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1、1、圆柱和圆锥的熟悉 1、圆柱和圆锥的熟悉 教学内容：熟悉圆柱和圆锥 教学目标：1.同学能在观看、操作过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称，熟悉圆柱的侧面及它的绽开图。2.进一步培育同学的空间观念，能正确推断出圆柱和圆锥。教学重点：理解把握圆柱、圆锥的特征。教学难点： 熟悉圆柱、圆锥特征，正确测量圆锥的高。教学对策： 通过观看试验，熟悉并把握圆柱和圆锥的特征，建立空间观念。 课前预备：1、 同学预备圆柱、圆锥外形的物体若干个。2、 同学按练习五第3题样做好小旗。3、 老师预备教学光盘、圆柱、圆锥体教具。教学预设：一、复习预备1. 师：你知道哪些立体图形？哪些立体图形我们已经重
2、点讨论过了？2. 今日开头我们要讨论新的立体图形：圆柱，（板书：圆柱，出示图）二、新授教学（一）熟悉圆柱（一）初步感知圆柱1.老师提问：现在找找请你们带来的东西中，哪些是圆柱？请把圆柱举起来。2、举出同学带来的东西中不是圆柱的例子。3.揭示实物图，出现圆柱几何图形。老师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。（二）熟悉圆柱的面.。1.分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。2.相互沟通，什么感觉.启发同学动手试验：（1）用手平摸上下底，有什么特点。（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。3.老师明确：圆柱的上、下两个面叫做底面.它们是两个完全相同
3、的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。（三）圆柱的高。出示高、低不同的两个圆柱。用直尺和三角板演示圆柱的高。使同学明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。三、新授教学（二）熟悉圆锥1、 在刚才的图片中，还看到其他几种物体，如房屋屋顶、蛋筒等，这些物体是什么外形的？揭示：圆锥（板书，并出示图形）2、 生活中还见过哪些圆锥形的物体？3、 依据教材中的物体插图，抽象出立体图。4、 利用课前做好的圆锥体及立体图，让同学观看、手摸，熟悉圆锥的特点。5、 组织沟通，老师板书：圆锥，有一个顶点，底面是一个圆形，侧面一个曲面。6、 重点熟悉圆锥的高（图略）（1） 看图介绍圆锥的高。（2） 争论：如何量出老师手中圆锥体
4、的高？（3） 组织沟通，指名测量。四、巩固练习1、 练一练：同学独立思索，组织沟通，说明推断方法。2、 练习五第2题：先从圆柱的正面、侧面、上面进行观看，再从圆锥的正面、侧面、上面进行观看。然后依据第2题上观看到的图进行连线。3、 练习五第3题：先想象各种小旗快速旋转后的外形，将结果告知同桌。再旋转验证。4、 练习五第4题：按要求进行操作，并计算，从中你发觉了什么？五、总结1、 通过今日的学习，你有什么收获？2、 自己动手做一个圆柱体。 课前思索： 圆柱和圆锥的熟悉，这节课的学问点主要有四个，分别是圆柱的特征、圆柱的高、圆锥的特征、圆锥的高。对于两个图形特征的熟悉，主要难在对侧面外形的描述，还有分别从正面、侧面和上面看到的图形。对两个高的理解与测量是这节课的重点也是难点。在高教育的教学设计中，注意体现同学的主体地位，使同学有更多自主探究的空间，同学学习的新知主要通过自主探究获得。教学中多处支配同学动手操作，独立探究猎取新知，并通过同学的充分沟通，强化新知。 共3页，当前第1页123