《一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法 第3课时 十几减8教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法 第3课时 十几减8教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第3课时十几减8教材第13页的内容。1通过独立思考与合作学习，获取十几减8的计算方法，并能正确进行计算。2培养初步的联想和合理推理能力。3在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。重点：掌握十几减8退位减法的计算过程，突出“破十法”和“想加算减”。难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。教材情境图制成的课件，小黑板。(口算比赛)159119189149109129 179 169 139 199设计意图：通过口算比赛，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课的内容，为本节课的继续学习作好铺垫。1教师出示教材第13页的例2图。师：昨天我们在游
2、乐园买了许多漂亮的气球，今天我们再到游乐园里买些风车吧！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？师：根据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？学生汇报列式：128。2探究“十几减8”的计算方法。(1)师：“128”，你想怎样算？和小组内的同学相互说一说你的算法。(2)学生在小组交流自己的计算方法。(3)老师组织学生汇报，并板书。12分成10和2，先算1082，再算224。8和4相加得12，所以1284。设计意图：独立探究和合作学习的方式相结合，使算式更丰富，更自由，更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会合作学习的意义之
3、所在。1完成教材第13页做一做第1题。学生独立完成，老师集体讲评。2完成教材第13页做一做第2题。小组交流，集体订正时，让学生说一说自己有什么发现。此题体现了“想加算减”的计算方法，让学生意识到每组两道题之间的密切联系。3完成教材第13页做一做第3题。学生独立完成，集体订正。这节课我们学习了十几减8的相关知识，同学们学得非常认真。谁来说说在这节课上你都有哪些收获？十几减8一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个？1284想：10828( 4 )12224 128( 4 )对于纯粹的计算，我通常采取开小火车或随叫随答的形式，特别是随叫随答，通过叫、答能不动声色地让开小差的学生回过神来。教学计算过程的时候往往是纪律最差的时候，很多学生不愿意听，这时候，奖励认真听的学生一颗“数学之星”，并大声进行口头表扬，给其他学生以榜样的作用，有利于学生集中注意力认真听讲。教师要耳听六路，眼观八方，随时抓住可利用的机会。学生对站起来报答案很感兴趣，如果事先说“谁最认真，就请谁报答案”，学生有这种自我实现的愿望，就会很认真。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26