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1、小班语言活动：小树叶，飘啊飘 小班语言活动：小树叶，飘啊飘 一、说课内容 关于活动内容 天气凉了，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶，是很有乐趣的事。小树叶，飘啊飘勾画了一幅布满童趣的画面，这首儿歌结构符合幼儿的语言特点，易于小班幼儿接受、理解、记忆，更简单激发幼儿的观赏愿望、学习爱好，引起美的情感和共鸣。 关于活动目标 我盼望通过各种体验活动关心孩子感知理解儿歌，学会念儿歌，能用简洁的动作进行表演并初步尝试仿编儿歌。 关于活动设计 活动设计过程遵循逐层深化的原则，步骤大致为：观赏感知儿歌理解学习儿歌体验表演儿歌尝试仿编儿歌。整个活动设计层层递进，每个环节的设置都盼望孩子的力量在前一
2、个环节的基础上得到进一步提升。详细流程是： 1.观赏感知儿歌 老师扮演大树妈妈，示范朗诵儿歌，幼儿完整观赏作品，重点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。 2.理解学习儿歌 小班孩子记忆主要以无意记忆、机械记忆为主，具有直观、形象的特点，为此我利用直观的图谱，关心孩子理解学习儿歌，也为孩子进行仿编活动打好基础。 3.体验表演儿歌 表演嬉戏是制造性嬉戏的一种，可以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性。幼儿正处在学习使用语言的最佳期，而表演嬉戏正符合幼儿期语言表达特点，孩子们拿着小树叶，扮演树叶宝宝，在嬉戏中体验儿歌带来的欢乐。 4.尝试仿编儿歌 让幼儿在愉悦的嬉戏中，绽开思维，充分发挥想象，从词句
3、的变换来加深嬉戏的玩法，让幼儿进行制造性的仿照。 二、活动目标 1.学会念儿歌，能用简洁的动作进行表演。 2.初步尝仿编儿歌。 三、活动预备 1.平常带幼儿在幼儿园里漫步时，引导幼儿观看树叶飘落。 2.儿歌小树叶，飘啊飘自制图谱，落叶若干。 四、活动过程 1.观赏感知儿歌 （1）出示树叶，引导幼儿观看小树叶飘落，初步理解“飘”。 老师：小树叶怎么了？小树叶是怎样掉到地上的？ （2）老师边朗诵儿歌，边做动作，幼儿完整观赏。 老师：小树叶飘到了什么地方？ 2.理解学习儿歌 （1）老师利用图谱引导幼儿理解儿歌。 （2）老师引导幼儿观看图谱，鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。 3.角色表演嬉戏 老师扮演大树妈妈，幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝，边念儿歌，边做动作，让幼儿体验儿歌中的乐趣。 4.尝试仿编儿歌 （1）幼儿争论，“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上，还能飘到我们身体的什么地方?” （2）将幼儿仿编的儿歌用图谱展现，鼓舞幼儿大胆念自己仿编的儿歌。 延长活动：带孩子到户外，引导他们观看大自然中小树叶还会飘落在哪里？启发幼儿进一步创编。