整合所筛选
22、的信息词句，组织语言答题。 4、依分答题一般状况下，48分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种状况下，多答总比少答好。 (六)务实重虚，注意迁移，触类旁通 文言文阅读版块的复习策略 文言文的其次轮复习，重在把课本的文言学问进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中肯定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。 整理教材的同时还要留意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领(代理)”“多(赞扬)”“典(主持)”“狱(官司)”“掾(古代属官的统称)”“视事(官员在任内处
23、理政事)”等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，始终坚持到考前一个月。 只要能够对这些学问进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。 (七)积累素材，增加作文文采 作文版块的复习策略 高考作文从某一方面讲也是在考做人，由于作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程呈现出来，就是选取行为过程中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?可
24、以指导同学有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生供应了扬长避短的空间。大家可以依据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经受，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟识的内容写自己擅长的文体。在备考的最终阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。(3)锤炼几篇胜利的.。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方
25、面，认真推敲分析，做好迎考的预备。(4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。 (八)详细措施 1、周练。利用每周的周练对本周训练的专题进行复习。 2、月考。依据班级组的支配，进行月考。为使月考试卷真正达到有效训练、阶段性总结的目的，老师组成命题小组，负责月考试题的选择与编审。 3、回归课本。回归课本包括回归教材的读本，以解决文言虚实词、文言句式、写作素材积累和文学常识课文背诵等问题，增加同学信念。 4、保温训练。高考前一周进行保温训练，老师选择难度相宜的题目进行训练，以达到保持答题速度，保持答题感觉的目的。 高三下
26、学期语文复习方案四 一、方案目标 为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学方案。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末第一轮复习资料学海导航 9月字音、字形、标点、实词、虚词 10月成语、病句辨析及修改 11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练 1月2月文言文整体阅读训练 要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。 三、有关措
27、施 1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。 2、严格按方案组织复习，步调全都，禁止搞自由主义。 3、加强集体讨论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂讨论课。 编辑推举 高三语文复习方案 本学期是高三的最终的一个学习的学期了，那么高三语文的复习方案是怎么样的?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三语文复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三语文复习方案一 一、指导思想 本学期是高中阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。连续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段
28、复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的预备,争取在高考中取得好成果。 二、复习理念 厚实积累,拓宽视野,进展智能,提高素养。 积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。 三、同学状况分析 经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断讨论探究和创新和不断的总结归纳,使同学的语文总体得到提升。 四、详细措施 (一)重点强化。 对于高考来讲,其次轮专题复习尤为
29、重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习效果。 在复习当中,应特殊重视同学基础学问的把握和复习效果。要求同学对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没把握到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其把握状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文力量不断提高。 (三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人制造的精神财宝,来丰富自己。应此在紧急的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,老师应督促同学在课余时间
30、培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行关心引导,帮同学选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让同学把握肯定的现代文阅读技巧,使同学由感性熟悉上升到理性分析。 加强作文的训练。让同学把握肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高同学的写作水平,每两周写一篇作文并准时讲评。 (五)发扬相互关心、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力气是不行的。我们还要连续发扬相互关心,分工协作的合作精神。 每个学问点的备课,各种考试、练习的出题
31、,我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,留意最新的题型变化;给同学训练的题目,老师必需先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。 五、教学内容及重点难点 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度,应特殊重视。 (一)语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在
32、平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要预备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有方案地抄写下来;三要预备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避开重复错误。 高考语言表达考查的题型比较敏捷,需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题,并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。 (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲,主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的力
33、量。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语 境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清晰是什么意思,更要给同学示范怎样推断实词词义。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固学问,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,准确表达。复习
34、的三个基本方法:一是读,即读典型精要的鉴赏短文;二是写,即写简短而完整的鉴赏文字;三是练,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前,暂按省考试院20xx年高考大纲说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文,肯定要不折不扣地背诵。对有些名句名篇,不仅要娴熟背诵,而且要能精确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,同学总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导,使同学由感性熟悉上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题
35、的必要前提:明确文体特征,整体把握主旨;把握各种手法,构建学问体系;指导答题技巧,总结答题模式;分析题干内涵,明确问题指向。 (五)作文 总体要求:回归写作的本质,引导同学乐观观看生活、感受生活,分析和推断生活,用独特而布满个性的文字来表现生活。 要引导同学拓宽视野,关注.,关注人生,了解时代脉搏,注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想熟悉水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,学问储备充分,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。 总体原则:由整体推动到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。 高三语文复习方案二 一、方法和策略 语文是基础性
36、比较强的一门学科,语文成果的提高虽然靠的是平常点点滴滴的积累。但是,第一轮复习是考生对基础学问进行全面梳理和复习的阶段,第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一轮复习,是打赢20xx高考的关键一战。 第一轮复习重在全面复习,夯实基础。在仔细讨论近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发觉语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文力量和语文素养的考察。2、文化内涵日益增加。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年削减。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们预备做到如下几点。 (一)、课本复习和学问点专题复习相结合,以学问
37、点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,给同学制订详细可行的复习方案,由同学自主完成。学问点专题复习主要由老师带领同学在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动老师和同学两个乐观性,最大限度地提高复习效率。 (二)、语言学问的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习挨次,把语言学问点的积累和语言运用结合起来,即成语、病句等的专题复习穿插进行。这样既避开了单纯的语言学问积累专题复习的枯燥记忆,又保证了同学不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。 (三)、语言基本学问点的复习和作文训练相结合。在第一轮
38、的复习中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文特地训练基础等级的“符合题意”。其次次作文特地训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(一般应在3月份)同学应当能够对高考作文的各项力量要求做到心中有数,不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌。” (四)、专题学问点的复习和阅读相结合。高三班级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都舍命的挤占时间,许多同学都主观地给各科复习排座次,语文成为众多同学眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对同学课外阅读的指导。鉴于此我们准备每周做两
39、篇大阅读并且下发作文素材扩大他们的学问面。 (五)、文言学问的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素养和力量是高中同学必需具备的,对面临高考的高三同学而言,这两点更加重要。依据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的同学便开头周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的。 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。依据木桶短板理论可知,这些薄弱环节或许就是影响下一步提升语文成果最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。详细方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清晰要诀,集中精力,准时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量
40、的实际训练,以期二轮巩固提高。 二、教与学 1、高效利用时间,整理语基复习资料,做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目,做错题归类和错误分析。 2、文言文应结合语文教材和文言学问点复习。高一高二所学文言篇目应结合解释和平常学习笔记仔细复习,做到熟识课文;文言文课内重要实词,18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。 3、语基题和文言文阅读要做到至少两周做一套,如在某详细学问点上出现错误,应重新翻阅备考资料上的相关学问点。 4、背诵默写常抓不懈,可运用理解记忆法,情景记忆法,首字(末字)记忆法,压缩记忆法等,提高背诵效率,背诵同时,加强默写。每天课前自测,内容都是历年高考考过的名句
41、名篇,当堂默写,准时反馈,争取在默写上不丢分。 5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手,既要有相应的诗词学问,又要有肯定语文学问(如技巧的辨认和技巧的作用),还要进一步规范答题思路和答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力根据考点,分项进行重点突破。 6、有用类文体阅读尽管相对简洁,也须时常练习。 7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培育在较短时间读懂文章的力量,另一方面要熟识各种题型,娴熟解题技巧。 8、作文在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习,多做预备。审题须准;立意须稳,在此基础上力求新和深;要有材料意识,即随时预备材料、熟识材料,形成自己的
42、特色材料。要多挖掘自身材料,多关注.材料,多治理书本材料;记叙类文体和谈论文两者文体“两手都要抓,两手都要硬”;要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。 高三语文复习方案三 又是一年高考日时。20xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考任务，全面促进我校20xx年高考语文成果的提高，力争在20xx届的基础上有大突破，特制订本方案。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20xx年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则，抓强
43、化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。 3、抓好“目标同学”的增优补差工作，为目标同学的顺当上线做贡献。 4、连续积累20xx届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复
44、习备考模式。 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学问模块测试、模考、联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。 6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议大事) 三、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 (1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求同学
45、早晚读、课前朗读史记古文观止，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。 (2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做，做好。 (3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求同学关注.，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。 2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的训练、以量变促进质变的训练。高三在系统复习的同时着眼xx高考动态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全方位课程体系的训练。 3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备
46、课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。 四、常规工作及措施 1、备课 (1)仔细讨论考纲、考试说明、20xx年xx高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分利用中学.、高考资源网等网络资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。 (2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。 (3)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。 (4)切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。 (5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。 (6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校同学不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校同学的的试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。 (7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等，利用多媒体手段，提升复习备考质量。 2、授课 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 (1)力争做到从本班同学实际需要动身，实行最适