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1、学校历史老师的个人实习工作小结学校历史老师的个人实习工作小结_ _老师实老师实习小结习小结学校历史老师的个人实习工作小结。实习对我们来说是或不行缺的，那历史老师的实习工作又是怎样的呢？老师也是人，也需要不断学习来提高自己的专业水平，我们每个人都应当好好学点自己相关专业的学问。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校历史老师的个人实习工作小结”，仅供参考，欢迎大家阅读。学校历史老师的个人实习工作小结一本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课，从中吸
2、取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。一、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集二、仔细上课，努力
3、提高教学质量。为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我乐观借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，在课堂上留意精讲精练，留意调动同学的乐观性，老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的同学都得到提高三、仔细开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都乐观征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作四、仔细批改作业，增加教学的针对性。为了做到这点，我经常搜
4、集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢五、仔细做好课后辅导，留意分层施教。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任
5、务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上取得了肯定成果，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥同学在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。学校历史老师的个人实习工作小结二本学期，我担当初一、初二班
6、级历史教学工作，连续担当史地.教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对本学期教学工作做以下总结：一、师德方面老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃将来之光的火炬手。我清晰要成为优秀的工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。乐观参与政治学习，关怀国家大事，注意政治理论的学习，团结同志，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，爱惜同学，为人师表，从不缺勤，按时坐班，听从支配。二、教学方面1、仔细钻研教材，明确指导思想教材以历史
7、课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的历史学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会历史与大自然及人类.的亲密联系；体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。2、仔细备好课，突出学问传授与思想训练相结合乐观参与学校的集体备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做
8、好充分的预备，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。3、注意课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究历史学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的
9、仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。4、创新评价，激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习状况、激励同学的学习热忱、促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习历史的自信念，提高同学学习历史的爱好，促进同学的进展。5、仔细做好课后辅导工作对后进
10、生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。6、仔细组织教研组活动我们全体成员乐观参加、要大力推动新课改，将课堂真正还给同学，让同学的主动性调动起来；要对教材进行大胆的取舍，紧扣课程标准进行构架；我们肯定要走出去，多多学习其他学校的老师的才智，并加强讨论，化为自己的平常教学中去；三、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，
11、往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还比较多。3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。四、今后努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关怀和爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、训练同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。6、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。7、有意识地强化落实新课程理
12、念，突出同学的主体意识。8、实质性地开展课题讨论，少一分形式，多一点详细的内容。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。学校历史老师的个人实习工作小结三刺眼功夫，实习已接近尾声，回想起来，很累，也很充实!想来当时选择到 xx 中学，就是想给自己多些实践的机会，两个月下来，老师的悉心指导加上自己的从旁体会，我的确领悟到不少东西。尤其是最终有机会把自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎许多书本以外的学问和技能。下面，我就来做一个具体的自我总结。一、听课实习第一周，主
13、题就是听课。我的指导老师是一个资深的老老师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是姜还是老的辣!当然，我也有去听不少新老师的课，相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画却大多流于形式。而且新老师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给同学，所以课堂内容都显得相当厚实，老师语速也相对快许多。但是遗憾的是他们究竟高估了同学们的接纳力量，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容假如太泛的话，久而久之，我觉得同学反倒很难培育推断重点难点的力量。当然，新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老老
14、师借鉴的，只是要留意把握那个度和效。国庆回来，我们大多实习生就都陆间续续地开头讲新课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课，觉得也就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平常真的应当多去听其他人的课，才能准时发觉差距，找出紧迫感。像是义洪的课，听完我就大感自愧不如，那个老练、.和魄力，临时只有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发觉自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快，条理不够清楚，过渡不够自然等。究竟，当局时迷，旁观时清。二、备课一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当然不是不
15、行以，不过要经过细心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，呈现自身的风格。究竟，别人的东西，你不肯定适合。这是一种比较省时的选择了，不过这样的话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清晰要怎么讲才更显特殊。最好就是先读透课本，依据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你也已经很清晰这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的，我发觉真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。三、上课两个月的实习，我
16、新课总共上了五节，另外还上了 12 节重复课。第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷，原来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也始终很安静，很自信。可是当老师向大家介绍我是实习生的时候，同学们不知为啥非常感动，一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。所以，在课开头的几分钟，我有点发晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来有个同学很乖地说了句老师不要紧急，我才开头渐渐抬头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧急气氛这才开头觉得渐渐轻松开心了起来。放松了心情之后，我的思维也开头活跃了起来。后来的几节课，通过自己反复的实践、体会、总
17、结和改进，我对课堂的掌控在各个方面都好了许多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发觉问题，加以改进。而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺大的，由于同样的科目，义洪讲得相当好，听完后，老师只是点出了他三个细节上的不足：语速可以再慢一点，条理可以再清楚一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲课的老练、.和魄力是不敢和义洪相提并论的，所以我尽量在细节上加以完善，尤其是义洪讲课中出现的问题，后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格，扬长避短，学不来义洪的.魄力，我可以用连贯的情节结构吸引同学。另外，我发觉，上课对着不同气氛的群体讲课，效果真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化
18、呢?这个问题在实习一开头始终困扰着我，后来还是老师的一句话点醒了我：根本问题就出在气氛，也就是同学的回应，而同学是可变因素。后来，我就依据老师的建议在课堂教学的时候多留意和不同的同学互动，发觉有一些人上课没什么反应只是由于跟你不熟。而一旦发觉老师其实还是有关注自己的，他就会很乐观，而我，作为老师，面对活跃的课堂和同学百变的思维，自己的思路也自然会开阔许多。而同学在课堂上学会了主动学习，他对课堂学问的接纳力量也大了许多，我上一节课的实际收效也明显提高了。还想措之微词的是，这么多课上下来，嗓子真的受不了啊，差点没失声。看来以后要真的做了老师，怎样更好地爱护好嗓子也是个学问呐。学校历史老师的个人实习
19、工作小结四我们小组十一人分别负责初一班级和高一班级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。一、主要工作1、听课。从训练实习工作之始，我们十一人分别在学校部与高中部就开头了听课工作。除了对应的原任历史老师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课，囊括了七班级上册、八班级上册、九班级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富阅历的在职历史老师外，我们还相互听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了学校部之内与高中部之内的听课，我们还常常彼此沟通，学校部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到学校部听课。除此，我们小组还共
20、同前往 xx 中学，倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍旧坚持听原任历史老师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。2、备课。在通过听课吸取历史老师们丰富阅历的基础上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课争论等方式，把心理学、训练学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的具体教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史老师与 xx 老师，在他们的指
21、导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。3、试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史老师或 xx 老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取彼此的阅历，跟原任历史老师和 xx 老师反复争论，才最终落实教学设计。4、授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，最终站上讲台，一展平生之所学。在学校部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节
22、，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进行课堂反思和课后完善。譬如 xx 老师在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如 xx 老师在讲授罗马法的起源与进展一课时，出现较严峻的拖堂状况，于是在非教学重点环节削减不必要的解释，最终在一课时内完成了完整的教学。5、说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后老师聘请中必不行少的说课竞赛，我们在 xx 老师的指导下进行了两次说课。x 老师依据我们每位实习队员的优缺
23、点进行点评，提出建议，并鼓舞我们在实习结束后连续进行说课演练。6、批改作业和试卷。授课只是把学问与学习方法传达给同学，同学的把握效果如何仍旧需要反馈得知，而批改作业和试卷则是老师猎取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出关心原任历史老师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改同学第一单元的作业时，发觉同学仍旧以学校死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料猎取有效信息的阅读理解力量仍旧比较薄弱。于是实习队员们在其次单元的授课中增加了历史材料，引导同学从中提取学问点，着力培育同学这方面的技能。7、开展历史活动课。依照学院的教学支配，训练实习期间除了需要完成新学问课的授课以外
24、，还需要开展历史活动课，充实自己的训练实习经受。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高同学学习历史的爱好和培育学习历史的力量为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带领同学更进一步地了解秦始皇，引导同学学会评价秦始皇，落实了全日制义务训练历史课程标准(试验稿)中所要求的同学“学习客观地熟悉和评价历史人物”的力量目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从同学熟识的 xx 历史遗迹入手，通过学问竞赛的方式引导同学挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使同学感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过颜色丰
25、富的图片和影视素材，使同学感受历史，提高同学学习历史的爱好，并指导同学记忆历史史实的技巧。二、心得体会经受了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下：1、趣味性。相比高中的历史课堂教学来说，学校的教学更注意趣味性。提高每一节课的趣味性，使同学不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂氛围中收获学问并把握方法、体验历史。xx 老师在讲授绚烂的青铜文明一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让同学在欣赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感
26、受商周时期中国青铜技术的超群与青铜文明的绚烂。黄鹂在讲授中华文化的勃兴(二)一课时，通过让同学为孔子与老子等思想家设计名片的方式，使同学识记这些思想家的姓名、国籍等史实。2、直观性。通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进同学从做中学，而且能够有助于培育同学的观看力，关心同学对史实理解得更深刻。xx 老师在讲授“秦王扫六合”一课时，通过演示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使同学体会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授古代希腊民主政治一课时，通过演示古代希腊地形图，并引导同学在阅读教材与观看地形图的基础上概括古代希腊地理环境的特
27、征，培育同学识图并构建论据的观看力量。3、多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的训练实习使我们明白，目前无论是学校生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而盼望能够在欢快好玩的课堂中学习。xx 老师在讲授中华文化的勃兴(二)一课时，使用了角色扮演法，让同学扮演孔子及其弟子，并绽开关于“仁”与“礼”等思想观点的争论，引导同学深刻理解孔子的思想主见。陈晓清在讲授罗马法的起源与进展一课时，使用了情境创设法，让全班同学来担当古罗马的法官，利用课堂上所学的新学问判决案例，巩固同学对学问的把握，培育同学的迁移运用力量。xx 老师在讲授资本主义政治制度在欧洲
28、大陆的扩展一课时，播放了大国崛起中关于德国引发两次世界大战的片断，排列两次世界大战的伤亡状况，使同学感受到战斗的残酷性，同时引导同学理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制的确立过程之间的关系。现实性。尽管同学盼望老师使用敏捷多样的教学手段，但更盼望这些教学手段能够满意自己的现实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的学校，也充斥着考试竞争的氛围，提高考试成果成为同学的现实需要。这就意味着老师在绝大部分的历史课堂教学中是以学问与力量目标的落实为主要教学目的，时刻留意同学对新学问的把握状况。学校部的实习队员经常利用每一节课的最终五分钟主导同学在教材中划起重要的学问点。高中部
29、的实习队员则几乎每一节课都是一边引导同学探究出新学问，一边紧扣教材主导同学做笔记。这些做法都是为了符合同学现阶段的现实需要而不得不实行的教学措施。4、有效性。教学手段多种多样，选择的手段必需针对详细的教学目标而言，活跃气氛只是帮助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时，为了尽可能削减一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的状况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。xx 老师在讲授古代希腊民主政治一课时，参考 xx 老师的教学设计而创设了雅典公民帕帕迪的一天的情境，让同学利用所学的新学问解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教学环节，老师在
30、之后连续利用帕帕迪的所见所闻，引导同学从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。5、贴近性。正如一般高中历史课程标准(试验稿)中描述历史课程性质是“使同学了解人类.进展的基本脉络，总结历史阅历教训，学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与.、人与自然的关系”，所以设计拉近历史与同学现实所见所闻之间联系的教学环节，能够使同学更贴近历史、感受历史，从而提高同学学习历史的爱好，也有利于该性质的落实。邓铭兴在讲授美国联邦政府的建立一课时，使用比较现任美国总统奥巴马与现任英国女王伊莉莎伯二世的权力大小进行导入，引导同学从这一现实问题切入到过去两国宪法颁布的历史史实，使同学从贴近自身的
31、现实回溯过去，提高了他们的求知欲，并激发了他们的乐观思维。三、有待改善作为实习老师，我们小组十一人的阅历是不足的。尽管我们常常虚心地请教原任历史老师和 xx 老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍旧存在一些不足之处，需要在以后的教同学涯里进行不断地琢磨、不断地改善。1、力量与方法目标的落实。依据 xx 老师的看法，无论是学校部的实习队员，还是高中部的实习队员，在教学实践中仍旧是以落实学问目标为主，力量与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视同学的迁移运用力量以及历史学习方法的把握状况，对于教材中描述的史实主要是为老师培育同学力量与方法供应媒介。过去传统的教学过分
32、重视媒介，而没有重视同学力量的培育和方法的把握，以致同学在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从初一和高一开头，注意同学力量的培育、方法的把握，无异于老师进行长线投资，或许刚开头成效不佳，但当同学娴熟以后能够纯熟地依靠自己学会学问。然而，我们小组十一人始终以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍旧没有完全摆脱传统教学的束缚，对于力量与方法目标的落实尚未特别到位。2、情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的力量与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。依据 xx 老师的建议，落实好情感态度与价值观对于同学识记史实来说，比传统的
33、死记硬背要更有助于同学的记忆，由于同学有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性的目标，自然要同学自觉地体会得到。然而，无论是学校部还是高中部的实习队员，在教学实践中都只是采纳描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没有使同学很好地自觉体验情境，因此从落实情感态度与价值观目标的程度来说是比较牵强的。3、教学语言的.与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏.。譬如高中部的原任历史老师 x 老师。他的教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对许多实习队员来说显得比较死板，但由于他激扬的语言能够渲染
34、同学，提起同学的乐观性，所以他的课堂并不是沉闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出敏捷的教学策略，但缺乏.的教学语言，有时候并不能够把那些简单分神的同学的留意力吸引回来。同时，xx 老师多次指出我们需要不断端详自己教学语言的精准，也就是语言的规律性与严谨性。尽管我们通过撰写具体教案端详自己的语言，但在教学实践随机应变的过程中，往往由于受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。更多实习总结扩展阅读培训老师的实习报告总结参考培训老师的实习报告总结参考,关键词是实习报告,培训老师,暑假为期一个月的实习生活已落下帷幕，回顾那些作为博航培训老师的日子，总有许多感悟在脑海荡漾开来。在这期间，遇到困
35、难和挫折，也拥有欢乐与回报，更为今后步入.上了很好的一课。这一个月的实习，使我真正体会做一位老师的乐趣，每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了，但是，正是为了实现这种价值，我也为之付出，努力了许多。初为人师，总免不了几分紧急，于是备课更是不敢懈怠，实习第一天，当我带着充分的预备，同时也夹杂着几丝羞怯与忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台。上课比我想象中的要顺当，然而我知道问题是潜在的，英语究竟是一门外语，对中学校生而言，多少有点生疏和困难，要教好它，就得让他们产生爱好，于是，我便实行了一些方法，课余时间帮同学起英文名，讲讲英语小故事
36、等等，与此同时，自然与同学打成一片，师生之间没有了沟通的代沟，同学围着你问这问 那，也算是一种美妙的经受吧!在这种状况下，课堂慢慢地活跃起来，然而另一个问题却出现了，同学们开头不守课堂纪律，学校班上的同学的确很好动，留意力又 简单分散，开小差当然会影响教学效果，很想用“罚站”，“罚抄”等来“治”这些同学，可那样无疑加深师生的隔阂，而置之不理又导致我喊破嗓子都只有很少同 学在仔细听，于是，灵机一动，在每个小组之间绽开纪律评比，结果同学们立刻自觉起来了，由此，我悟出一个道理，管理同学，有时候还真锝巧用方法。整个实习期间，我觉得班主任工作最令我难忘，它让我明白，老师其实是一份融技术与人格为一体的职业
37、，拥有专业的学问还不肯定能把同学教好，更需 要对同学的一种理解和关怀。培训班的同学都不大，自我组织和约束力都不怎么好，特殊是后进生更差，这就需要老师牵着他们走，告知他们应当怎么做。于是，在 课间，午休，我就多关注他们，与他们谈天，鼓舞他们，了解他们的想法，在课堂上多给发言的机会，同学的自信也渐渐增加，学习也更仔细了。不知不觉间，我也 与他们建立起真挚的友情，以至于培训班结束的时候还真有些舍不得呢。实习的经受虽已成为过去，可我还会回头去看一下我留在那里的印迹，这一个月的实习使我的阅历得到了一个质的飞跃，学到了许多书本上没有的学问，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头!高校生历史
38、老师实习工作总结作为一名历史老师，信任在实习过程中过得很充实，自己有许多收获，学到了许多，教学阅历大大增加，提高了自己的工作力量，那么历史老师实习工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高校生历史老师实习工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。高校生历史老师实习工作总结一刺眼功夫，实习已接近尾声，回想起来，很累，也很充实!想来当时选择到 xx 中学，就是想给自己多些实践的机会，两个月下来，老师的悉心指导加上自己的从旁体会，我的确领悟到不少东西。尤其是最终有机会把自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎许多书本以外的学问和技能。下面，我就来做一个具体的自我总结。一、听课实习第一周，
39、主题就是听课。我的指导老师是一个资深的老老师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是姜还是老的辣!当然，我也有去听不少新老师的课，相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画却大多流于形式。而且新老师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给同学，所以课堂内容都显得相当厚实，老师语速也相对快许多。但是遗憾的是他们究竟高估了同学们的接纳力量，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容假如太泛的话，久而久之，我觉得同学反倒很难培育推断重点难点的力量。当然，新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老
40、老师借鉴的，只是要留意把握那个度和效。国庆回来，我们大多实习生就都陆间续续地开头讲新课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课，觉得也就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平常真的应当多去听其他人的课，才能准时发觉差距，找出紧迫感。像是义洪的课，听完我就大感自愧不如，那个老练、.和魄力，临时只有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发觉自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快，条理不够清楚，过渡不够自然等。究竟，当局时迷，旁观时清。二、备课一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当然不是
41、不行以，不过要经过细心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，呈现自身的风格。究竟，别人的东西，你不肯定适合。这是一种比较省时的选择了，不过这样的话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清晰要怎么讲才更显 perfect。最好就是先读透课本，依据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你也已经很清晰这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的，我发觉真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。三、上课两
42、个月的实习，我新课总共上了 x 节，另外还上了 x 节重复课。第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷，原来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也始终很安静，很自信。可是当老师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候，同学们不知为啥非常感动，一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。所以，在课开头的几分钟，我有点发晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来有个同学很乖地说了句老师不要紧急，我才开头渐渐抬头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧急气氛这才开头觉得渐渐轻松开心了起来。放松了心情之后，我的思维也开头活跃了起来。后来的几节课，通
43、过自己反复的实践、体会、总结和改进，我对课堂的掌控在各个方面都好了许多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发觉问题，加以改进。而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺大的，由于同样的科目，xx 讲得相当好，听完后，老师只是点出了他三个细节上的不足：语速可以再慢一点，条理可以再清楚一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲课的老练、.和魄力是不敢和 xx 相提并论的，所以我尽量在细节上加以完善，尤其是 xx 讲课中出现的问题，后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格，扬长避短，学不来义洪的.魄力，我可以用连贯的情节结构吸引同学。回顾起来，我在这次训练实习中，从初识 xx，教
44、学实习，班主任工作，到最终的训练调研，每一个过程我都倾注了全力，不仅学习到很多特有实际意义的老师技能，还培育了团队协作力量，熟悉了很多好伴侣，收获很大，终于不留遗憾了!高校生历史老师实习工作总结二从 x 月 x 号开头，我在 xx 中学开头了为期三个月的实习。训练实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合力量，对于我们师范生是特别重要。在实习开头之前，指导老师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备，特殊要留意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求自己。虽然这么说，但是刚得知自己被安排到 xx 中学时，心里还是有点可怕的。由于
45、听一些师兄、师姐说过在 xx 实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且 xx 中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。但是到了学校以后，我的一切顾虑都渐渐消逝啦。负责历史系实习的是 xxx 老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级老师，对我们特别照看，而我的班主任和教学指导老师是同一个人xxx 老师，她也是我的学长 xxx 的知道老师，已经任教十多年，阅历丰富，教学很有自己的一套。而且她的个性我很喜爱，就是有什么说什么，会严峻的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有关心。高校生历史老师实习工作总结三不知不觉实习已经快一个月了，说实话当时我
46、不是很想回来实习，由于我在家已经找好实习单位，而且有盼望可以留在那。但是方案赶不上变化，最终我还是妥协回学校集体实习。我这次的实习学校被支配在 xx 中学，说来我和 xx 中学还挺有缘分的，由于我见习的时候就在这个学校。不过这次我不是以一个见习生的身份去的，而是以实习老师的身份。x 月 x 号，我们在 xx 中学集中实习的同学，有秩序的一起来到 xx 中学。我还记得那天还有 xx 学院的同学，他们人数许多，明显我们是附带品，不过这并没有影响我们对训练的热忱，而且 xx 中学的 x 校长还亲自在会议室接待了我们，我们学校的 x 书记也一起参与了会议。与会还有 xx 学院的重要领导。会上 x 校长
47、给我们支配各自的实习班级及班主任和实习指导老师，我带的是九 x 班和八 x，指导老师是 xx，x 校长也对我们作息时间做出规定，整体感觉比较宽松，我们除了要跟着实习指导老师听课之外，别的就是在我们固有的办公室里改改历史同步导学，然后忙自己的事，这一个月还是过得很满意的。我对九班级的课不感爱好，他们都是很乏味的复习课，了解自己班同学的状况，通过了解我知道我们班是 xx 初三班级比较好的班级，我常常去八 x 班由于他们比较喜爱我，我一般在中午去带同学写作业，当然不行能全部的同学都会好好学习，所以那些不是特殊爱学习的孩子成了我负责的重点对象，督促他们努力，与他们成为真正的伴侣。这一个多月来，我很努力
48、的好好督促他们，他们也没有让我绝望，学习还是有了点进步的。其实这些同学都不笨，只是现在每家只有一个小珍宝，他们都被惯坏了，他们始终是自己的皇帝，老师不行能每一个都盯着，所以这些同学才会觉得老师不重视自己，越来越不好好学习。现在状况有了改善，我也常常找他们谈天，他们说会好好学习的，不管基础怎么样，努力过就不会懊悔。我也真心的盼望这些同学都能够在第一次月考中取得抱负的成果。老师培训实习报告总结暑假为期一个月的实习生活已落下帷幕，回顾那些作为博航培训老师的日子，总有许多感悟在脑海荡漾开来。在这期间，遇到困难和挫折，也拥有欢乐与回报，更为今后步入.上了很好的一课。这一个月的实习，使我真正体会做一位老师
49、的乐趣，每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了，但是，正是为了实现这种价值，我也为之付出，努力了许多。初为人师，总免不了几分紧急，于是备课更是不敢懈怠，实习第一天，当我带着充分的预备，同时也夹杂着几丝羞怯与忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台。上课比我想象中的要顺当，然而我知道问题是潜在的，英语究竟是一门外语，对中学校生而言，多少有点生疏和困难，要教好它，就得让他们产生爱好，于是，我便实行了一些方法，课余时间帮同学起英文名，讲讲英语小故事等等，与此同时，自然与同学打成一片，师生之间没有了沟通的代沟，同学围着你问这问 那，也算是一种美
50、妙的经受吧!在这种状况下，课堂慢慢地活跃起来，然而另一个问题却出现了，同学们开头不守课堂纪律，学校班上的同学的确很好动，留意力又 简单分散，开小差当然会影响教学效果，很想用“罚站”，“罚抄”等来“治”这些同学，可那样无疑加深师生的隔阂，而置之不理又导致我喊破嗓子都只有很少同 学在仔细听，于是，灵机一动，在每个小组之间绽开纪律评比，结果同学们立刻自觉起来了，由此，我悟出一个道理，管理同学，有时候还真锝巧用方法。整个实习期间，我觉得班主任工作最令我难忘，它让我明白，老师其实是一份融技术与人格为一体的职业，拥有专业的学问还不肯定能把同学教好，更需 要对同学的一种理解和关怀。培训班的同学都不大，自我组