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1、方案参考学校五班级信息技术教学工作方案(6篇)_五班级信息技术教学总结 一、教材分析。 学校信息技术教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：奇妙的LoGo王国。其次单元：算法思想初步。第三单元：信息技术的初步。教材结构和谐紧凑，内容深化浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合学校生的学问特点和认知水平，便于学校生更简单地把握教材内容。 二、同学分析。 五班级同学已把握了计算机的部分基础学问，有了初步的计算机操作基本技能。70%的同学键盘操作速度比较快。30%的同学速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高同学的计算机操作水平。 三、教学目标。 1、使同学了解LoGo的语
2、言的基本功能和主要特点。 2、通过LoGo语言，使同学了解计算机是如何工作的。 3、使同学把握LoGo语言的基本绘画命令，并能娴熟应用。 4、在教学中渗透编程的思想，使同学初步建立程序语言的概念。 5、使同学能够理解算法的概念，把握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。 6、使同学了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息平安及学问产权的学问。通过争论、沟通、体验、上网等各种方式，培育同学猎取、处理和表达信息的.力量，增加他们的信息意识。 四、教学措施。 以建构主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科
3、整合”及探究式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发爱好、增长学问、培育技能。教学过程中老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。 学校五班级信息技术教学工作方案(篇二) 一、指导思想 以训练部中学校信息技术课程指导纲要（试行）为指导。培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，训练同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦 理和.等问题，负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学
4、习的手段，为适应信息.的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、工作目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的关心下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和爱好。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 学校五班级信息技术教学工作方案(篇三) size=0.8计算机教学是一项面对将来的训练，在学校阶段进行计算机训练
5、，不仅是为了适应训练面现代化、向世界、面对将来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使学校生更好地学习计算机学问，而且学有所用，特制定本学期信息教学方案。 size=0.8一、教材分析。 size=0.8学校信息技术教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：奇妙的LoGo王国。其次单元：算法思想初步。第三单元：信息技术的初步。教材结构和谐紧凑，内容深化浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合学校生的学问特点和认知水平，便于学校生更简单地把握教材内容。 size=0.8二、同学分析。 size=0.8五班级同学已把握了计算机的部分基础学问，有了
6、初步的计算机操作基本技能。70%的同学键盘操作速度比较快。30%的同学速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高同学的计算机操作水平。 size=0.8三、教学目标。 size=0.81、使同学了解LoGo的语言的基本功能和主要特点。 size=0.82、通过LoGo语言，使同学了解计算机是如何工作的。 size=0.83、使同学把握LoGo语言的基本绘画命令，并能娴熟应用。 size=0.84、在教学中渗透编程的思想，使同学初步建立程序语言的概念。 size=0.85、使同学能够理解算法的概念，把握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。 size=0.8
7、6、使同学了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息平安及学问产权的学问。通过争论、沟通、体验、上网等各种方式，培育同学猎取、处理和表达信息的力量，增加他们的信息意识。 size=0.8四、教学措施。 size=0.8以建构主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发爱好、增长学问、培育技能。教学过程中老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。 size=0.8五、教学进度。 size=0.8第1周：键盘练习。 size=0.8第23周：走进LoGo王国。 siz
8、e=0.8第45周：Logo命令训练营（一）。 size=0.8第67周：Logo命令训练营（二）。 size=0.8第89周：省时、省力来画图。 size=0.8第1011周：画楼梯。 size=0.8第1213周：画虚线。 size=0.8第1415周：画正多边形。 size=0.8第1617周：画星星。 size=0.8第1819周：画风车。 size=0.8第2021周：彩色世界。 学校五班级信息技术教学工作方案(篇四) 一、学情分析 五班级同学对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还相当狭窄，对于windows系统的基本操作还不够
9、娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五班级同学本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发同学学习计算机的爱好外，着重连续巩固和加深对word的学习，让同学能尽量熟识和使用word，提高同学对计算机的应用力量，努力让每个同学都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本学期采纳的是山东训练出版社学校信息技术第三册，它包括6课内容：第一课主要内容是熟悉WORD；其次课主要内容是文章的输入与修改；第三课通过利用文字处理软件WORD，完成一些与同学学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能，如字体、字号、颜色，以及文
10、字的对齐等让文章美丽起来；第四课的主要内容是设置页面、艺术字，插入图片等；第五课主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，把握调整、美化它们的方法；第六课的学习内容是以上学到的学问来设计、规划、制作小报。 三、教学目标 1、学问目标、力量目标和情意目标。 （1）学问与技能 要求把握的详细学问点如下： 熟悉WORD，熟识WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；转变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。 （2）过程与方法： 培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，
11、了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，训练同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和.等问题，负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息.的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀.的情感，从而使同学熟悉到自己肩负的重任，从而激发同学的学习爱好，为祖国的富强昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中
12、，进一步落实详细措施，面对全体同学，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使同学的信息技术应用力量逐步提高。 四、教学重点、难点 1、文字的编辑。 2、保存、打开文档。 3、文章的修饰。 4、图片的插入。 5、文字工具的使用。 6、复制、粘贴的使用方法。 7、文章的美化。 五、教学措施 教学中以教学大纲为纲，从教材和同学实际动身，在开学初制订出切实可行的教学方案。仔细落实“五仔细”详细措施： （1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析同学状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从同学
13、实际动身做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术试验操作的增补及成败关键；八备同学自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以同学为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合同学实际的教学方法和手段，调动同学的学习乐观性，注意同学力量培育，准时总结，做好教学后记。 （3）仔细布置作业：要求同学每节新课前做好预复习工作，
14、以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。 （4）仔细组织辅导：依据同学实际状况采纳多元化的辅导，关心分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问关心学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育同学的特长。 2、提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀生可以适当学课本以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关怀、关心和指导。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育同学的特长。 3、教研工作目标和方案。 乐观开展信息技术课堂教学模式
15、的讨论，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇阅历总结或论文。 六、课时安排 第一课熟悉新伴侣WORD 2课时 其次课文字编辑小能手2课时 第三课小小文字美化师3课时 第四课漂亮图形显身手2课时 第五课条理清晰表格2课时 第六课图文并茂作报刊4课时 学校五班级信息技术教学工作方案(篇五) 一、课程描述 一班级上册信息技术教材以三班级同学为对象，依据同学年龄特点，教材以建立同学学习爱好为主要目的，通过绘画、嬉戏等形式引导同学初识计算机、学习使用鼠标键盘的基本操作。教材共支配有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。 二、学期教学目标 学问和技能
16、1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作平安常识。 2、学习开关机，熟悉桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。 3、培育同学基本的计算机操作力量，利用计算机进行创作表达的力量。过程和方法 4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。 5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件供应的绘图工具进行基本的绘画练习。 6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的娴熟程度。 情感态度价值观 7、在学习中培育同学计算机学习的爱好。 8、通过课堂学习与同学的实际生活体验，让同学了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。 9、养成正确使用电脑的良好习惯。、 三、教学内容和进度的设计
17、 第一单元 周次：14周 内容：1、移动鼠标玩嬉戏；2、单击鼠标玩嬉戏；3、拖拽鼠标玩嬉戏；4、嬉戏大本营 详细要求 1、了解生活中电脑的用途，把握鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。 2、把握鼠标的基本操作单击，培育观看力量。 3、娴熟把握鼠标的基本操作单击，培育描述、表达力量。 4、把握鼠标的基本操作单击、双击与拖曳，培育观看力量和反应力量。 （其它单元：略） 四、学习方法的建议 1、贯彻玩中学的原则，采纳嬉戏的教学方式，让同学在嬉戏的学习中完成对技能的把握。 2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采纳部分同学熟知的其他学科内容。 3、在任务驱动下，引导同学自主、合作、探究学习，
18、广泛绽开争论沟通，发挥团队作用。 4、采纳竞赛等活动激发同学比学赶超的学习乐观性。 5、家校作好联系与协作，在生活中提高同学的操作技能。 五、学期学习评价的设计 1、评价采纳等级制，依次为A、B、C、D。 2、评价方式用老师评价、同学个人评价与小组评价相结合的方式。 3、同学学业成果构成：由平常成果与学期末综合考查成果构成。其中平常成果所占比例为70%，内容以同学学习态度、课内练习状况、课上组内参加、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测同学本学期学问技能综合把握状况，占30%。 4、评价关注同学后续、全程进展，以促进同学信息素养提升和成长为目的。 六、教学资源的支配 1、计算机基本硬件 2、
19、鼠标练习小嬉戏 3、儿童绘图工具软件：金山画王、Windows画图 4、指法练习软件：金山打字 注：第三部分略有参考 学校五班级信息技术教学工作方案(篇六) 一、教材分析 物联网是继互联网之后的又一次技术革新，我们已不知不觉身处物联网时代，为了适应.的飞速进展，20xx年省训练厅颁布的江苏省义务训练信息技术课程指导纲要(20xx年修订)新增了“物联网技术”拓展模块，旨在关心同学了解物联网技术的进展与应用，把握物联网技术的基础学问和基本技能，体验运用物联网技术解决问题的过程与方法，以培育同学的信息素养，也为以后学校进一步学习物联网技术打下良好的基础。经江苏省中学校教材审定委员会20xx年审查通过
20、的20xx版学校信息技术教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六班级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。 作为义务训练阶段的拓展部分内容，学校6班级信息技术主要包括物联网技术基础、传感器与电子标签、物联网技术的应用，共支配了13课。第1课介绍了物联网及其应用的相关基础学问；第26课介绍了几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现了信息的感知；第710课不仅介绍了日常生活中的物联网典型智能应用，还体现了信息的传输；第1113课介绍了三个校内物联网应用平台，体现了物联网的智能应用。虽然后7课都是介绍物联网的智能应用，但其中第710课的每个应
21、用都有关于信息传输和组网技术的相关学问渗透，而第1113课则是更贴合实际的校内物联网应用，通过协作相应的网站平台让同学能有更深化和实际的体验。 本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本学问、基本操作和应用为主。本模块借助适合于同学学习的物联网简易系统，让同学动手与动脑相结合，初步熟悉感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“学问屋”、“实践园”、“争论坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育同学的自主探究学习、分析解决问题的力量和创新、合作精神。 二、教学措施 1、教学活动理论结合实践。
22、本册教材的教学内容既有关于物联网技术基础学问的学习，又有进行实践与体验的基本操作技能的把握，还有发觉、尝试、探究、分析和评价身边物联网应用系统力量的培育，因此，全部的教学活动要以理论结合实践来进行。 2、教学内容详细细致分析。 对于第1课的学习，建议要从同学身边的物联网智能应用入手，通过启发与发觉、观看与思索、争论与体验，使同学逐步的了解物联网技术的进展及其相关学问。 对于26课关于常见传感器及电子标签的学习，要强调体现其在物联网中的实际应用，可以通过教材上设计的“实践园”和“探究屋”，利用试验器材进行相应的实践与探究，以加深对信息感知的理解，并为后续的学习打下坚实的基础。 对于第710课的学
23、习，建议要和第1113课区分对待，由于虽然都同为物联网智能应用的体现，可前者还将信息传输的学问进行了有机渗透，而关于其中的组网技术，教材并没有完整呈现，建议老师可以依据某个详细的典型应用做适当绽开的介绍。另外，老师还要尽可能地通过实物演示和操作实践，让同学来体验这些与日常生活和学习紧密相关的物联网智能应用。 对于第1113课的学习，由于有了详细的三个校内物联网应用平台，所以建议老师先让同学自主进入网站扫瞄和体验操作，然后再结合详细的探究任务充分利用网站的功能实现讨论、分析和共享。有条件的地区和学校不仅要让同学通过网站来开展一些必要的训练实践活动，还应实地参观这些校内物联网智能应用系统的实物组成
24、，以便让同学能有更加直观和深刻的熟悉。 3、敏捷选用课堂组织形式。 关于课堂组织形式，建议以分组学习的方式绽开。由于不论是新课程所提倡的同学合作、互帮互助和阅历共享，还是课堂中需要利用试验器材来进行的探究活动，都需要以小组的形式来实现，尤其是后者，目前物联网技术教学存在的问题就是试验器材的匮乏，本地区学校基本没有配备试验器材，有的学校只有一套供老师演示的试验器材，通常必需以分组教学的方法来有效解决试验器材的使用问题。另外教材配套光盘中有每课的实例图片，我们可以充分利用这些资源。 4、合理弹性支配教学进度。 在教学中可以依据实际状况弹性支配课时，建议用上学期的时间来完成本册内容的学习。110课一课时完成，1113课分两课时完成，共16课时，老师也可作适当调整。 下学期以复习学校信息技术四册教材的教学内容为主。基础模块中的信息技术基础、画图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，由于这些是同学在学校阶段必需要把握的核心内容，共有10课时；Scratch、logo分别用两课时进行复习；机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有6课时。每个模块的复习，除了以学问点的复习外，还可以支配相关的主题活动来进行。