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1、最新资料推荐第2课时 比多少课题比多少课型新授课设计说明本节课我运用课件进行有趣的动手操作，吸引学生的注意力。教学中，我先根据教材主题图课件让大家编故事激发学生学习的兴趣，并用合作学习、自主探究让学生找出小兔的只数、木头的个数，引导学生运用一一对应的方法比多少，最后巩固练习让学生对“比多少”有全面的认识。学习目标 使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。学习重点 会正确进行多与少的比较。学前准备 教具准备：PPT课件、主题图中相应数量的卡片。学具准备：圆片、三角形卡片。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.师：小朋友们喜欢看动画片吗？谁能根据看到的课件给大
2、家讲一个故事呢？（课件展示）2.我们应该向他们学习什么？3.导入新课。同学们说得真好，这节课我们就来学习“比多少”。（板书课题）1.学生用自己的语言描述图中的内容。2.预设学生回答：朋友之间要互相帮助3.带着疑问，进入新课堂学习。1.数一数。（1）画5个。（2）画6个。（3）画4个。答案：(1)(2)(3)二、自主探索，体验新知。1.探究“同样多”（1）让学生数一数，图中有几只小兔？共有几块砖？（2）引导学生利用学具摆一摆，说一说自己是怎么比较小兔和砖的多少的。（3）小组合作完成，大胆交流。小结：当两种事物一一对应后没有剩余的就说这两种事物的数量同样多。2.用“同样多”“多”“少”说说生活中是
3、怎么比较事物的多少的。3. 同桌摆一摆。一个同学先摆，同桌和她摆一样多；同桌合作一个摆多，一个摆少。1.（1）预设学生回答：有小兔4只，有砖4块，一只小兔搬一块砖。（2）学生打开学具袋对照主题图摆一摆比一比。（3）预设学生交流：有4个，有4个，和同样多。 用数数的方法知道同样多。2.学生认真思考再回答问题：左手和右手的手指头同样多，教室里门和黑板一样多3.按照要求操作，并展示汇报。2.在少的后面画“ ”。（ ）（ ）答案：（ ）（）3.画一画。（1）画和同样多。 （2）画比多3个。 答案：（1）（2）三、巩固练习。1.摆一摆。第一行摆5个圆形卡片，在圆形卡片的下面摆正方形卡片，正方形比圆形少2
4、个。2.教材第8页第3题。1.学生按照老师的要求做并和同伴交流。2.独立完成。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书比多少小兔与板凳同样多小兔比小猪多小猪比小兔少萝卜比苹果多苹果比萝卜少六、教学反思本节课从课件讲故事导入，让学生的学习兴趣高涨，激发了学生探索的欲望。学生通过仔细观察、动手操作、小组交流使自己对“比多少”的问题有了清晰的认识，有的学生还发现了谁比谁多几个，谁比谁少几个。当然大家对“同样多”掌握得最好。再完美的课堂也有不足之处，由于有些学生自律性不强，动手时没有按照要求来，对此通过不断地提醒，这些学生积极思考动手了，收到不错的效果。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26