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1、学校老师培训方案设计与详细实施过程汇合_中学老师培训方案 为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级老师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村老师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公正，有质量的训练。同时加大一般高中老师的培训力度。20_年将依据省市相关文件精神，结合我县实际状况，特制定本方案： 一、指导思想 以老师长期进展纲要为指导，全面落实训练部乡村老师进展方案，着力打造我县老师培训团队，提升我县乡村老师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现训练优质均衡进展，全面提高训练教学质量。 二、目标
2、任务 聚焦乡村老师培训团队及管理者、老师全员综合力量和老师核心素养全面提升，拓展乡村中学校校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村老师教2学力量和水平。通过组织乡村老师访学习，关心乡村老师开阔视野，把握训练教学新方法，新技能和新技术(详细目标任务见附件)。 三、组织机构 为使这项专项工作顺当实施，以分管领导为组长，训练股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建老师培训执行工作组，工作组设在训练股。训练股负责负责项目政策解读;教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导;人事股负责推举教育主任和校(园)长人员;电教馆负责课堂录像及信息技术老师培训;计财股和结
3、算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展老师培训工作。 四、工作措施 (一)老师培训团队建设人员遴选在20_年老师培训团队的基础上，从县域内3专兼职教研员、省市县教学能手、一线老师中遴选优秀骨干老师75名，组建县级培训团队。培训团队成员涉及幼儿园、学校、学校、高中学段的全部学科。老师培训团队建设的目标任务就是推动县域内以骨干兼职老师培训团队建设为抓手，进展县域内学科骨干老师专业提升与跨越，关心他们查找专业进展新的着力点和支撑点，借助送培送教下乡，以案例课为载体培育打造农村优秀中青年老师专业进展走向优秀和卓越，最终实现在专家引领下农村城乡老师一体化进展。 (二)乡村老师培训团队研修
4、：全面提升乡村中学校老师培训团队的培训力量、教研力量和训练教学力量，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务，培育造就一支“用得上、干得好”的高素养专业化创新型的培训团队。通过培训学习，引导培训者有效实施具有针对性和实效性的老师学科专业培训水平，建构完善基于老师培训主体性实践为主的“以课领训”。为开展“送教下乡培训”培育培训的组织管理者和实施者。 (三)送教下乡培训：以老师培训团队为主要力气，组织以高校、异地优秀学科研训团队、本县域内优质学科骨干老师组成的专家团队，有组织有方案地推动老师培训团队深化乡村中学校课堂和现场指导，不断提升乡村中学校老师课堂教学力量。由培训老师团队梳理老
5、师课堂教学真实科学需求，确立送教下乡培训主题，遴选专家团队围绕主题专业进展预备案例课、主题理论微专题、沟通研讨互动话题等。 (四)乡村老师访培训：通过建立乡村老师访制度，为老师拓展训练教学视野，更新训练教学理念，把握训练教学新技能，提升乡村老师课堂教学力量。推动送培送教落地搭建老师培训和学台，以名 师工作坊带动学科老师整体协调进展。 (五)乡村校长培训：通过培训，拓展训练治理视野没更新办学理念，提升乡村校长专业素养和解决实际问题力量，有效建设师资队伍专业进展和学校全面进展专业理论素养;通过行为跟进，落实乡村校内长培训学习行动落实，转变乡村校内办学面貌，提升乡村校办学水平。 (六)集中研修：为了
6、解决培训工学冲突，培训时间基本支配在暑假和双休日。 (七)跟岗实践：以学科为单位，在教研室组织进行研课磨课，打磨出符合学科特色的精品课程。 五、相关要求 1.课程资源建设：依托近年各类主题培训建立的县域内老师培训课程资源开发体系，优化队伍建设。课程资源建设过程中以老师培训真实科学需求为依据，围绕培训目标设计主题培训课程专题及课程专题目标，遴选资深专家授课团队担当学科专业理论提升授课者，担当学科专题理论引领，组织县域内优秀老师担当案例课，由遴选案例课老师学校组建案例课磨课团队，由磨课团队在学科专题理论引领老师指导下完成培训案例课备课预备。2.老师专业进展支持服务体系构建6多年来我县教研、电教有着
7、良好默契地合作，自主探究形成的基于老师培训主体性实践、集“教研训”一体的“信息技术与学科有效整合”的培训模式，在教研、电教、基层学校中发挥了乐观的作用。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇二】 一、目标任务 通过实行农村骨干老师培训、农村短缺学科老师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中学校老师进行有针对性的专业培训。同时，引导和鼓舞县（市、区）完善老师培训体系，科学制定老师培训规划，全面提高老师队伍整体素养和专业化水平，为促进训练改革进展供应师资保障。 二、主要项目 （一）农村骨干老师培训项目。 每年组织500名左右的农村骨干老师到高水平院校进行集中培训，全面提高其训练教
8、学水平和专业力量，培育一批在深化推动课程改革，实施素养训练中发挥骨干作用的带头人，促进老师训练改革。 培训对象为农村素养提高工程中已确定骨干老师培训对象的人员。 实行院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采纳专家引领、课题讨论、跟岗实践、参加体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。 （二）农村短缺学科老师短期集中培训项目。 以农村老师为主，遴选一批中学校优秀学科老师到师范院校和老师培训机构进行10-15天短期集中培训，紧密围绕深化实施素养训练和推动课 程改革的需要，注意基础性培训，并解决老师在训练教学中面临的实际问题。 培训对象为农村中学校英语、音乐、体育、美术等学科老师。 采纳专家讲
9、座、合作探究、观摩考察、参加体验、沟通研讨等多种方式开展培训，增加培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。 （三）农村中学校老师远程培训项目。 充分发挥现代远程训练手段的优势，依据“国培方案”、“省培方案”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。通过培训，关心老师解决训练教学中的现实问题，提高老师训练教学的力量和水平，培育老师远程学习的习惯和力量，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区老师共享优质培训资源，促进农村老师整体素养的提升。 培训对象：全市农村中学校各主要学科老师。 实行混合学习方式，做到老师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案
10、例为载体；要依据农村老师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。网络培训平台要建立学员在线学习数据统计与监控系统，加强过程管理。 （四）学前训练老师培训项目。 以解决幼儿园训练教学中存在的突出问题为突破口，整合利用优质老师训练资源，实行敏捷多样的学习制度，创设专家引领、同伴互助、学研一体的个性化学习环境，乐观构建幼儿老师、园长相互沟通、共同成长的长效学习机制，打造一支素养高、力量强、视野开阔，能起到骨干、示范、带动作用，具有改革创新精神的幼儿园师资队伍，从而推动我市学前训练的整体水平不断向前进展。 1.培训对象：主要为全市幼儿园园长及老师。 2.培
11、训方式：实行多种形式开展培训，坚持以“新观念、新课程、新老师”为重点，结合幼儿园课程改革的实际，把师德训练放在首位，以观念更新、力量提升为任务，全面提高幼儿老师、园长整体素养。 （五）特别训练老师培训项目。 1.培训目标：了解特别训练进展趋势、特别需要儿童的心理学问，把握先进的训练教学理念、正确的训练训练方法，提高高尚的老师职业道德、训练教学实践力量和现代信息技术应用力量，将特别需要的人培育成适应现代生活需要的人。 2.培育对象：全市特别训练学校老师 3.培训内容：特别训练形势与理论、师德与修养、课程与教学、热点问题及处理等。 （六）农村中学校送教下乡项目。 每年4月和10月，分期分批组织全市
12、特级名师、优秀名师、名师及骨干老师等优秀专家团队对县（市、含伊滨区）农村学校组织开展“送教下乡、送课下乡、送培下乡”活动，搭建城乡训练联系的桥梁，为农村地区老师送去训练新理念、新学问和新方法，进一步提升全市农村中学校老师素养，促进城乡训练协调进展。送教课程及方式依据各地需求来确定。同时，市财政局、训练局从专项培训资金中拿出肯定的资金用于送教下乡保障。 1.培训对象：农村义务训练阶段学校学科老师。 2.培训方式：通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村老师训练教学观念和课堂教学水平，全面 提升农村中学校老师队伍的整体素养，并建立骨干老师支持农村训练的长效机制
13、。 三、详细要求 （一）高度重视，加强领导。各县（市、区）要建立“市培方案”领导小组，统筹规划和管理本地区项目实施工作，建立健全项目工作机制，要建立责任制，保证专职人员有精力、有力量、有动力抓好培训项目的落实，确保本地区培训项目工作顺当开展。 （二）细心谋划，仔细组织。各县（市、区）要细心谋划和组织项目实施工作，将“市培方案”纳入各县（市、区）老师队伍建设和老师培训工作总体规划，统筹支配，细心组织。要把培育老师潜力、提高老师素养、推动训练工作进展为前提，要精挑细选，要把名额安排到最需要参训的学校、最需要的培训老师、最需要吸取新学问的骨干。要充分调动各方乐观性，形成工作合力，为中学校老师供应优质
14、培训服务。 （三）按需实训，确保质量。培训机构或基地要从农村老师队伍建设实际动身，加强老师培训需求调研，科学设计培训课程，丰富优化培训内容。要组建高水平专家团队实施培训，提高培训的针对性和实效性。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇三】 一、老师培训的指导思想和目标 在职老师的培训与提高属于老师连续训练范畴，这不仅是当前老师管理的一件大事，也是建立和完善终身训练体系、不断提高老师队伍整体素养的一项战略性措施。我校老师连续训练实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，在县训练局和老师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、擅长管理、富有开拓精神的生
15、气勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有制造力的老师队伍，以推动训练事业的改革与进展。 学校老师培训的总目标：满意学校进展的要求，同学进展的需求以及老师进展的需求，促进学校的老师队伍建设和学校的进展。详细目标是高级老师学习与整合新学问和信息，提高对实践阅历总结和提炼的力量;中级老师学习与整合新学问和信息，提高教学的创新精神和创新力量;新老师新学问和信息，提高实施训练教学活动的有效实践力量。 二、老师培训的实施 为切实抓好老师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训帮助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的详
16、细工作。教科室主要是制订校本培训方案、组织学校老师培训和培训费用的预算以及老师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地点、参与培训老师的出勤、参与培训老师的考核和培训科目教学状况的反馈;教开组、备课组参加老师培训方案的设计，督促组员参加详细的培训活动，收集老师对培训的反映，了解同学需求，实现老师与同学的双向沟通。老师立足本职、本岗，全员参与。 三、老师培训的内容 1、理论学习 老师每学期必需阅读一本名家训练教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。 2、师德学习 老师必需参与学区和学校组织的师德训
17、练学习，写好师德学习的个人心得体会。 3、公开课 老师每学期要开出一节校级以上公开课。 4、听课记录 老师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要规范，要有评课记录或评课稿。 5、教学反思 每学期1篇以上，有过程与结果反思。 6、论文、教学总结 老师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。 7、师徒结对 应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。 8、教研活动 老师要乐观参与教研组和备课组的教科研活动。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇四】 一、 培训主题 学习信息技术，提高课堂效率，做现代化的新老师。 二、 选题依据 1、朱局长继08年“全面优质年”后，将20xx年定位为“训练信息
18、化推动年”，训练局在对各校“训练信息化程度”上将有一系列的措施。 2、本学期，区教研室也将分学科组织老师进行网上命题竞赛和各学科课件制作竞赛。 3、我校力争在20xx年实现全校三分之一的班级多媒体进教室。 4、用多媒体教学有助于增加信息的表达、表述的效果，有助于提高课堂信息传输的效率，激发同学的学习爱好，可以大大提高课堂教学效益。 5、作为乡镇学校，我校老师年龄层次偏大。老师计算机水平参差不齐，总体水平较低，与省级试验学校称号不符。乘着“训练信息化推动年”的东风，随着“多媒体进教室”的即将实现，对我校老师进行计算机分层培训，显得非常迫切。 三、培训设计 （一）培训目标： 1、通过培训，使45周
19、岁以上老师大致了解计算机操作的基础学问，了解word和 Excel的基础操作，会上ftp站点登陆成果并上传成果,复制、粘贴、删除文件，比较娴熟使用家校通发送信息，申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，能上网下载图片、文字、视频、声音素材。 2、通过培训，使45周岁以下青年老师把握word和 Excel的高级操作，学会用word 制作学科试卷 （拼音、分数、表格、插入公式、插入图片、排版），上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透亮），会发送电子邮件，用ppt做较复杂的课件（ 插入图片、文字处理、插入声音、声音的掌握、动画效果），能用画图软件进行简洁的图片处理（裁剪 转变
20、大小 简洁画图），学会用微软录音机对音乐进行裁剪、合并 （二）实施方法： 1、人员支配：全体老师 （分两个层次：45周岁以上，45周岁以下） 2、上课人员支配： 45周岁以下 孙振宏主任 45周岁以上 薛 顺 海 3、时间支配：双周周三下午业务学习时间 4、地点支配： 45周岁以上 2号楼一楼老师电子备课室 45周岁以下 2号楼三楼右边同学微机房 四、培训思路 培训分四阶段实施：讲座学习、练习指导、上传作业，竞赛汇报 第一阶段，高手讲座。请计算机水平较高的电教组老师孙正洪、薛顺海对老师进行讲座培训。 其次阶段，练习指导。要求全体老师在系统学习后，在规定时间内自己练习，老师指导。（由于老老师可能
21、学习起来较慢，需要关心的也较多，所以再给45岁以上这一组支配一个电脑高手：王梅津老师，到时有不懂的可以向他们两人请教） 第三阶段，上传作业。在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。 第四阶段，竞赛汇报。学校统一时间、地点、内容进行分层竞赛。 五、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置支配的大规模、全员参加的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算连续训练学时的），学校特别重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的学问，特殊提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、每次学习时要签到，不代签 3、
22、上课过程中不随便走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有很多女老师，请各位男同胞多多赐予照看，学习期间不吸烟。 六、保障措施： 1、07年学校进行过一次老师信息技术培训竞赛，取得了较圆满的结果，老师参加热忱较高。 2、与校领导沟通，商讨落实培训任务。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇五】 百年大计，训练为本；训练大计，老师为本。老师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素养，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于训练事业。为一步进提高我校老师的业务素养和训练创新力量，提升训练理念、训练力量、科研意识和科研水平，促进老师专业化进展，提高我校的训练教学质量。现结合学
23、校实际特制定老师培训实施方案。 一、指导思想 老师培训工作以.理论和“.”重要思想为指导，以更新训练观念为先导，以解决学校训练教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加讨论培训为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔老师实施新课程力量和训练创新力量，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、培训目标 通过开展老师培训，促使广阔老师转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应训练改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、
24、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养训练要求的布满生气活力的老师队伍。为全面提高我校的训练教学质量奠定基础。 三、培训原则 1、针对性原则：以学校和老师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。 2、实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的训练教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。 4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主进展。 5、开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有
25、机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。 四、培训内容 围绕转变老师训练观念、提高业务素养和实施新教材力量这一目标，把师德训练放在首位，提高老师训练创新力量，全面提高老师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对老师进行政治思想训练、心理健康训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 2、训练教学力量培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学讨论活动，不断提高老师的训练教学力量。 3、信息技术培训
26、 通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量；提高老师借助电脑猎取信息、利用信息的力量。 4、训练科研力量培训 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和训练科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和力量的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学力量，提高训练科研的专业技能水平。 5、“国培方案”培训 科学技术的进展是一个日新月异、永不停息的过程，老师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习训练的新理念、新思想、新观点、新教法，以不
27、断提高和充实自己，适应当前形势，不被.淘汰。每一名老师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以老师培训开头，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参加互动为平台。老师通过参与各种“国培方案”的培训活动，提高老师的个人业务素养和管理者的训练教学管理水平。 五、培训形式 1、自主学习：老师自学，学校每学期推举书目以及训练教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。 2、专题讲座：结合训练热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。 3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课
28、堂教学评价、研讨教学管理等。 4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。 5、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依据不同时期老师连续训练的应急任务，集中进行短期培训；对老师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，组织老师参与“国培方案”、省州教科院、县教研室开展的各种培训活动，重点培育，研修提高，培育讨论型、专家型的骨干老师。 六、详细措施 1、做好其次轮培训工作 仔细调查统计，对在其次轮中学老师连续训练工作中未完成相应学时学分任务的老师，组织补培。同时，
29、对已完成学时学分的老师，做好新一轮中学老师连续训练证书的换证工作，使连续训练工作顺当进入第三轮。 2、做好新课程师资培训工作 根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，连续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革老师的培训，进一步做好各学科综合课程培训。 3、做好老师岗位培训工作 启动新一轮中学老师岗位培训工作，大力宣扬、介绍岗位再培训内容和形式上改进，以及实行分学科的菜单式培训核心，重点抓好学校语文、数学、外语等学科老师岗位培训。 4、做好班主任专业化培训工作 依据训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知，连续做好班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培
30、训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格老师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证老师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 5、做好教研组长培训工作 进一步抓好教组长培训，优先选派表现好的中青年老师参训，提高教研组长的力量和素养，做到持证上岗。 6、做好信息技术与学科课程整合培训工作 以中学优秀青年老师和骨干老师为重点送培对象，乐观推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。 7、做好计算机应用力量培训工作 依据中学老师专业技术职务任职资格评审对计算机应用力量的要求，连续开展专业技术人员计算机应用力量培训，不断提高老师现
31、代训练技术应用水平。 8、做好地级培训工作 依据县训练局文件精神，落实好参与地级培训的对象，仔细组织好新课程骨干老师培训、中学骨干班主任培训、英特尔将来训练培训、大本学历培训、有关部门加强对培训老师的跟踪管理和指导。 9、做好校本培训工作 加强对校本培训工作的指导和管理，组织学校参加区级校本培训示范（先进）学校评比，不断提高校本培训工作水平。开展以“三个一”（即“定一个专题、研一套理论、育一批新人”）为特色的校本培训。在学校乐观营造老师专业自主进展的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名优老师的作用，仔细规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。 10、
32、细心组织好寒暑期老师集训工作 深化“学、研、思”活动，连续以提高课堂教学效益为主线，组织开展老师寒暑期全员培训工作。仔细总结寒暑期集训阅历，组织老师参与学科培训。充分预备，细心实施，加强督查，保证集训效果。 七、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的老师培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训进展规划与年度培训方案，要用现代训练思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和老师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为老师专业化进展供应宽阔的空间。 2、完善老师培训的管理体制 学校制定年度培训方案，确定培
33、训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要准时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来、与老师的晋职晋升挂钩。 3、落实校本培训经费 学校乐观实行措施，保证对老师培训的经费投入。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇六】 一、指导思想： 依据训练部基础训练课程改革纲要（试行）和关于在中学校加强写字教学的若干看法精神，为进一步传承祖国优秀文化，推动素养训练深化开展，提高同学的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校内”建设工程，提升中学校书法专业师资水平，现举办朱涂学校老师书法培训学习。 二、培训目标： 提高老师书法对于常用书
34、体的临习技能和创作实践力量，把握书法理论基础学问和历代经典书法作品赏析方法，增加学校写字教学实施力量和辅导水平。 三、培训对象： 朱涂学校全体老师 四、培训时间： 每周三下午12：001：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论学问和历代经典书法作品赏析。 2、常用书体的临习技能：分楷书、行书（草书）、隶书（篆书）、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3、进行老师三笔书法竞赛。 六、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置支配的大规模、全员参加的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算连续训练学时的），学校特别重视，为了使本次培训
35、活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的学问，特殊提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、学习时要签到，不代签 3、上课过程中不随便走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有很多女老师，请各位男同胞多多赐予照看，学习期间不吸烟。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇七】 为贯彻省训练厅安徽省中学校老师连续训练其次轮岗位培训实施方案，保证我市中学校老师其次轮连续训练的顺当实施，现结合我市的详细实际，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 (一)指导思想 以基础训练新课程改革师资培训为核心，全面提高老师实施素养训练的力量，不断提
36、高老师专业化水平；变革培训模式，提高连续训练培训的针对性、适应性和实效性；以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”老师队伍建设工程为抓手，全方位对我市老师进行培训。 (二)实施原则 1、突出课改，分类实施。中学校老师连续训练其次轮培训，以基础训练新课程师资培训为核心，按高中、学校、学校、幼儿园分类进行实施。 2、立足校本，强化参加。校本培训是中学校老师连续训练的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提高的主要举措。学员的主体参加、乐观体验是校本培训有效性的保证。 3、整合资源，协调共进。发挥老师培训基地、教研部
37、门、科研部门、电教部门以及骨干老师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推动新一轮连续训练的健康稳步进展。 4、综合考评，促进进展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。 二、培训目标和任务 (一)培训目标 更新训练观念，提升老师职业道德水准，增加现代训练理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计力量，变革训练教学行为，初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的训练教学力量；明确老师专业进展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动讨
38、论力量，实现专业进展，具有肯定的专业水平。 (二)培训任务 从XX年起，全体在职中学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园）老师必需参与其次轮连续训练岗位培训，在其次轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。 三、培训形式和内容 （一）培训形式 培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。 集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，引导老师观念和行为的变化，提升老师的专业理论基础学问。 校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，促进老师训练观念向教学行为、训练理论向教学实践的转化。 统考旨在围绕新课程提升老师职业道德、训练理论、专业成长等综合素养，让老师明确新时期老师
39、观念和教学行为。 （二）培训内容和学时 1、集中培训，学时为120学时。 （1）以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，对中学校老师进行基础训练课程改革纲要与课程标准解读、教材教法讨论、新课程教学设计与指导、学科学问更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿老师进行幼儿园训练指导纲要解读、幼儿训练新论、幼儿训练科研基础、幼儿训练教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。 （2）以我市“444”老师队伍建设为抓手，加强骨干老师的培训，选派老师参与国家级、省级新课程改革和骨干老师培训，加强老师的外语力量、计算机水平的培训，强化骨干老师的科研力量，选送老师到国内外参与各种学术会议和学术
40、讨论，聘请国内外闻名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对老师进行各类培训。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇八】 一、指导思想： 依据训练部基础训练课程改革纲要(试行)和关于在中学校加强写字教学的若干看法精神，为进一步传承祖国优秀文化，推动素养训练深化开展，提高同学的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校内”建设工程，提升中学校书法专业师资水平，现举办朱涂学校老师书法培训学习。 二、培训目标： 提高老师书法对于常用书体的临习技能和创作实践力量，把握书法理论基础学问和历代经典书法作品赏析方法，增加学校写字教学实施力量和辅导水平。 三、培训对象： _全体老
41、师 四、培训时间： 每周三下午12：001：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论学问和历代经典书法作品赏析。 2、常用书体的临习技能：分楷书、行书(草书)、隶书(篆书)、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3、进行老师三笔书法竞赛。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇九】 为落实“囯培方案”xx省农村中学校老师远程培训项目实施方案的规划建设目标，切实贯彻国务院关于进一步加强农村训练工作的打算中关于“实施农村中学校老师远程培训项目工程，促进城乡优质训练资源共享，提高我校训练质量和效益”的精神，加快我校训练信息化进展步伐，提高我校老师运用现代训练技
42、术手段和应用远程训练资源的水平，为我校现代远程训练工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。 一、目标和任务 采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科老师进行专项培训，着力解决一线老师在训练教学中面临的主要问题，提高老师训练教学力量和水平，并在远程老师培训方面起到示范作用，供应优质资源。 二、培训对象 我校思想品德、历史、地理、生物4个学科老师，作为学员参与培训。 三、培训时间 培训时间定于xx年1月17日3月25日，估计40天，每天1.5-2学时，共计60学时。 四、培训内容 “国培方案xx省农村中学校老师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素养训练和推动基础训练课
43、程改革要求，针对农村老师训练教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科详细培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。 五、培训方式 1、xx年1月7日16日，依据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟识平台操作。 2、xx年1月17日3月20日，学员老师采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员老师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参加在线沟通研讨、提交作业。培训期间，学校支配学员老师参加省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。 3、思想品德、历史、地理、生物学科详细培训时间：
44、见“囯培方案”xx省农村中学校老师远程培训项目培训指导手册第四部分：远程培训支配 六、培训组织与管理 1、成立领导小组 组 长：罗x 副组长：雷x 成 员：万x 2、工作要求 1、领导小组成员要对参与培训的老师赐予技术上的指导和关心。 2、学校将对参与老师参训状况进行考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。 学校老师培训方案设计与详细实施过程【篇十】 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年
45、老师潜心教学，静心科研，不断提高教学力量、创新力量和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： (一)第一层次，参与河北省训练厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好20xx年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 (二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为
46、： 1.校史校情与规章制度培训 (1)校史校情训练，关心新入职老师了解学校(档案馆负责) (2)老师职业道德训练与人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责) (4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责) (5)财务制度专题(财务处负责) 2.教学科研基本技能培训 (1)教学基本素养(教务处负责) (2)教学课程设计(教务处负责) (3)教学方法与教学技巧(教务处负责) (4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训(科研处负责) 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 (1)名师示范授课观摩(教务处) (2)教学技能实践训练(教学督导组) (三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，