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1、科学课老师下学期结束后的简短个人总结_学校科学老师教学总结 本学期即将结束，我镇学校科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高老师教学水平，全面提高同学的科学素养为目的，训练教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 1、加强理论学习，抓实教研活动 我镇科学教研组的专职老师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学老师数人，课业负担繁重。但大家都能仔细钻研科学教材，组内老师相互学习，相互探讨。从对科学教材
2、的正确把握和教学方法的应用，到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，群策群力的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，组内全部老师出谋划策，一起关心解决。老师们仔细阅读课程标准，订阅科学课、学校科技活动等杂志，自学研讨，沟通心得，成了我们更新训练教学观念、完善自身学问结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。 2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，
3、我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并熟悉到了自己的不足。平常我们注意培育同学擅长倾听的力量和进行科学试验的力量，向同学供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究力量。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师乐观参加区教研室组织的每一次科学教研活动。 3、充分利用教学仪器推动课堂教学 本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校老师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题讨论，提高同学探究力量。 本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题讨
4、论的阅历和教训，连续开展科学小课题讨论，并且同学讨论爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识，指导同学撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，也是我们这学期辅导同学的重点。并取得了肯定的成果。 虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结全都，精诚合作，不断探究，不断进步。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇二) 本学期即将结束，我镇学校科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格根据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实
5、干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高老师教学水平，全面提高同学的科学素养为目的，训练教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 1、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，仔细落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，仔细备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并熟悉到了自己的不足。平常我们注意培育同学擅长倾听的力量和进行科学试验的力量，向同学供应充分的科学探究机会，使他们在探究的
6、过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究力量。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师乐观参加区教研室组织的每一次科学教研活动。 2、充分利用教学仪器推动课堂教学 本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题讨论的阅历和教训，连续开展科学小课题讨论，并且同学讨论爱好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识，指导同学撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践，也是我们这学期辅导同学的重点。并取得了肯定的成果。 虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领
7、导的期望，我们会团结全都，精诚合作，不断探究，不断进步。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇三) 作为一名学校科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学年的工作总结如下： 一、训练教学工作 （一）摆正心态，严格要求自己，树立良好的工作作风。 作为一名科学学科教研组长，我能向模范和先进老师学习，主动反思自己的思想和行为，不断地剖析自己在言行中的过失，不断总结阅历教训。工作中，我留意以集体为重，留意随时调整自己的心态，努力用学科带头人的标准要求自己。同时，还能够观看一些老师心态上的变化，准
8、时与之沟通，用自己的言行影响她们，使她们也能够摆正心态。 我勤奋踏实地做好自己的训练教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师布满热忱地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的乐观上进的工作氛围，爱自己的同学，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我仔细预备每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备同学，让同学在有限的时间里学会更多的学问。 （二）、主要成果： 1、详细措施： 抓好常规工作，培育同学自主学习的力量。结合新教材理论学问，课堂上尽可能设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让同学在
9、轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥同学情感，激发同学求知欲望，减轻了同学的学习负担，培育了同学乐学的爱好。 2、阅历浅谈： （1）务实常规教学。留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能够按方案完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导同学学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 （2）关照同学参加的力量 科学课中，很重要一点就是要培育同学的探究合作力量，没有合作，探究过程不能很顺畅地绽开。因此，要在课堂教
10、学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。为此课堂预备，我花费了不少时间和精力，教会同学如何找合适的试验材料，引导同学自己也去采集试验标本。往往课堂几分钟的试验，自己总要花几个小时去仔细预备，包括采集标本做试验，思索课堂上对同学试验的指导等等。 （3）激发同学的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师
11、。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。我把同学是否勤动手、动脑、动口作为评比“科学之星”的依据，坚持每次课都记载，每次课都小结，激励每个同学都仔细地参加。 （4）丰富同学参加的方式。 丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。例如在熟悉动植物与土壤种类的关系时，我就特殊强调同学自己
12、去动手去观看，并不时进行记录，作好记载。 （三）、仔细学习业务，夯实教学基础。 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我乐观参与每一次教研活动，在活动中，我乐观发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件，还是做讨论课、公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。为了促进青年老师的专业化成长，使她们能在短时间内，快速适应训练教学的要求。开学时，在学校领导、老师的关怀和支配下，我知道这份工作意义，也感到身上的责任和压力。师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。如今
13、，一学期的帮扶工作即将过去，回首这一路我们共同收获了辛苦与欢乐，我也坚持用实际行动影响着她。首先，我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫无保留。当然我也时刻谨记，自己也不是一个完善的人，训练教学之路还有很多需要完善。 （四）、讨论、反思，努力成为讨论型老师 为不断提高教学讨论力量，我重视从训练教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，端详自己
14、的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，查找改进的思路；对所教同学的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并准时将自己的想法记录下来。吸取他人的先进阅历加以应用尝试。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为讨论型老师。 二、培优帮困工作 在课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。请优生介绍学习阅历，让学困生加以学习和借鉴。进行学优生、学困生一对一帮扶。对学困生实施多做多练措施。对优生适当增加难度，并支配课外资料的练习，不断提高做题和解题力量。培育每个同学良好的学习态度，在激发同学学习爱好的同时，要留意学习态度的培育。充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导
15、，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。多做家访，和家长保持亲密的联系，了解同学在家里的表现，以及学习自觉性。采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利。 这一学期的培优帮困，达到了如下的效果： 针对不同的辅导对象，需要依据各自的状况达到不同的效果。在总体达到预定目标的基础上，还应做到以下几方面： 1.课上学困生的闪光点是关心他们的切入点,鼓舞他们提出问题，再让优等生帮他们解决难题,使不同层次的同学都能得到提高 2.坚持“好差同组、合作沟通”。也取得比较好的效果 3.培优帮扶过程中,我做到优化
16、备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好同学、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优帮扶的效果。 同时还得做到： 1、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优学困生的实际状况制定学习方案 ,学困生则依据他们的程度给与相应的学习内容进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处
17、，如还有小部分同学的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克服，使训练、教学质量更上一个新的台阶。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇四) 作为一名学校科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本年度工作总结如下： 我乐观参与政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。我仔细学习学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，从书中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要训练好同学，老师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受
18、我，喜爱我。在工作中，我乐观、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务力量都得到较快的提高。 本年度我所担当的是六班级的科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，预备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。做到仔细钻研教材，了解教材的结构，重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。在课堂上
19、，关注全体同学，调动同学学习乐观性，使同学能自觉的从学习态度上重视科学课。特殊是在试验操作中，留意每一位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中去，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究。在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习氛围，如班级间绽开的“建高塔”竞赛活动，乐观组织同学参加各类科学竞赛，展现他们的风采。 为了不断提高和完善自己的理论水平和业务力量，我还乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过，学习了许多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。今年我有幸参与了“肥城市课堂教学大比武”，获得了
20、“肥城市教学能手”的称号，所带领的同学也在学校科学试验竞赛中获得了二等奖的好成果。 20xx年，对于我来说是劳碌的一年，我不仅在业务力量上，还在训练教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇五) 工作中逐步提高了学校试验的管理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养训练推动训练进展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，
21、形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 详细工作措施 1、试验室工作由校长及教育主任直接管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。 2、试验室管理员任务，目标； （1）试验员必需拟定科学试验方案，各班级教学工作须按方案进行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。 （2）在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 （3）在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学
22、观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学； （4）指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量；在试验教学、教研方面，进行相应的自然教学与试验教学讨论，不断提高老师的教学与试验力量。 3、材料归档 （1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后 （2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。 （1）材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； （2）作好相关试验
23、器材的申报，选购，申购等工作； （3）每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 （1）作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作； （2）不足之处，以后完善。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇六) 科学教学工作是校内教学工作的一个重要部分，本学期，我连续仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。深化理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想熟悉，更新教学观念。重点学习了新课程理念下学校科学课堂教学实施、新课程的深化与反思、学校科学课堂教学案例分析等丛
24、书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。 本学期，我依据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源讨论等，进一步拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激发同学的学习爱好，让同学亲身经受综合实践活动，从中培育他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力。 在教学过程中，我注意为同学创设情境，从而发觉问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果呈现出来，让同学主动地理解科学学问，科学事实。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好
25、的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发同学学习爱好，提高教学效果。教学中让同学自己提出讨论的问题，想方法去解决问题。让同学走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。 教学中，任课老师始终留意把平安工作放在训练教学的首位，协作校内做好平安训练工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱.主义”的五爱训练、德育训练渗透到科学、学科的训练中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、认真，乐于做同学学习的指导者，同学探究学习的合，关怀和爱惜同学，从不体罚和变相体罚同学。 以上是本学期的工作总结，信任在
26、今后的工作中，我们科学教研组的全体老师必需能更好地转变教学观念，更加全面地为同学服务，取得更优异的训练教学成果。 科学课老师下学期结束后的简短个人总结(篇七) 光阴似箭，日月如梭，紧急而劳碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担当五、六班级的科学教学工作，在领导、其他老师的关心和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 在平常工作中，注意集体的政治理论学习，乐观参与学校组织的各种培训活动，深化理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想熟悉，更新教学
27、观念，吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅，并且在乐观参加区、市级科学教研活动。 二、在训练教学方面 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我坚持“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学教研活动的： 1、备课方面：课前预备好科学课上所需要的试验材料，仔细钻研教材，落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。对于教学中出现的问题，准时依据学情进行改善，重新进行教学设计，并在平行班教学中实践。 2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采纳“探究启发式”教学，注意同学的小组合作探究
28、，并让同学在自己动手操作试验中体会科学的乐趣。注意组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习乐观性，使同学能够自觉地从学习态度上重视科学课 ，喜爱科学课的学习。对于不同的班级，采纳不同的教学策略，针对不同的同学，进行分层 教学，力求让同学都能学有所得，学有所获。 3、同学管理方面：我在所教的4个班中，针对不同的班级、不同同学采纳不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别同学进行引导。在平常的科学课上，多采纳赏识训练的方法。乐观推动同学的科学阅读工作，最终五分钟组织推举与教学内容相关的科学书籍，使同学喜爱阅读，并能从阅读中学习到科学学问，培育进行科学探究的爱好，此外我还特地挤出时间来对同
29、学进行思维训练，熬炼孩子的思维力量，培育孩子敢于创新的精神，克服困难的士气。 4、教研反思方面：乐观参加听课、评课，本学期听课记录在案的有21篇，听课中仔细写好听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法。此外，仔细对待每次的集体备课，说课。并且准时在自己的教学博客上写教学故事，教学反思，虽然字数不多，但这些片言碎语都将成为我训练成长路上的一笔财宝。 三、工作考勤方面： 我喜爱训练事业，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，关怀同学，按时上下班，不迟到不早退。 从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象。 总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在训练教学上都有了肯定的提
30、高。在教学工作中还存在一些不足之处，对学校科学的新课标讨论的不够透彻，在课堂各环节的安排不够合理，仍需对教材进行深化的思索和讨论，另外课下和班主任及其同学的沟通不到位等。 在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用自己的心血为孩子们的进展，尽一份力气;用暖和的爱为孩子们的成长，点一盏灯。 更多工作总结.我推举 学校、科学课改工作总结 第1篇：学校政治课改小结 思想政治学科教研工作的基本思路是遵循训练教学规律，引导老师仔细学习训练教学理论，乐观稳妥地推动课改工作，贯彻落实学科教学建议，深化开展课题讨论活动，切实抓好青年老师队伍建设，营造良好的教研氛围，乐观实施素养训练，为提高青少年的思想道
31、德素养、训练科学文化素养，培育健全人格而努力。 一教研组现状分析 我组是学校最年轻的教研组。我组现有专职老师3人，兼职老师3人。我组的理念是：让全部老师各施所长，各显其功。但我组还存在着很多不足：1、训练观念虽有转变，但不彻底。表现为全部老师虽然在转变教学方式和同学的学习方式虽然作了肯定的努力，开设了一些讨论课，但总体说来，课堂教学大都采纳讲授式教学或满堂灌的状况还比较严峻。 2、备课组的工作有待进一步强化和细化，加强备课组的集体备课，通过集体的才智提高课堂效益。 3、在课题讨论方面有很大的局限性。课题讨论仅局限于讨论课上，也仅是出产几篇论文。应要扩大课题讨论的受益面，通过讨论，使课堂效益有切
32、实的提高。 二、主要工作本学期主要工作：组织老师仔细学习新课程理论与新的课程标准，总结课改阅历，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；讨论如何将讨论性学习的方法引入政治课课堂教学；组织初三老师仔细学习中考政治科考试说明与要求。 1、组织政治老师仔细学习课程改革理论，讨论新的课程标准，确立新的教学观念，以此为指导，改革政治课教学，充分发挥政治课的德育功能。 2、仔细学习新课程，深化思想政治课教学改革。组织老师学习思想品德课程标准及解读，使我组老师了解课改，关注课改，能以课改理念指导自己的教学，并做好学问储备工作。 3、组织老师学习政治学科教学建议，规范老师的教学行为； 4、以备课
33、组为单位，进行集体备课。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等。 三、对今后教研的几点思索 1、加强领导，提高熟悉，是搞好教研工作的关键 各级训练行政部门和学校都要关怀、支持教研组、学科组的工作，加强教研队伍建设，给教研工作制造良好的氛围，并实行得力措施，强化教学讨论工作，坚固树立教学工作在学校工作的中心地位，充分调动广阔老师的乐观性。只有使每一位老师都乐观投身到教学讨论中去，经过刻苦讨论，才能探讨出学科的教学规律，搞好教学工作，促进教学质量的提高。 2、开展教研组和学科组活动，要建立良好的工作作风 每次开展教研活动，都要仔细地做好充分的预备工作。因此，每个成员都应预备好阅历总
34、结和教改的资料等，做到心中有数。开展教研活动，要发扬民主，畅所欲言，相互敬重，相互协作，注意实效，使教研工作开展得丰富多采，扎扎实实，教学进展做贡献。 3、加强学习，发扬团队合作精神 政治课教学是一门时代性特殊强的学科，因此政治老师必需与时俱进站在时代前列，既要学习理论更要关注时事，不断地学习充实自己。加强同伴之间的信息反馈和沟通，互补与合作，相互学习，相互关心，共同共享阅历，共同成长。 4、坚持老师反思制度，提高老师自我反思力量 老师是教研的主体，加强老师自我反思是老师专业进展和自我成长的内在因素，是开展教研的基础。老师必需以自我训练工作为思索对象，绽开对自我训练教学行为与结果的端详和分析。
35、在自我反思的基础上，老师必需开放自我，加强同伴之间的信息反馈和沟通，共同共享阅历，共同成长，构建现代老师学习方式。在安排岗位上有意识的进行老带新，师徒结对，老老师把丰富的教学阅历传授给新老师，新老师用一些先进的训练理念影响老老师，这样互补，相互取长补短，对促进课堂教学改革很有关心。 第2篇：科学课改总结. 爱好是最好的老师。仔细地去品尝它，的确是如此。我国训练家孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对同学学习起到推动作用。可以调动同学学习乐观性，认为学习是一种乐趣。如何激发同学学习科学的爱好呢？在多年的教学过程中，我是从以下几个方面进行努力的。 一、建好师生关系，激发学习爱好
36、在教学过程中，老师应和同学们建立融恰的师生关系，同学就简单和你接近，并且是从心理上情愿，也自然而然地情愿上你所教的学科，课上就能乐观协作你的教学，乐观思索，勇跃发言。我在上课时，力争做到教态亲切，说话和气，辅导耐心，让同学感到可亲可敬，在平常正确对待同学的错误和挫折，不随便挖苦讽刺、批判同学。避开让同学产生逆反心理和挫伤同学们的学习乐观性。我还常与同学谈心，了解他们学习上的难题，生活中的状况，家中的经济状况等，课下也和同学们一起做嬉戏，一起做些手工制作，下下棋等等。把爱心带到同学中去，对待每一名同学就象对待自己的子女一样，都加以细心爱惜。同学们知道老师的呵护，感到老师对他们的暖和，也就产生对我
37、的亲合。他们也就全身心地投入到课堂教学中，最大限度地发挥他们的聪慧和才智。学习乐观性提高，思想活跃达到激发同学学习爱好的目的，也提高了教学效果。 二、感受胜利喜悦，激发学习爱好 学校生有了成果，就会产生一种骄傲感，并伴有开心的心情，也就产生进一步好好学习的愿望。假如失败了，就有一种失落感，会出现不开心心情，对学习丢失爱好。有的对上学成为一种心理负担。我在教学过程中为每位同学创设胜利的机遇，使每位同学时常体验到成就感。拿班级的学困生来说，就更为重要，就应不时时机地为他们创设胜利的机遇，上课回答问题声音宏亮，主动发言了都可以加以鼓舞，考试有成果提高，作业没有了错误，都可以对他加以确定，让他体验到胜
38、利，感到学习是欢乐的事。只要让同学们知道自己比过去强了，就是胜利，激发他们学习爱好。 三、创设情境教学，激发学习爱好 并非全部的科学课都能引起同学的学习爱好，只有那些让同学体验到学习开心的活动，才能引起同学的爱好，在此时，老师的作用就相当的重要。要依据同学的年龄特点和熟悉水平，在科学课教学中，老师要充分的创设情境，细心设计教学环节，恰当地采纳相应的教学方法，启发引导，让同学主动参加到教学当中，引起同学对科学课的学习水浒传上。这样，同学才能爱学，乐学，并且增长学问和熟悉。在科学教学中，设计的情境，应入情入理，情境与科学问题之间相互融合。同学学习起来，也才会心情舒服。兴致深厚。我在教洗衣服的学问课
39、时，就创设了这样一个情境，我穿了一件旧的衣服，拿一个半瓶的墨水，走到教室门口，把墨水弄到了衣服上，这时问同学，这怎么办呢？让同学们关心想个方法，同学就乐观想起方法来，同学不知不觉地进入正课，激发了学习爱好。 四、联系现实生活，激发学习爱好 学校科学的内容包括许多内容，如物理学，化学，动物学，植物学，矿物学，生理学等，它们是人们在.实践中不断总结，概括出来的，是抽象的意识、思维的结果。在现实生活中，同学依据生活中的现象，遇到过不明的现象吗？引导同学在生活中发觉问题，徒手往车上装大油桶怎样省力，油桶为什么是圆的，衣物上的污物用什么样的洗涤剂才能洗净等等。想知道这些问题的答案，好好学习科学，就可以得
40、到正确的答案，在学习过程中，把学到的科学学问转化为生活中的阅历，并把抽象的规律学问也转化为现实生活中阅历。使学到的科学学问贴近同学生活，努力发掘科学内容中的生活情境。让科学更具现实性，与现实世界联系得更紧密，学以致用，达到激发学习爱好的目的。 五、利用电化教学，激发学习爱好 学校生的活动是受爱好的支配的，因此，在课堂上应当主动了解同学心理，象磁石一样把同学牢牢地吸引住。用电化教学就很简单把同学带入到乐观的思维状态之中，转变以往的旧的教学模式，充分地得胜远程训练资源，让教学变得生动、活泼，极富感染力。这样可以优化教学情境，转变教学气氛，打造了乐观的学习氛围。例如在教探究宇宙课时，就利用远程训练资
41、源，调动了同学的多种感官，动静结合，让同学了解到宇宙里的学问是无穷的。使同学萌发出求知的俗望，开头对新学问、新事物的探求，从而对学习产生爱好。 六、加强观看试验，激发学习爱好 科学课具有以观看和试验作为重要教学手段的特点，观看和试验在科学教学中占有很大的比例，因此，在科学试验中，就要求老师细心的设计，创设试验条件，并依据教材内容，做好试验。无论是同学试验还是老师试验。通过试验，都要引导激发同学的心理状态处于兴奋之中，形成最佳的学习状态，乐于参加教学活动，同学们感爱好就会主动去猎取学问，就会主动去思索，主动地去提出问题，在老师的指导下，通过观看试验，去解决问题，在此基础上，再进行比较、分析、综合
42、、概括、推理等，自己得出结论，经过这样一个教学过程，同学的学习才能是乐观主动的学习。达到激发学习爱好的目的。 总之，在科学教学中还有很多手段可以激发同学的学习爱好，只要能依据同学的年龄和心理特点，依据教材实际来进行教学，就肯定能激发起同学们学习科学爱好，从而收到良好的教学效果。 第3篇：学校语文课改阅历工作总结 XX年年9月，随着我校担当的市级十一五规划课题的正式启动，我校的课改进入了一个崭新的阶段，经过三年的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的学校语文教学改革显现出良好的进展势头，回顾三年走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。 在新课程改革的实施中，我尝试从低、变、多、勤这四个方面入手，收到
43、了事半功倍的效果。 低就是起点低。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差别，为便于老师的施教与同学的接受，确保良好的教学效果，我首先是从新的课改理念的高度动身，关心同学了解新课程的课堂教学特点，让同学知道现在老师将怎样教，同学该如何学；二是通过多种途径逐步培育同学进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与力量；三是课堂教学设计在充分考虑同学的基础上进行，不仅要面对每一位同学，而且设计的问题要与同学的学问水平、理解力量相适应，让每个同学都有机会参加进来，以激发同学的求知热忱，让同学能够获得胜利的喜悦。在实施课题讨论的起步阶段，我遵循循序渐进的原则，由扶到放，从迈小步开头，做到先关心引导同学
44、尝试自主学习，合作学习，探究学习的全过程，让同学既产生深厚的爱好，又能深化进去学会自主操作，并学会搜集和利用学习资源，使同学逐步摆脱对老师的依靠性，并最终完成由接受式学习到自主，合作，探究式学习的转变。变就是转变，首先是老师角色的转变。我由居高临下的权威者开头努力成为同学学习的组织者、引导者、促进者。在新课程理念的指导下，我总是把同学的需求放在首位，时时、到处关注同学的体验和感受。体现在： 一、教学语言的变化 （1）由强制性的语言向商讨性的语言转变。如，请你把课文读一读。我们来读读课文的第一自然段，好吗？谁情愿把这一自然段读给大家听？ （2）由命令的语言向建议式的语言转变。如，你的士气可佳，你
45、能试着说得更详细一点吗？假如你的声音能再洪亮一些就更好了。来，试一试！ （3）由要求性的语言向盼望性的语言转变。如，听也是会学习的表现。我盼望大家仔细听好我下面要说的一段话。你为什么这样想？能说说自己的理由吗？ （4）由封闭性的语言向选择性的语言转变。如，请你用自己喜爱的方式来读这篇短文。你喜爱文中的哪些句子，就请把它多读几遍并背下来。 （5）由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。如，你们的问题很有价值，看来你读书时是专心思索的。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。 二、教学设计的转变。深化钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改试验的前提。为更好地
46、落实新课程理念，在试验中，我加强了对教学设计的讨论。首先依据新课程理念进行教学设计。在进行教学设计的过程中，我深化学习课程标准，明确年段目标，把新课程理念贯穿于各环节中；其次依据同学实际进行教学设计。语文是一门母语学科，有特别广泛的学习环境和途径。只有充分了解同学已有的学习阅历，从同学的认知特点和实际接受水平动身，敏捷地处理教材，拿出符合同学学问和心理需求的教学设计，才能更好的为同学服务；其次，依据教材进行教学设计。人教版试验教材以专题组织单元，每单元前的导语提示了本单元的教学内容、教学要点。进行教学设计时，我充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点，针对精读、略读课文在本单
47、元的不同作用，有的放矢地加强对同学语文学习力量的培育。为了呵护同学的学习乐观性与富有个性的阅历，我站在促进同学进展的高度，以学定教。课堂上我更加关注同学灵性的闪动，在注意预先设计的同时，更注意把握课上生成的学问，珍视同学独特的见解，抓住契机引导、拓展并准时地进行课后反思，不断提高处理教材的力量。 第三是学习方式的转变。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。 这三者是有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对学校生来说，相互的合作、启发必不行少。要实现真正意义上的自主学习，同学就必需具备自主学习的力量，把握自主学习的方法。为此，为实现学习方式的转变，我注意通过示范点拨、引导领悟得意，发觉来源于同学中间的好的学习方法，并加以推广等方式来引导同学把握科学的语文学习方法。在同学进行自主、合作的学习过程中，这些语文学习方法也得到了完善。培育了同学学习力量，使同学真正达到了会学。第四是评价方式的转变。评价改革是课程改革的重要组成部分，也是制约课改能否顺当进行的瓶颈。为实现评价促进同学进展的目标，在近三年的试验过程中，我仔细讨论、乐观探究，在评价方式、评价内容、评价标准等方面做了大胆的可操作尝试。1、形成性评价和终结性评价相结合，实现评价内容的多元化。针对以往评价过于注意学业成果，过于注意期末评价的