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1、小班活动我是老师的小帮手 小班.活动我是老师的小帮手 活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种训练方式，包括平常的个别训练，以及语言故事、儿歌的多种训练方式等，但效果仍旧不是很明显。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来训练他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我设计了本次.领域活动我是老师的小帮手 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培育幼
2、儿初步讲卫生、爱惜环境的意识; 2、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感; 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 光荣的。 活动预备： 1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手; 2、 图片预备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发幼儿爱好。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼
3、儿进行自由阐述) 2、 提问：“每个小伴侣都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小伴侣看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上洁净吗?怎样才能让教室变洁净?” (让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小伴侣自己打扫卫生也就是关心老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，老师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的训练潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行训练的，对幼儿行为习惯训练是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨训练孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校训练与家庭训练应相互结合，老师和家长共同协作训练孩子，才能够促进幼儿的健康成长。