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1、小班：亲亲热热一家人 小班.：亲亲热热一家人 教学目标： 1. 了解生肖学问，激发同学对中国民俗文化的爱好。 2. 学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。 3. 体验家庭生活的开心和温馨。 教学预备： 1. 同学课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。 2. 生肖卡通图片或者头饰34套。 3. 同学预备绘画工具。 活动过程; 一、谜语引入： 1. 猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？ 2. 你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。 小伴侣喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的爱好。 二、生肖嬉戏 让我们扮成十二生肖，根据十二
2、生肖的次序来做个排队嬉戏。 老师指导同学按12人左右把同学分成34组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”，请小伴侣根据生肖的先后次序试着排排队。 假如同学尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导同学留意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。 让同学分组活动，一方面让同学通过争论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在同学尝试后指导，是为了使同学对小组合作活动的“规章”有更深化的体悟。 三、调查反馈 1. 小伴侣，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？ 2. 鼓舞小伴侣把调查表展现给大家看，并告知大家一家人。 本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓舞同学乐观以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。 四、画画一家人 1.小伴侣，我们都生活在幸福的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗？ 2.老师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和老师一起来画吗？