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1、小班语言：小猪变洁净了 小班语言：小猪变洁净了 设计意图： 本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容力量较弱，不能随老师一起进行连贯的对话。用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板处处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的进展，我设计了此活动。 一、活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、洁净 重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 难点：学说故事里的角色对话。 二、活动预备： 阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。 课件 ppt、教
2、学图片 字卡：洗澡、洁净 三、活动过程： 1、导入（出示动画软件小猪） 提问：小伴侣这是谁？（小猪） 小猪今日想找伴侣做嬉戏，那它找到伴侣了吗？我们一起来听故事小猪变洁净了。 2、观赏故事 （1）老师有感情的叙述故事一次。 提问： 小伴侣刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔） 刚开头，小猪找到伴侣了吗？（没有） 小猪想和谁做伴侣？(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做伴侣呢？（小猪太脏了） 最终，小猪找到伴侣了吗？（找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了） 3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净）
3、 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。） 小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。” 最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！” 4、小伴侣你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、洁净的小猪）你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜
4、爱你的哦！ 5、音乐嬉戏猪小弟 听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动） 教学反思： 本次的活动故事教学小猪变洁净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的叙述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的训练意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伴侣会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也达到了所制定的目标。 共2页，当前第1页12