《四年级数学上册 第二单元 两、三位数除以两位数 第1课时 除数是整十数(商是一位数)的口算和笔算教案 苏教版(共4页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册 第二单元 两、三位数除以两位数 第1课时 除数是整十数(商是一位数)的口算和笔算教案 苏教版(共4页DOC).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐二两、三位数除以两位数,本单元是在学生掌握“除数是一位数的除法”的基础上进行教学的，是学生在整数范围内最后一次学习除法。本单元的内容分为两段安排：第一段教学“除数是整十数(商是一位数)的除法口算和笔算”；第二段教学“除数不是整十数的除法笔算”，突出计算时使用“四舍五入”的方法，把除数看成最接近的整十数来试商。最后安排了练习，帮助学生进一步掌握本单元所学内容，并解决一些简单的实际问题。)第1课时除数是整十数(商是一位数)的口算和笔算教材第8页例1及相关练习。1让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数的笔算方法的探索过程，能正确进行口算和笔算，并会验算。
2、2了解口算和笔算之间的联系，学会选择合适的方法计算。重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。难点：独立思考并且交流笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。课件。师：周末，妈妈买了20个苹果，平均分给了4个小朋友，每个小朋友分到几个？如果有200个苹果，分给40个小朋友呢？生：2045。板书：20040。师：你知道这个算式怎么计算吗？学习今天的内容你就会了。揭示课题：除数是整十数(商是一位数)的口算和笔算。教材第8页例1。师：从图上你知道了些什么？搜集相关信息，自己提出数学问题。生1：要打成几包？生2：根据实际情况列出算式：6020。2学习口算方法。师：
3、6020等于几？你们会口算吗？组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况。学生的想法可能有以下几种：生1: 想到60里面有几个20，20加20再加20等于60，所以商是3。生2：60表示6个十，20表示2个十，口诀二三得六，所以商是3。生3：把除数和被除数后面的一个0同时去掉，商不变。学生自由选择自己喜欢的方法，同桌互相说一说，进一步理解算理。课件出示教材第8页“练一练”。总结：最简便的方法是被除数和除数都去掉末尾相同个数的0，用乘法口诀计算。3. 学习笔算方法。师：你会用竖式计算6020吗？指名学生板演。师：强调商“3”写在不同的位置上，其大小是不同的，我们写竖式的时候一定要对准位，写清楚，写规
4、范。4教材第8页“试一试”。师板书： 962015030。学生独立完成，指名板演。师：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？学生们验算，注意强调格式的书写。1教材第10页“练习二”第1题。学生口算，集体订正。其中第1列说说口算方法，口算方法合理即可。2教材第10页“练习二”第2题。学生独立完成并验算。指名说说计算方法、商的位置以及验算方法。3教材第10页“练习二”第5题。指名读题，理解题意。师：求一个数是另一个数的几倍用什么方法？如何列式？学生独立解答后，集中讲评。通过这节课的学习，你有哪些收获？为了顺利突破本节课的重点和难点，设计时主要突出以下几点：给予学生充足的时间感悟计算方法，这也是教案设计中比较突出的一个特点；让学生都经历交流计算的过程，提高学生的表达能力；对学生都进行恰当的评价，提高学生的学习兴趣。因为这节课的计算量比较大，所以力争对学生进行多方面的评价。如计算的速度、动脑的程度、学习的态度以及参与活动的积极性等方面，都要及时地对学生进行正面鼓励和恰当评价，使每个学生都能在计算中获得成功的体验，感受学习的快乐。教师要时刻关注学生的状态，调动学生参与的能动性，保证本节课的教学效果。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26