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1、二班级上册数松果课堂实录 二班级上册数松果课堂实录 学习目标： 1、结合详细情境，经受5的乘法口诀的编制过程。 2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简洁的实际问题。3、初步培育迁移类推和按规律识记的力量。学习重难点：经受5的乘法口诀的编制过程，把握5的乘法口诀。学习预备：课件学习过程：一、课前复习： 师：同学们，大家好，很兴奋能和你们一起上这节课，你们兴奋吗？ 首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来，看谁算得又对又快吧。 把加法算式改写成乘法算式： 5+5+5+5= 5+5+5= 3+3+3+3+3= 9+9= 看来同学们以前都学的很仔细，老师盼望这节课也能像以前
2、一样仔细。 （设计思索：通过对连加的复习，加强同学对乘法意义的理解。） 二、创设情境，激趣导入。 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，预备过冬，它们采了许多的松果，我们一起去看看吧！ 1、提出问题 师：同学们，你知道有几堆松果吗？我们一起来数一数。那你知道每堆有几个吗？ 2、 探究方法（说一说数的方法） 师：请同学们帮小松鼠数一数究竟有多少松果？怎样数，才能又对又快呢？ 生1、一个一个的数。 生2、5+5,10+5,15+5，连续加五算出得数。 生3、五个五个的数一数一共有多少个松果。 师：大家的数法真多，你喜爱哪一种数法，为什么？ （课件出示：松果五个一排的排列整齐）。 师：
3、五个五个的数既简便又不简单出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。 3、用乘法算式表示 师：第一排有5个松果，是1个5，怎样列算式呢？ 师：第一排和其次排一共是10个松果，是2个5，怎样列算式呢？3排、4排、5排一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？小组抓紧动笔试一试吧。 （设计思索：学问的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二班级同学来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。） 三、活动探究，猎取新知。 1、编制口诀。 组织同学汇报，依据同学回答板书：155 2510 3515 2、 发觉规律。 我们依据松果的排数写出了这些乘法算式。现在请同学们大声朗读一遍吧。看着这些乘法算式，你发觉什么规律了吗？（小组争论） 生：这些算式和得数都有肯定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。 共3页，当前第1页123