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1、我们与数学同行-七上第一章介绍 我们与数学同行-七上第一章介绍 我们与数学同行-七上第一章介绍【课标要求】 1.经受对现实生活中详细事例的观看，感受生活中到处有数学.了解数学是人们沟通信息的一种有效、简捷的手段，数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律. 2.利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经受动手实践、自主探究与合作沟通等活动，激发同学学习的乐观性，并初步获得数学活动的阅历. 此外，学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果，乐观参加数学活动，对数学有奇怪心和求知欲，在活动中获得胜利的体验. 【设计思路】 本章相当于本套教材的绪言，包括生活数学与活动思索两节，其目标是让同学通过本章
2、的学习， 粗略感受本套教材将要学习的基本内容数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用，感受本套教材的主要特色之一以“生活数学”和“活动思索”为主线绽开课程内容，注意体现生活与数学的联系，引导同学在活动中思索、探究，促进同学学习方式的转变. 第1节“生活数学”，是通过对一些生活实例的观看，感受生活中到处有数学，学会用数学的眼光观看现实世界. 第2节“活动思索”，是通过观看、操作、想像、推理、沟通等数学活动，引导同学动手实践、自主探究、合作沟通，增进对数学的理解.感受到动手操作、调查讨论等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径. 【教学建议】 1.课本供应了一些生活与数学相联系的现实情境
3、，教学中应充分利用这些情境以及生活中大量存在的其 他训练资源组织教学，鼓舞同学从中“发觉”数学.这里的现实，既可以是同学在生活中能够见到的、听到的、感受到的，也可以是他们在数学或其他学科学习过程中能够思索或操作的，属于思维层面的现实.老师还可以开发、创设同学比较熟识的生活情境组织教学. 2.应正确把握本章的教学要求.本章作为整套教材的绪言，只是让同学对本套教材的学习内容和方法有个粗略的了解，不要在详细解决问题上作过高的要求. 3.应留意引导同学通过观看、操作、试验、沟通等活动，感受生活中到处有数学，感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行，激发同学的学习爱好，调动同学学习数学的乐观性. 4.章头图的内容可以作为第1课时生活数学的教学情境. 【评价建议】 本章不要着眼于同学获得了什么学问，而是要关注同学能否说出身边的事例，并从中“发觉”数学；能够用自己的语言表达自己的想法，与他人沟通时能使别人听懂；关注同学是否能主动参加，尝试用自己的方法去解决问题.对从不同角度、不同方法进行思索的同学要赐予鼓舞. 【课时支配】 本章教学大约需要2课时，安排如下： 第1节生活数学 1课时 上一篇：苏科版七上 2.6 有理数的乘方 习题课 下一篇：11 生活 数学