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1、鲁迅自传教案 鲁迅自传教案（精选10篇） 鲁迅自传教案 篇1 鲁迅自传教案 鲁迅是我国现代最宏大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本状况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合同学学过的鲁迅的作品来了解更为具体一点的鲁迅的经受，从而复活个更为鲜活、详细的告迅的形象。如家乡、从百草园到三味书屋、社戏和阿长与“山海经”。 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关学问引导同学理解自传和小传的特点； 第一课时 一、导入新课 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最冲突、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁?
2、鲁迅，我国现代宏大的文学家、思想家。今日我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章鲁迅自传。 二、熟识课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1.识记文章中自己难以把握的字词。 2.结合解释的阅读，了解文中牵涉的一些历史大事。 3.依据课文所供应的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。 三、落实字词 筹办：筹划办理。 衰落：(事物)由兴盛转向没落。 学籍：登记同学姓名的册子，转指作为某校同学的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活；维持生活的方法。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 四、列表梳理鲁迅本文中交待的状
3、况 时间 大事(主要活动) 缘由 一八八一年 诞生 .岁时 辍学回家 家里遭了很大的变故 十八岁 旅行到南京，考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业之后 被派往日本去留学 待到在东京预备学校毕业 决意学医，进了仙台医学特地学校 由于确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力 两年后 弃了学籍，再到东京，和几个伴侣立了些小汁划，提倡新文艺 偶然在电影上观察个中国 人因(在日俄战斗中)的侦探 而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应 有较为广阔的运动 二十九岁 回国 由于母亲和几个别的人很希 望我有经济上的关心 (刚)，回国 在浙江的两级师范学堂做化学 和生理学教员 其次年(191
4、1) 到绍兴中学堂做教务长 绍兴光复后(1912) 做绍兴师范学校的校长 革命政府在南京成立后 到北京训练部当做部员、兼做北京高校、师范高校、女子师范高校的国文系讲师 一九二六年 做厦门高校教授 被北洋军阀政府通缉 一九二六年十二月 到广东做了中山高校教授 一九二七年四月 辞去中山高校教授 一九二七年九月 出广东，定居在上海 一九一八年 开头从事文学创作 由于一个伴侣钱玄同的劝说 五、布置作业 1。将今日所学的词语抄在词浯积累本上。 2。到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在八八一至一九三O年的生活、思想状况和经受。 其次课时 一、复习上堂课所学内容 1.检查字词把握状况。 2.在不
5、看书的状况下复述一八八一到一九三年间鲁迅的经受。 二、引导、组织同学依据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 1.鲁迅的家世是怎样的? 参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅诞生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担当内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是个典型的书香门第。 2.诞生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们依据已学过的鲁迅作品：家乡、从百草园到三昧书屋、社戏、阿长与山海经)中透露的消息描述一下。 参考：一个小孩子初生.人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照看自己的家人，
6、有好玩的伴侣，有迷人的乐园，有博学的老师教导，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应当说是很幸福的。 3.鲁迅家遭受了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? 参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅剧烈的怀疑精神和批判精神。 4.鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? 参考：俗话说：“廉价无好货”，鲁迅由于没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么
7、东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。” 5.假如说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经受了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑打算弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?) 参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，转变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来熟悉到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本缘由，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，转变落后
8、面貌。从中可以看出鲁迅具有剧烈的爱国主义精神。 假如出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民抱负、乐观探究救国道路的志土。 6.请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。 参考：鲁迅就像一头困兽，为生活，更为救国救民的抱负在黑暗的旧中国左冲右突。 7.文章最终一段交待的是鲁迅著作方面的状况，依据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用稍作讲解。 参考： 狂人日记批判旧中国“吃人的历史”。 阿Q正传批判国民的劣根性。 记念刘和珍君抨击军阀反动统治： 三、布置作业 1.完成课后练习题三。 第三课时 一、讲
9、解传记的特点 1.由上两节课的学习，我们知道，鲁迅无论其经受还是思想，都是极为丰富的，复杂的，我们完全可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们讨论鲁迅的书文成百上千，我们也完全可以依据众多的其他材料，复活一个比本文更为鲜活、详细的鲁迅形象。请同学们据此思索人物小传的特点是什么? 参考：短小精悍；不铺陈细节；语言简捷严谨。 2.传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经受、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看
10、，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经受的书或文章；他传是记叙别人的思想、经受、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一一归类。 参考：本文属于自传、小传和历史性传记。 二、琢磨语言 争论课后练习题三(略)。 三、学以致用，课堂练笔 请同学仿照本文写一篇三四百字的自传。 板书设计 鲁迅自传 鲁迅，原名周樟寿，本名周树人 文章内容： 文章体裁： 一、由盛转衰的家世 人物传记历史性传记小传自传 二、出国求学、弃医从文的人生道路选择 三、工作上的辗转奔波，在旧中国的左冲右突 四、做小说、写短论的思想启蒙活动 鲁迅自传教案 篇2 教学目标： 情感态度目
11、标： 了解鲁迅先生生平事迹，感受、解读鲁迅精神。 学问力量目标： 1、了解小传特点，理清挨次。 2、品尝俭省、平实的语言。 3、培育、提高同学网络环境下自主、合作、探究的学习力量。 教学重点、难点： 1.了解鲁迅先生的主要经受,解读鲁迅精神。 2.品尝俭省的语言，感受含蓄情感。 教法学法： 网络环境下自主、合作、探究 教学步骤： 一、 导入新课 有这样一位父亲，他穷尽一生之力呵护着“十世单传的婴儿”，教给他在风沙扑面的世界上作为人的生存本事；有这样一位战士在他短暂的55年人生历程中“生命不息、战斗不止”；有这样一位良师益友，他的爱纵贯了长幼，跨越了尊卑.他是伟人，也是凡人。 同学们知道他是谁吗
12、？（请在桌面上打开课件“鲁迅自传”）在你的心目中先生是个怎样的人？（请在空格中打上“你眼中的鲁迅”。） 哪位同学想把你的评价展现给大家？ （“转播”同学评价，演示给大家，并作简要评价）还有不同评价吗？（再“转播”，再简评）下面请大家阅读上“名人眼中的鲁迅”。 “鲁迅眼中的鲁迅”怎样，请让我们一起走近鲁迅，去追寻他闪光的人生脚印。 二、 明确学习重点、难点： 课前，大家已作了预习，你认为应确定怎样的学习重点、难点？ 我结合课文确定了这样两个重点，请齐读。假如你还有补充请添补在下面“空格”内。 三、自主、合作、探究 下面请让我们一起运用网络资源来研读鲁迅。 （一） 整体感知课文。点击“自主、合作、
13、探究”。 首先请自主朗读课文，并思索： 1、本文以为挨次，以为线索。 2、概括各段大意。 小结：1、本文以时间为挨次，以思想转折为线索。 2、少年变故、青年求学、回国工作、著述状况。 （二） 重点、难点突破 我们已粗略了解了鲁迅的主要经受，请同学们按“shift键”进入“合作探究”，依据问题，再读课文，归纳梳理先生的人生脚印，窥探、感受先生的精神世界。 网页上幻灯片（2）内容显示：了解自传特点,追寻伟人脚印 阅读课文，两人合作完成下面的任务： 梳理鲁迅在1881年到1930年 的主要活动，并在文中划出 有关时间和大事的关键词句。 网页上幻灯片（9）内容显示：品尝含蓄语言,触摸伟人心灵 1.联系
14、你学过的课文,你能为鲁迅的童年补上“空白”?揣摩词语和标点,体会先生的感情,补上语言背后的“空白”。 2.鲁迅为什么不走乡间子弟的老路？ 3.鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑打算弃医从文的? 4.鲁迅回国后，为什么屡屡从这个学校辗转到另一个学校？ 5.传记是以写生平事迹为主的，而文章的最终一节写的是的著述状况，是否可以删除？（给同学足够的时间和空间）。 下面我们来共同关注大家“合作讨论”的成果。 1、 在“表格”内“单击”出现先生主要经受，请对比。（有无疑问？随机点拨） 2、 谁来读读第一段？你是怎样完成前2个问题的？为什么？ （提示：引导同学回忆学过的鲁迅作品从百草园到三味书屋、阿长与
15、山海经、社戏等，“补白”先生13岁前的生活：欢乐无忧、幸福、安适。13岁的际遇是他生命中第一个转折点，也是性格变化的主要缘由。）（不做幕友或商人：表现先生卓而不群、自强独立、具有抵抗精神。） 谁回答第3个问题（提示：结合文意，课外阅读藤野先生理解：从学医开头，先生就走上了救国的漫漫征途，也是他最重要的思想变化，表现了他剧烈的爱国精神。假如学医还有父亲病故的缘由，从而导致他学医救国，弃医从文则完全是为了救治国民，而且是从根本上救治。他认为，唯有民魂是值得珍贵的，唯有她发扬起来，中国才有真的进步。以国家兴亡为已任，体现了先生剧烈的民族责任感。） 问题4（提示：当时政治混乱，.黑暗，理解特定背景下先
16、生生活之困难、意志之顽强。） 问题5（引导提示：先生首先是文学家，著述状况必不行少） 小结：同学们通过动手、动脑、共同合作，对鲁迅先生生平有了清楚的了解，同时感受到了先生卓而不群、自强、独立、爱国求实的精神。 四、 相关资料 为了更多深化地了解先生，请大家打开“相关资料”快速扫瞄，选取你需要的或你感爱好的。 阅读（一）：扩展资料 一、鲁迅简介： 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国宏大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷惶等。 二、写作背景 本文初稿写于1925年，1925年5
17、月26日，鲁迅为俄文译本阿q正传，作序，并附著者自叙传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成鲁迅自传。增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。写作初稿时尚住北京，修订时则在上海。 自传记述了近50年的人生经受和写作成果，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。 三、传记的文体学问 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写，详细生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。古代就有汉司马迁撰写的我国第一部纪传体通史史记，其中就有不少人物传记。 传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。前者是自己撰
18、写的，如：如：鲁迅写的鲁迅自传，高尔基写的童年、在人间、我的高校三部曲等。后者是他人撰写的，如：竺可桢哥白尼，杨振宁邓稼先等。 现代的传记著作分为历史性传记和文学性传记两大类。前者记叙史实；后者用形象化手法描写各种闻名人物的生活经受、精神面貌，以历史事实为依据，不排斥合理的艺术加工。 四、鲁迅留日经受 1902年4月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。乐观参与反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学特地学校学医。两年后弃医从文，想从转变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开头文学活动。翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品，并写人
19、的历史、科学史教篇、文化偏至论、摩罗诗力说等论文。 1908年从章太炎学说文解字，并加入光复会。 1909年8月，由日本回国。 五、鲁迅19121926在北京的状况 鲁迅全集中的日记始于1912年：5月5日，“约七时抵京”；6日，“移入山会邑馆”，“夜卧未半小时即见肥虫(臭虫)三四十，乃卧桌上以避之。”山会邑馆即绍兴县(会)馆。会馆是进京参与会考的同乡举子或京官居住的公寓，不必交房钱，只需在年节给看房的长班赏钱。鲁迅在会馆长居7年半，起先住藤花馆，因不堪吵闹，1916年搬入补树书屋。补树书屋是一所相对独立的小院，由于在院中的槐树上吊死过人，才没有被人抢住。补树书屋有4间朝东的正房，和两间“北向
20、小舍”。鲁迅先住正房的南屋，后让给周作人，自己移住北屋。北屋由于有两间“小舍”的遮挡，光线较暗。狂人日记就是在这里撰就的。如今的补树书屋还能认出眉目。 绍兴会馆在南半截胡同，出门北行右折出来，是所谓北半截胡同，已经是临街的附路了。十字路口就是菜市口。沿北向的宣武门大街上行，接近西单时左拐是训练街。训练街3号，当年是鲁迅就职的民国训练部，早年的清朝学部，如今是武警款待所。院中尚有一段长廊及左右各一间办公室是旧貌。那当年的训练总长及次长的办公室，如今是一家款待所的食堂。训练街往南一条平行的小街是新文化街，45号是当年的女师大，如今是鲁迅中学。校舍一律是旧貌，仍旧是洋灰色。 沿西单大街向北，近西四向
21、左，是砖塔胡同。砖塔胡同61号院(现84号)是鲁迅在北京的第三处居所。鲁迅在此借居9个月，月租是8元。与八道湾的阔大比，砖塔胡同的3间平房尤其局促。 由西四向东到沙滩，五四大街29号的红楼，是当年的北大一院。鲁迅从1920年12月24日开头在这里授课，直至1926年8月离开北京。长驻于此的国家文物局业已搬迁，还有文物.等单位尚在。大门上张挂着“新文化运动纪念馆筹备处”的牌子，门口墙上的文物标志牌注明：“李大钊、.同志曾在这里工作过。”红楼的地下室是印刷厂，一楼是图书馆，东侧有李大钊纪念室，西端有新闻纸阅览室，标明.在此工作过，月薪8元。 由西四向西到阜成门内大街，最西端的北向胡同里是鲁迅博物馆
22、。鲁迅在京的第四处旧居西三条胡同21号院，被围于其中。 由西三条向东到赵登禹路，再北行，近西直门内大街右拐是曲曲弯弯的八道湾胡同。八道湾11号是鲁迅在京的其次处旧居。1919年11月，鲁迅与周作人夫妇迁入这座以3500元购置600元修缮的大宅院。12月29日，鲁迅接母亲、朱安及周建人一家阖家入住。八道湾11号分三进。一进的左手三间是外客房，是鲁迅写作阿q正传的地方。二进的三间正房，右侧是朱安卧房，左侧是鲁母的卧房，中间是吃饭的堂屋，冬季时鲁迅亦在堂屋后侧木炕上睡。左手的西厢房三间，鲁迅曾暂居过。鲁迅搬走后，周作人改作了书房，取名“苦雨斋”。三进一排九间房，最为高大。西侧三间是周作人一家，中间三
23、间是周建人一家。东侧三间是内客房，最东一间曾住过爱罗先珂。如今的房主是1950年搬入的81岁的张淑珍老人，在这所大院的36户人家中，她是居龄最长的。年龄最长的82岁的赵光存是位退休工人，每日价写写画画，间或还可以卖些给来访的外人。他就住在鲁迅写阿q正传的房子里。 六、鲁迅19271936在上海的状况 在上海，鲁迅曾有过三处较长时期的寓所：横滨路景云里，四川北路的拉摩斯公寓，以及山阴路大陆新村9号。大陆新村9号自20世纪50年月起，被当地政府辟为鲁迅故居。其余的两处，迄今还有人家住着。 先去的是景云里，这条弄堂和上海其它的弄堂没什么两样。这种旧居民区，上海人叫做石库门，据说在上海的主要城区已不多
24、见了，景云里由于是二三十年月上海文人聚集地，这才得以保存下来。景云里入口抬头处的石头上，刻着：“叶圣陶旧居”，很惊奇，问陪伴的导游小姐，小姐也摇头说不知道。这是鲁迅在上海的第一个较长期的住宅，这条不过10余米的巷子里，和他同期住在这里的，还有茅盾、叶圣陶、周建人、冯雪峰和柔石。好不简单敲开横滨路23号房门，还没看清晰，就有一位妇女从里屋急吼吼地抢出来，40来岁的样子，一边梳头，一边堵在门口：“看、看、看！要看找政府，把我们搬走算了。”于是赶快开溜。 走上几百米，穿过多伦路，就到了四川北路的拉摩斯公寓，这里是鲁迅的日本伴侣内山完造帮着租下的，为防止意外，当年的门上还插着内山的名片。如今那个插槽早
25、已破了，连陈年的木头都裸了出来。敲门，没人应。从三楼转角的窗户望过去，一位老太太在阳台上，跟她说话，也不理我们。伴随的导游小姐就笑，两年前她带一帮电视台记者来这里拍纪录片，也是怎么叫也不开门，后来又打电话，又回单位开证明，最终还是居委会亲自来人这才引进门。 保存最完好的当然是大陆新村故居，安宁静静的，楼面新刷了一层红漆，陈设品都是旧的原物。住宅有3层，每层约30多平方米的样子，鲁迅1933年4月11日迁入这里。由6排红砖结构的三层楼房组成的大陆新村，始建于1931年，是私营大陆银行的职员住宅，遇上一位职员调离，才由内山完造出面，用45两黄金顶下来，即买下了使用权，每月还要另付租金。 这里的居民
26、出出入入的，谁也不会多瞧你几眼，一副见多识广的样子。正好碰见上海老画家李厚，他家就和鲁迅故居门对门。鲁迅故居从50年月落成起，他就是见证人。李厚还记得小时候来这里的亲戚家玩耍的情景，他回忆住在鲁迅家的西邻(10号)，是一个白俄，在当时的租界工部局巡捕房做事。东邻(8号)是日本人，门口挂着一块写着“茶”字的大牌子。 鲁迅在上海的3处居所，以四川北路为中轴线，相互间只有10多分钟的步行路程。四川北路除了商业繁华外，还是当年上海除宝山路之外的又一文化出版中心，当时闻名的出版公司，如商务印书馆、东方图书馆、亚东书局、大东书局等除了在宝山路开店外，有的还把编辑部、印刷厂、分店设在这里，与鲁迅关系较为亲密
27、的北新书局、内山书店等更是直接在此开店。 内山书店旧址倒还保存着，现在是工行的一家储蓄所。鲁迅当年常去饮茶的公啡咖啡馆，也是当年左翼文化人常常聚会的地方，现在又开张了，据说还是在原址上。我去看了，在多伦路南口时装商场的半地下，虽说是上午，里面就得用上电灯。要想忆起一些海上旧梦，四川北路不必去了，可以径直走到多伦路，这是当年左翼文人出没较多的地方，如今已被辟成“多伦路文化名人街”。路口竖了些铜像，有叶圣陶等人，里头开了些商店，卖古玩字画一类，道路很宽，两旁一到处装饰一新的小洋房，据说大部分是新建的。 虞积华老先生是上海鲁迅纪念馆退休馆员，自小就在虹口区一带长大，他对当年的情景记忆犹新，区分是不是
28、租界，只要看路面，柏油路的是租界，石头路的是国统区。因此他推断鲁迅的寓所都在租界四周。这也是鲁迅杂文集“且介亭”的由来，“且介”，“租界”二字各取一半也，鲁迅暗指自己住在半“租界”，也就是租界外*近租界的地方。 （二）上网阅读：百度网、“鲁迅简介” 思索：假如鲁迅先生的经受记述到1936年，你认为还需要选取哪些材料?（老师随机点评） 小结：查阅资料，需要运用慧眼去搜集、筛选、整理信息，考查一下我们这方面的力量。 请看问题：鲁迅自传是从1881年写到1930年，假如写到1936年，你认为应再选取他的哪些活动？（可用打字或“粘贴”，随机点拨评价。） 五、 拓展延长 请同学们翻页到“拓展延长”，快速
29、扫瞄页面内容： 1.总结：我们今日学习了一篇名人自传。这篇自传以时间为挨次，选择生活中典型的，有代表性的材料成文，不能面面俱到，要详略得当，分清主次。对关键的大事要交代清事情的原委，让读者看的明白，理解的清晰，更重要的是，我们从鲁迅先生的自传中了解了先生喜爱国家、人民、求学进取、自强不息、追求进步、不懈奋斗的宏大精神。鲁迅先生虽然并不生活在我们的时代，但他的精神有着跨越时空的永恒力气，激励我们为国家、人民而努力读书，不畏邪恶，正直自强。 2.扩展：为了让同学们对鲁迅先生有更多的了解，更好的熟悉学习先生身上高尚的思想、宏大的品行，请同学们将你课下搜集到的关于鲁迅先生的语萃、事迹讲给同学们听，要求
30、同学们试着谈谈你从中得到的收获。全体同学预备好摘记本，将你认为同学们沟通中有价值的材料记录下来。 沟通以下材料，整体提升： (1)1903年，鲁迅在照片背后，写下一首自题小像的诗，送给许寿裳： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 这是一首动人的爱国主义诗篇，在这里，鲁迅表示了对于祖国命运的深沉关切和忧思，流露了他对于广阔人民在封建统治下愚昧、不觉悟的愤慨和焦虑，抒发出他的某种孤独的心情，同时他还立誓要为祖国的复兴献出自己的鲜血和生命。这是他毕生遵守的最珍贵的誓言。全诗采纳各种形象化手法，熔铸成慷慨悲歌的风格，显现一位忧国忧民、看不到人民力气而又不堪孤寂、求索奋斗
31、的青年爱国者的光辉形象。 (2)鲁迅爱憎分明的阶级感情，集中地体现在他所作的旧体诗自嘲里。1932年10月5日，郁达夫夫妇招饮于聚丰园，同席有柳亚子夫妇等人。这一天，鲁迅和大家谈笑风生。“由于看到许广平在旁边，郁达夫就打趣地说：大先生，你的华盖运可以脱了吧?这时大伙的目光都集向许广平。鲁迅听了哈哈大笑，连拿纸烟的手也因畅怀的笑而颤抖起来”。郁达夫又关怀地说： “你这些天来辛苦了吧!”鲁迅即举“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句作答。郁达夫还开玩笑地说：“看来你的华盖运还没有脱。”鲁迅说：“给你这样一说，我又得了半联，可以凑成一首小诗了。”席散以后，鲁迅应柳亚子之请，于10月12日，为他书一条
32、幅，就是这首闻名的七律： 运交华盖意何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 这是鲁迅旧体诗中最为人称颂的一首。他以幽默的笔调，描写自己在.文化“围剿”中的困难境况，但他从容镇静，坚韧应战，表现出“为敌为我，了了分明”的阶级爱憎，和“喜笑怒骂，皆成文章”的战斗风格。虽然如此，但这首诗的感情还是非常深沉的。有一次，鲁迅把诗的意思讲给内山完造听，听的人哭了，鲁迅也哭了。由于他处在八面攻击之中，想到自己的境况，想到中国人民的将来，他怎能不悲愤，不落泪!?这首诗充分体现鲁迅一生名贵的革命品质，因而得到崇高的评价。 .同
33、志说：“鲁迅的两句诗，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，应当成为我们的座右铭。一切共产党员，一切革命家，一切革命的文艺工，都应当以鲁迅先生为榜样，做无产阶级和人民大众的牛，鞠躬尽瘁，死而后已。” 诗人郭沫若也非常欣赏这两句诗，指出它“虽寥寥十四字，对方与垂死之力气，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现俱足。此真可谓前无古人，后无来者。” 这种团结与斗争俱足的精神，也表现在对待自己人和伴侣的批判上。他指责错误倾向，常常非常尖锐、深刻。他不习惯于给人搔痒，使他非常舒适，而是喜爱大喝一声，让人出一身汗，以收治病救人之效。这同他以前对农夫的“怒其不争”的态度，有其相像之处。这个“怒”字，是“恨铁不成钢”，
34、是鲁迅赤热心肠的写照，表现出他对于错误的不留情面的态度。有些人以为一“怒”，对方就该是敌人，这是不对的。假如不是出于误会，就是有意曲解。 小结：是啊，先生就是这样一个人：他将个人命运与国家命运紧紧相连爱得厚重！他在黑暗混乱中求索是何等悲愤！他传播真理、唤醒国民百折不回是怎样的士气！他在指责与诬蔑下是如此地坦然！他在人们的赞美声中又是这样的平实与谦逊。今日,我们走近了鲁迅，你对鲁迅先生有了进一步了解，你心目中鲁迅是个 怎样人?（至此，同学在个人体验基础上，构建起心目中的形象。） 六、 作业 总结：以人为镜，可以知得失，以伟人为镜，得必大于失。有人说，交一位好伴侣是一笔财宝，历史上的伟人许多，假如
35、让你以宏大为友，你会选择哪一位，为什么？（同学各抒已见，老师随机点评。） 假如你觉得自己还不够顽强，请去读贝多芬传假如你觉得自己还缺乏毅力，请去读居里夫人传。以伟人为友，会让我们受益终生。 请打开“作业” 1、请课下搜集名人传记，进一步了解传记特点，感悟名人精神。 2、撰写e-mail：我的小传。 请发送到我的邮箱 结束语： 让我们再次走近鲁迅“真的猛士”，倾听他对我们的教导：愿中国的青年，能做事的做事，能发声发声，有一分热,发一分光，就算萤火一般，也可在黑暗里发一点光 鲁迅自传教案 篇3 教学设想 鲁迅是我国现代最宏大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本状况。但本文是一篇小结，写得较为
36、简略，教学的时候，可以结合同学学过的鲁迅的作品来了解更为具体一点的鲁迅的经受，从而复活-个更为鲜活、详细的告迅的形象。如家乡、从百草园到三味书屋、社戏和阿长与山海经。 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关学问引导同学理解自传和小传的特点； 第一课时 一、导入新课 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最冲突、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁? 鲁迅，我国现代宏大的文学家、思想家。今日我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章鲁迅自传。 二、熟识课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1.识记文章中自己难以把握的字词。 2
37、.结合解释的阅读，了解文中牵涉的一些历史大事。 3.依据课文所供应的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。 三、落实字词 筹办：筹划办理。 衰落：(事物)由兴盛转向没落。 学籍：登记同学姓名的册子，转指作为某校同学的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。生计：生活；维持生活的方法。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 四、列表梳理鲁迅本文中交待的状况时间 大事(主要活动) 缘由 一八八一年 诞生 .岁时 辍学回家 家里遭了很大的变故 十八岁 旅行到南京，考入水师学堂 大约过了半年 改进矿路学堂 毕业之后 被派往日本去留
38、学 待到在东京预备学校毕业 决意学医，进了仙台医学特地学校 由于确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力 两年后 弃了学籍，再到东京，和几个伴侣立了些小汁划，提倡新文艺 偶然在电影上观察-个中国 人因(在日俄战斗中)的侦探 而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应 有较为广阔的运动 二十九岁 回国 由于母亲和几个别的人很希 望我有经济上的关心 (刚)，回国 在浙江的两级师范学堂做化学 和生理学教员 其次年(1911) 到绍兴中学堂做教务长 绍兴光复后(1912) 做绍兴师范学校的校长 革命政府在南京成立后 到北京训练部当做部员、兼做北京高校、师范高校、女子师范高校的国文系讲师 一九二
39、六年 做厦门高校教授 被北洋军阀政府通缉 一九二六年十二月 到广东做了中山高校教授一九二七年四月 辞去中山高校教授 一九二七年九月 出广东，定居在上海 一九一八年 开头从事文学创作 由于一个伴侣钱玄同的劝说 五、布置作业 1。将今日所学的词语抄在词浯积累本上。 2。到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在-八八一至一九三o年的生活、思想状况和经受。 其次课时 一、复习上堂课所学内容 1.检查字词把握状况。 2.在不看书的状况下复述一八八一到一九三年间鲁迅的经受。 二、引导、组织同学依据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 1.鲁迅的家世是怎样的? 参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改
40、为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅诞生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担当内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是-个典型的书香门第。 2.诞生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们依据已学过的鲁迅作品：家乡、从百草园到三昧书屋、社戏、阿长与山海经)中透露的消息描述一下。 参考：一个小孩子初生.人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照看自己的家人，有好玩的伴侣，有迷人的乐园，有博学的老师教导，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应当说是很幸福的。 3.鲁迅家遭受了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? 参考：鲁迅的祖
41、父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅剧烈的怀疑精神和批判精神。 4.鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? 参考：俗话说：廉价无好货，鲁迅由于没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。 5.假如说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无
42、奈的，那么留学日本后，鲁迅也经受了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑打算弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?) 参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，转变中国人东亚病夫的状况，来达到强国的目的。但后来熟悉到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本缘由，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，转变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有剧烈的爱国主义精神。 假如出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民抱负、乐观探究救国道路的志土。 6.请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。参考：鲁迅就像一头困兽，为生活，更为救国救民的抱负在黑暗的旧中国左冲右突。 7.文章最终一段交待的是鲁迅著作方面的状况，依据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用稍作讲解。 参考： 狂人日记批判旧中国吃人的历史。 阿q正传批判国民的劣根性。 记念刘和珍君抨击军阀反动统治： 三、布置作业 1.完成课后练习题三。 第三课时