《二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀练习课（第6课时）教学设计 新人教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀练习课（第6课时）教学设计 新人教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐练习课(第6课时)教学内容完成教科书P6465“练习十四”中第3、4、6、7、8、9、10、11题和思考题。教学目标1.进行口算练习，巩固对乘法意义的理解。2.在解决问题中，体会解决问题策略的多样化，培养应用意识。3.在解决实际问题的过程中，建立具体问题与运算意义之间的联系，体会数学与生活的密切联系。教学重点弄清求积、求和问题的解题思路。教学难点能正确分析题目中的数量关系，将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学准备课件，小方块。教学过程一、基础巩固练习1.完成教科书P65“练习十四”第10题。教师出示卡片，学生以开火车的形式说出得数，再说出计算方法。2.完成教科书P64“练习十四
2、”第3题。比一比，看谁先夺到红旗。选取两个小组进行接力赛，每位学生写一个得数，然后传给后面一位同学，看哪一组先算完。3.完成教科书P64“练习十四”第6题。独立完成后集体订正。【设计意图】通过基础练习，帮助学生复习所学的乘法口诀，巩固所学的加法、减法和乘法运算，同时帮助学生建构数与数之间的关系，培养数感。二、解决问题练习1.完成教科书P64“练习十四”第4题。师：“每个人都要顶6个”“现在她们各顶了4个”分别是什么意思?【学情预设】这道题的信息和问题较多，有部分学生可能无法准确理解题意。教师要引导学生进行阅读理解，并能灵活运用所获得的信息来解答问题。师：题目理解清楚了，现在你们会解答吗?学生独
3、立解答，教师巡视。师：谁来说说你是怎样解答的？【学情预设】第(1)题：求3人一共要顶多少个碗，3个6相加，用乘法计算，3618(个)。第(2)题：现在她们各顶了4个碗，求一个人还要顶几个碗，用要顶的6个碗减去已经顶了的4个碗，一个人还要顶2个碗；求3人一共还要顶几个碗，也就是求3个2是多少，用乘法计算，326(个)。2.完成教科书P65“练习十四”第7题。指名学生读题。师：请用小方块代表地砖摆一摆，看看谁能摆出题目的意思。同桌互相检查一下。师：现在谁能说一说“横着看每行是6块，竖着看每列是4块”是什么意思？【学情预设】“横着看每行是6块，竖着看每列是4块”就是表示有6个4或4个6，所以用乘法计
4、算，6424(块)。3.完成教科书P65“练习十四”第8题。【教学提示】教学笔记第9题教师可以为学生提供3种丁香花的图片各若干张，根据问题选择相应的花及朵数，这样学生就容易建立情境与运算意义的联系，正确解决问题。师：汉字“木”是4画，那么“森”字里有几个“木”字？“森”字总共是几画?你是怎样知道的?【学情预设】引导学生列式:4312(画)或3412(画)。师：词语“森林”的笔画一共是几画?你是怎样计算的？【学情预设】引导学生交流得出：5420(画)或45=20(画)。4.完成教科书P65“练习十四”第9题。(1)依次解决3个问题，学生先独立完成列式再集体交流。【学情预设】第（1）题是求5个3是
5、多少，用乘法计算，5315（个）；第（2）题是求3与5的和是多少，用加法计算，358（个）；第（3）题是求3个4与1个5的和是多少，用乘加计算，34517（个）。(2)学生独立完成第（4）题后，全班交流。【学情预设】学生可能照着上面的问题改变一下数字而提出问题，这是可行的。教师要强调学生注意提出问题的完整性和简洁性。师小结：表示几个相同的数相加，可以用乘法计算；表示两个不同的数相加，用加法计算。【设计意图】通过层层递进的练习，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用四则运算的意义，选择合适的运算方法解决问题。培养学生审题、分析和解决问题的能力，以及认真观察、独立思考的良好习惯。经历将实际问题抽象
6、成数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会数学与生活的密切联系。三、提高练习1.完成教科书P65“练习十四”第11题。师：同学们见过亚洲象吗？亚洲象的每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾。要求这头亚洲象一共有多少个脚趾，还要知道什么信息？【学情预设】学生看图会发现这个亚洲象有2个前肢和2个后肢。师：现在你们会解答了吧？请列式计算。学生交流反馈，说计算方法。引导学生从不同的角度去解决问题。【学情预设】预设1：5+5+4+418(个)。预设2：52+42=18(个)，学生分步算出也是可以的。2.完成教科书P65“练习十四”思考题。让学生独立填写，再全班汇报。【学情预设】依据本单元所学的内容
7、，答案为3426；222+2。若学生在解决第1题时填出3629，3846也是可以的。【设计意图】通过设计不同类型的习题，扩大学生的知识面。有利于培养学生的自主探究能力，发散学生的思维。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？师小结：这节课我们复习了用乘法口诀解决实际问题的相关知识。教学反思本节课通过多种形式的练习，让学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本方法，结合实际运用，达到预计效果。在学生灵活运用已有知识解决问题的同时，感受到计算在实际生活中的应用，体验到学习数学的乐趣。教学时，教师要适当地鼓励学生积极思考，培养学生分析问题的能力，从而学会从不同的角度去观察问题，以不
8、同的方式去思考问题，用不同的策略解决问题，提高解题的灵活性。一、学校足球队的队员在训练队列，横着看每行有5人，竖着看每列有6人。一共有多少人在训练队列？二、汉字“石”的笔画是5画。1.汉字“磊”的笔画是几画？2.二（1）班有位同学名叫“石磊”，这个名字的笔画一共是几画？三、有3种车，其中自行车每辆需要装2个轮子，三轮车每辆需要装3个轮子，小轿车每辆需要装4个轮子。1.装6辆小轿车共需要多少个轮子？2.装1辆自行车和1辆三轮车一共需要多少个轮子？3.装6辆三轮车所需的轮子比装1辆小轿车所需的轮子多几个？四、状状和元元一起去买气球，每人各买了3个红气球和3个粉气球。两人一共买了多少个气球？五、一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。长江宾馆买了3张长方形餐桌和5张圆形餐桌，共需配多少把椅子？参考答案一、56=30（人）二、1.53=15（画）2.54=20（画）三、1.64=24（个）2.2+3=5（个）3.63-4=14（个）四、3+3=6（个） 62=12（个）五、34=12（把） 56=30（把） 12+30=42（把）最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26