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1、6和7的熟悉 6和7的熟悉 6和7的熟悉教学设计 于小 安爱莲 教学内容： 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标： 1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2.知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3.把握6和7的组成。 4.结合插图对同学进行喜爱劳动的训练。 教学重点： 同学能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点： 同学会正确书写数字6。 教学预备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 师：我们以前学习了哪些数字？给数字排队。 出示6、7揭示课题。（板书：6、7的熟悉） 二、新授 （一）教学数数 师：（出示主题
2、图）图上有些什么？ 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 师：请同学们数一数，图上有多少人？ 生：（同学报得数） 师：你是怎样数教室里的人数的？ 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。 师：还可以怎样数？ 生：先数同学6人，再数一位老师，是7人。 师：数一数，有几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？ 生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。6个再添1是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答） 同学活动：同位相互数一数。 师（小结）：小伴侣，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小伴侣，你能做到吗？我们刚才按挨次数数的。在数
3、数中我们发觉：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 （二）教学认数 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：（同学报得数） 教学活动：贴出数字卡片6和7。 同学活动：齐读并从数字卡片中找6和7。 师：认真观看一下数字6和7的外形分别像什么？（指名回答） 同学活动：同桌相互说一说。（6的字形像哨子，7的字形像镰刀） 师：请你分别数出6根和7根小棒。 同学活动：同学自己分别数一数，摆在桌子上。 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜爱的图形。 指导书写 师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。 同学活动：同学填在书上。 （三）教学数序 老师活动：（用计数器或演示优秀课件“计数器”）先拨1个珠子。 同学活动：齐数1、2、3、4、5。 师：5个珠子再添1颗是几？ 生：5添1是6（齐读）。 师：6个珠子再添1颗是几？ 生：6添上1是7（齐读）。 师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应当写在什么地方？ 生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。 共2页，当前第1页12