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1、幼儿园的老师教研活动总结 幼儿园的老师教研活动总结.（精选5篇） 幼儿园的老师教研活动总结. 篇1 一年来，我园的保教工作，在上级部门的关怀支持下，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。 一、加强教学讨论，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段，乐观探究素养训练的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的训练理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向
2、力量的培育转变。努力建构乐观、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上乐观丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新力量，充分体现了“做中学”的训练观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的讨论，严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进
3、行训练和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。 4、大胆进行幼儿园训练课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了训练目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种训练教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、态度、个性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了
4、幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训，提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿训练理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教讨论的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一
5、位幼儿进展。 2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务力量。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿训练的理解，取得全都训练孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和.各界人士的好评。 3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化训练信息的力量。在计算机信息网络迅猛进展的时代，推动训练信息化，是全面推动素养训练的要求，也是
6、当前训练教学改革的需要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化训练技术中，把现代化训练信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。 4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓舞老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖
7、的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。 幼儿园训练纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节省的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设
8、。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、.各界、广阔家长的关怀支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园的老师教研活动总结. 篇2 教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的进展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和讨论型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1、开展读书活动 幼儿园为老师订阅了幼儿训练学前训练等报刊杂志，准时供应新纲要精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师
9、每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿训练书籍，丰富幼儿训练教学理论学问，更新训练观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的颜色。 2、托幼训练连接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。 x月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，
10、大家围绕： (1)幼儿的行为习惯 (2)幼儿的动手力量 (3)幼儿一日活动的常规训练三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展训练活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的熟悉。 幼小连接，是幼儿训练的终结阶段，是学校训练的开头阶段，幼儿园大班是训练过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务训练质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理预备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强
11、幼儿园与学校的互动观摩沟通，关心孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好学校学习的各种预备。 4、课题培育幼儿良好行为习惯的讨论研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的预备阶段，主要是学习有关理论，讨论课题设计，成立课题小组，制定讨论方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的熟悉。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备。小班段开展培育幼儿良好卫生习惯研讨;中班段开展培育幼儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培育幼儿自主学习习惯养成学习研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她
12、们开展培育幼儿良好的生活习惯研讨开展研讨。 以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定方案，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的讨论不够深化，老师进行钻研的乐观性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的乐观性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。 幼儿园的老师教研活动总结. 篇3 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园进展，加强园本培训。现将工作总结如下： 一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的
13、素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时
14、解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是我们从幼儿一日活动入手
15、，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。 幼儿园的老师教研活动总结. 篇4 为加快我校青年老师的成长步伐，提升老师队伍素养，促进青年老师坚固树立爱岗敬业思想，推动青年老师对职业责任感的认同以及自我进展空间的突破，不断适应训练对青年老师的训练教学水平和岗位的要求，让更多的青年老师脱颖而出，我校从20xx年初组建了青年老师研修班，曾举办“青年老师读书沙龙”，坚持在实践中探究、在困惑中
16、学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，引导青年老师在学校的训练教学改革中内强个体素养，外树整体形象，奋勉进取，为青浦二中的可持续进展做好师资培育。 20xx年x月x日至x日，经过全校师生的共同努力，我们胜利地开展了以“关注单元教学设计，促进同学思维进展”为主题的青年老师教学研讨专场活动。 这次活动，共有12位青年老师参加展现，涉及到了几乎全部学科，这次活动由于领导重视，青年老师倾情参加，执教老师细心预备，授课班级乐观协作，跨学科观课老师热忱高涨，活动进展顺当，圆满结束，师生心情之高、研讨沟通之深，达到了提高青年老师整体教学水平和教学质量，并以点带面、引导、激励单元教学设计的课堂实践和讨论，促
17、进全体老师全面跟进、取长补短、共同提高，使年轻老师脱颖而出之目的。这次活动虽然是区教学季下的校级展现活动，但也得到了区英语学科教研专家、数学学科教研专家、政治学科教研专家、物理学科教研专家、历史学科教研专家、艺术学科教研专家、体育学科教研专家等老师的大力支持;另外，我校各教研组组长，组内老师也为青年老师参与这次活动赐予了不少关心。其他老师均根据学校要求跨学科观摩，很多老师，特殊是一些教学阅历较为丰富的老师，对不同学科的青年老师授课，也表现出了极大的热忱，虚心听课。还有教学工作中已经颇有建树、在教学前沿中发挥着引领作用的老师，怀着剧烈的责任感，用宽容的目光端详青年老师的教学行为，用宽容的耳朵倾听
18、青年老师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年老师成长的热切关注和真诚关怀。这样的教学和研讨氛围，使全部的执教青年老师倍受鼓舞，为了达到预期的效果，他们博采众长，虚心向同行请教，主动求名师教导。总之，为了开好这节公开课，他们废寝忘食，一次又一次地调整教学思路，一遍又一遍地修改教学方案。令人欣慰的是，他们不辱使命，精彩地完成了任务，在课堂上展现了不同的教学特色，获得了区内、校内听课老师的确定。 12节课风格各异， 课堂精彩纷呈，涌现出了一些可圈可点的亮点，更是给我们带来了沉甸甸的收获和思索，借用梅葆玖的话“旧中有新，新中有根”一言可概之，我们的课堂在新的教学理念的引领下需要创新，但不能丢掉基本的灵
19、魂，教与学是互促的，师与生是共融的，培育同学的核心素养才是我们的最终目标! 本次的活动和以往相比，每一位青年老师都在努力改进教学方法，转变教学方式，呈现了多样性特色。特殊是在钻研教材，处理教材，转变教材内容的呈现方式上特点突出。抓住重难点，确立训练点，选择切入点、生发点，点准线清，抑扬起伏，避开了串讲串问，平均用力。许多课细节教学，血肉丰满;有的课细心预设，生成精彩。活动实践证明，正是得益于类似活动的锤炼，一批年轻老师已逐步成长起来，在日常教学中渐渐成为学校中坚力气。 我们惊喜的发觉，一些青年老师在理念、思索以及实践上正在发生着变化，部分老师正在朝着“风格”迈进，信任观课的老师们都应当能感受到
20、这一点。 我们兴奋地看到，大部分青年老师实现了老师角色的正确定位，都在设法把同学推到前台，突出同学的主体地位，自己甘当配角，努力地做个引导者、组织者、激励者，必要的时候进行点拨、助力。课上引导有方，致力于点亮同学的闪光点，弥补同学的薄弱点，满意同学的需求点，课堂调控驾驭得心应手，课堂点拨准时精确。无论是独立自学，还是老师的点拨，无论是朗朗的书声、热闹的争论中，还是眉头紧锁的静思默想中，同学的思维毫不懈怠，学习空气深厚。加上教者的教学机灵，使教学锦上添花。 我们欣慰地感慨，很多青年老师制造性地处理教材的力量很强。老师们能深化钻研教材，挖掘训练的点，更能敏捷地整合教学资源。对教材，对单元教学，都有
21、自己独特的设计，以教材为本，又超越文本，进行多角度拓展训练，引导同学去感受。音乐课，听课的老师都能感受到同学在课堂上是乐观的、活跃的、欢乐的，他们的学习是主动的。美术课为了营造一种美的境界利用自己动手这一独具特色的方式来吸引孩子的留意力，使同学入情入境，极富感召力。 课堂教学永久是一门遗憾的艺术，我们只有看到不足才能不断进步，发觉问题，正视问题，是我们实现有效课堂的前提。这次青年老师教学才艺切磋活动中也存在着不足，带给了我们深深的思索。 思索一：我们看到课上有的青年老师仅仅心中做到有教材，有教学素材，这是不够的，还需要老师在上课的时候眼里有同学，时时以同学的实际学习状况为基点，不断地调整预设，
22、能够相机点拨，提高教学效果。假如一味地按教学预设走，当然也能实现教学目标，但这样一来便显得过于拘泥和强硬了，同学的主体作用体现不够，学习就缺乏深度。 思索二：我们的青年老师在课堂上对同学放手还不够。课堂教学中重在培育同学的自学力量，自学靠什么?要靠时间，要靠放手，要靠学法。作为老师，肯定要懂得放手，会放手，该放的肯定要放，要让同学去争论、沟通、展现、探究、实践。可是部分老师引导讲解的还是偏多;部分老师活动设计虽然很好，但是讲解分析太多，没有让同学充分活动，争论、沟通、展现不充分。课堂上要多找中差生，多作确定，鼓舞他们表达，让他们在尝试中发觉问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在争论、沟通中
23、产生情感共鸣，在运用中获得胜利的满意。老师应给同学制造思维的自由空间，鼓舞同学的独创性发觉，而不要急于用自己的理解去限制同学的思维，更不能用权威专家、参考书上的答案去排解同学的奇思妙想，应敬重同学的自主性，让他们各抒己见、各陈其由，由于课堂的精彩不是老师讲出来的，而是同学展现出来的。 思索三： 课堂评价是共性的缺憾。有些课同学回答问题，老师没做点评，或点评不到位，不自然，不深刻，所评非所答。一些超出老师预想的思想闪光点还未能准时捕获并予以确定和表扬。还有的老师评价语言很幽默但是往往与文本无关，与同学回答的问题无关。 课堂上的评价语言应当在同学回答内容的基础上，精确而得体，生动而实效，而这决非一
24、日之功。它虽生于即兴，却根植于深厚的教学积淀和文化修养中。作为老师应当懂得多，看得远，想得深，不断反思自己的课堂评价行为，不断讨论课堂评价策略，不断改进课堂评价语言，不断搭建课堂评价的平台。只有这样，才使课堂教学更有效和精彩。 总的说来，这次青年老师专场研讨活动是胜利的，他们虽然很年轻，但在教学中都体现出了肯定的个性特色，展现了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的进展势头。他们所存在的缺点，是支流，是细枝末节，是正常的，是在课堂教学前进的道路上每个青年老师都必定会遇到的问题。青年老师的成长需要宽广的平台，更需要内动力和长久力。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，盼望青年老师们在今后的教
25、学实践中，苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在讨论中提升，在竞争中成长，用“月下温酒作诗，醉里挑灯看剑”的诗意和豪情，在老师专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌! 幼儿园的老师教研活动总结. 篇5 学校工作在训练，训练工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。在本学期中，我组遵从教学规律，遵照国家的教学方针，乐观致力于教研教改工作，经过全组老师的共同努力，圆满的完成了学校支配给我组教研教改工作任务，并取得了肯定的成果，现在总结如下： 一、拟好教研教改方案、明确工作任务 在学校教研室的指导下，开学初制订各项工作方案，写出工作要点，每位老师制订自已工作目标和岗位职责。人人做到心中有
26、教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。 二、加强思想熟悉，培育工作责任心 随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在.经济的冲击下，每位老师都采纳了多种方式进行教学沟通，大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，在本学期调整教学思路，加强训练教学工作，使每位老师熟悉到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分熟悉到新课改新教法的必要性。在多次的争论中，各学科培训中每位老师得到了许多的启发和训练。经过每位老师的共同努力，我们的老师在教学中提高了思想熟悉，工作责任心得到加强。 三、加强教研教改日常工作的组织管理 学校由教务
27、处专抓教研教改工作，老师们仔细依据各个学科教学特点，制定本学期的各科方案。制定好教研教改工作方案，教务处依据教研教改方案开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作方案的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。 在本学期中我们进行了常规教研活动10次以上。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。根据教务处要求，抓好老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、同学对老师上课状况评价等，在检查中必需做到仔细检查记录并总结反馈。年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课
28、老师的教学状况作了全面的评课。老师们还乐观利用学校远程训练设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中支配了7节多媒体教学课，展现了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时还实行了“走出去，引进来，推广开”的教学方法，通过相互沟通和派遣老师到其他学校听课老师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。 四、乐观开展形式多样的教研教改活动 在本学期为了使老师全身心乐观投入教学活动中来，教务处在开学方案中拟定了各种各样的教研教改活动。教学论文、教学设计、多媒体教学课件评比活动，912月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课合计达到了10多节次。组织开展校内传帮带活动，
29、组织老师进行专业业务学习等。经过师生的共同努力，这些活动的开展在很大程度上带动了老师们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。 五、发挥学校青年老师、骨干老师的带头示范作用 一个学校的进展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年老师和骨干老师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平常学校教务处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。 经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的熬炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们现在才刚刚接触新课改，许多老师还不适应，他们都还受着传统训练的束缚，要在短时间内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力，不过我们信任我们有力量把我校的教学质量提高到一个新的台阶。