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1、学校六班级语文夜莺之歌教学教案 学校六班级语文夜莺之歌教学教案（通用4篇） 学校六班级语文夜莺之歌教学教案 篇1 教学目标： 1、自同学字、新词、积累词汇。 2、理解课文内容，熟悉小夜莺机灵英勇的品质和喜爱祖国的思想感情，激发向小夜莺学习的思想感情。 3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 4、归纳中心思想。 教学重点： 1、理解课文内容，熟悉小夜莺机灵英勇的品质和喜爱祖国的思想感情，激发向小夜莺学习的感情。 2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 3、归纳中心思想。 教学难点： 1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。 2、体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入新课： (放夜莺鸣叫的灵音
2、带)，请同学们辩音乐 这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这动听悦耳的鸟叫声，在前苏联卫国战斗中，有着不同寻常的含义。 夜莺之歌这篇课文中，那悦耳的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息?请同学们听老师读课文，边听边思索。 二、利用工具书自同学字新词(同组同学合作完成) 三、学习一段 思索： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解，谈体会 争论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为潜伏在四周的游击队报告状况的。 四、读句子，想想句子的含义 1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只
3、有一个。 明确：这是孩子有意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德官，表现了孩子的机灵和英勇。 2、人哪，战斗一开头，这里就没有人了-刚刚开火，村子就着了火，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。 五、有感情地朗读第一段 六、概括段意： 小夜莺给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。 七、学习其次段 默读思索： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解,谈体会 争论明确：机灵英勇的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。 他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。使游击队有预备地全部歼灭敌人。 八、概括段意 小夜莺给敌带路，巧送情报，游击队乐观备战，全歼了敌人，
4、战斗取得了成功。 九、学习第三段 这段写是什么? 小夜莺又坐在河边吹起口哨，预备迎接新的战斗。 十、概括全文中心思想。 表现了小夜莺机灵英勇，喜爱祖国的好品质。 十一、课文为什么要以夜莺之歌为题? 明确：课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕小夜莺绽开的，表达了的写作目的-小夜莺这个机灵英勇，喜爱祖国的，憎恨敌人的孩子。 十二、作业 1、有感情地朗读课文。 2、制造性地复述 板书17、夜莺之歌 中心：机灵英勇喜爱祖国憎恨敌人 内容：带路传信歼敌 旁若无人莺鸣鹃啼 诱敌再去 所答非问巧送情报 学校六班级语文夜莺之歌教学教案 篇2 一、教学重、难点： 重点： 1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
5、 2、理解含义深刻的句子，体会所表达的思想情感。 难点： 1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。 2、景物描写的作用。 二、跟老师一起学 1、留意这些字的读音： 瓦砾l耷拉d木屑xi鹧鸪zhi胳膊bo云杉shn 2、理解下面词语的意思： 耷拉：下垂。 动听：动听、悦耳、形容声音特殊好听。 轻视：轻视，不放在眼里。 阻击：以防备手段阻击敌人增援，逃跑或攻击。 *：指病人因苦痛而发出声音。 模模糊糊：不分明，不清晰。 生气勃勃：生命力特殊旺盛。 垂头丧气：低着头、没有精神、懊丧的样子。 3、文章的主要内容： 本文记叙了在前苏联卫国战斗中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使
6、游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机灵、英勇和喜爱祖国的思想品质。留意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是写这篇文章目的是什么。理解了这一点我们更简单把握文章的主要内容。这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。 4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？ 在回答这个问题的时候，我们首先应当想到：这个问题是围围着主要内容绽开的。从内容上讲： 夜莺之歌在文章中出现过5次。 从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。 第一次的作用：有意吸引敌人的留意。 其次次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任
7、，为下文作铺垫。 第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机灵、英勇。 第五次的作用：说明小男孩仍在关心游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。 从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得成功的故事。是夜莺之歌把内容奇妙的串联起来的，同时由于每次出现时的不同作用，歌颂了小夜莺的机灵、英勇、喜爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。 这是一篇写人的文章，写人的文章可以通过外貌、动作、神态、语言、心理等方面绽开描写进而刻画人物，这篇课文着重运用了外貌、语言、动作三种描写
8、方法。 外貌-有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣（将一个机智、略带顽皮的小夜莺呈现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌胜利做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺当摆脱敌人埋下伏笔） 语言-我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？（既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机灵和英勇来） 动作-孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来（一甩一甩、拾、踢三个动词传神地写出了孩子活泼、机灵、灵活的特点，正是由于这样的特点，文章的最终夜莺灵活地摆脱敌人的跟随，也就变得有劝说力了
9、。） 在这篇文章中，除了有许多对人物的刻画，同时也有大量的景物描写。 文章中景物描写语句：这些景物描写，不是随便的书写，而是经过细心设计的，每一处描写都有重要的作用。 第（1）段景物描写-交代背景、渲染气氛。揭示了夜莺诱敌的缘由，承前启后，关心情节进展。 这一处景物描写具有极高的学习价值：街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。这是一处拟人描写：把物当作人来描写时，我们称之为拟人描写，垂头丧气原来是对人的描写，这里用来描写树，既形象又生动。在我们写作时特殊值得学习。 第（21）段景物描写-山高树密，是适合伏击敌人的好战场，关心了情节的进展。 学校六班级语文夜莺之歌教学教案 篇3 教
10、学目的： 1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。 2、理解含义深刻的句子，体会所表达的思想情感。 3、熟悉小男孩机灵、英勇的品质和喜爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。 教学重点：目的2、3 教学难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用 2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。 教学过程： 一、导入： 一首七子之歌唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的幻想与心声，一曲长江之歌则唱出了对长江母亲的喜爱与依恋，那么我们今日来看一看在前苏联卫国战斗中的夜莺之歌又传达出了怎样的一种情怀。 二、沟通所查找到的资料 老师可适当补充关于苏联卫国战斗的事情 三、检查预习状况，扫除字词障碍 瓦砾li 耷拉
11、da 木屑xie 鹧鸪zheie 胳膊bo 云杉shan 耷拉：下垂 轻视：轻视，不放在眼里 阻击：以防备手段阻击敌人增援，逃跑或攻击。 *：指病人因苦痛而发出声音 模模糊糊：不分明，不清晰 四、整体感知课文，把握文章大意。 本文记叙了在前苏联卫国战斗中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机灵、英勇和喜爱祖国的思想品质。 五、沟通探究 1、 文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用? 第一次：有意吸引敌人的留意 其次次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫 第三、四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机灵、英勇。 第五次：说明小男
12、孩仍在关心游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。 2、围围着夜莺的歌声文章记叙哪几件事?(见板书) 3、课文为什么以“夜莺之歌”为题?。 夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得成功的故事。歌颂了小夜莺的机灵、英勇、喜爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。 六、小结 七、布置作业 1、整理笔记 2、想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。 板书： 其次课时： 一、 检查复习 1、检查字词把握状况 2、请同学抓住文章主要内容制造性的复述课文 二、小组合作探究 1、 找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其作
13、用。 外貌有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣(将一个机智、略带顽皮的小夜莺呈现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌胜利做铺垫;绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺当摆脱敌人埋下伏笔) 语言我自己学的，我还会学杜鹃叫呢?(既避开了敌人的盘问，又为下问用鸟叫报信而不引起德寇的怀疑埋下了伏笔，显示出机灵和英勇来) 动作孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来(一甩一甩、拾、踢三个动词既传神地写出了孩子活泼、机灵、灵活的特点，也传达出对小夜莺的宠爱) 明确： 外貌、语言、动作的描写不仅起到了刻画人物形象的
14、作用，而且在行文结构上起到了为下文作铺垫推动情节进展的作用 2、说一说文中的小夜莺具有哪些的优秀品质? 小夜莺是一个机灵、英勇、活泼、灵活的，具有喜爱祖国的思想品质的小英雄 3、找出文中景物描写语句并体会其作用。 第(1)段景物描写交代背景、渲染气氛 揭示了夜莺诱敌的缘由 承前启后，关心情节进展. 第(21)段景物描写山高要密，是适合伏击敌人的好战场.关心情节进展 二、 争论 1、文章的结构有何特点? 文章前后照应、首尾相连，一方面使文章结构严谨，布局合理;另一方面也更加表现了小夜莺的机灵英勇。 三、 同学小结 学过本文后你有哪些收获?(可引导同学在学习人物的优秀品质和外貌、语言、动作描写对于
15、刻画人物的作用及景物描写的作用上来谈一谈) 四、作业 俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢?请简要写出他们的事迹。 板书： 机灵、英勇 小夜莺 活泼、灵活 小英雄 喜爱 祖国 学校六班级语文夜莺之歌教学教案 篇4 教学目标： 1、自同学字、新词、积累词汇。 2、理解课文内容，熟悉“小夜莺”机灵英勇的品质和喜爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。 3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 4、归纳中心思想。 教学重点： 1、理解课文内容，熟悉“小夜莺”机灵英勇的品质和喜爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情
16、。 2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 3、归纳中心思想。 教学难点： 1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。 2、体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入新课： （放夜莺鸣叫的灵音带），请同学们辩音乐 这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这动听悦耳的鸟叫声，在前苏联卫国战斗中，有着不同寻常的含义。 夜莺之歌这篇课文中，那悦耳的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息？请同学们听老师读课文，边听边思索。 二、利用工具书自同学字新词（同组同学合作完成） 三、学习一段 思索： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解，谈体会 争论明确：从下面的课文可以知道，孩子
17、不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为潜伏在四周的游击队报告状况的。 四、读句子，想想句子的含义 1、怎么就会剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。 明确：这是孩子有意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德*官，表现了孩子的机灵和英勇。 2、人哪，战斗一开头，这里就没有人了-刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。 五、有感情地朗读第一段 六、概括段意： “小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。 七、学习其次段 默读思索： 自学方法： 1、读课文 2、画词语，找句子 3、说理解,谈体会 争论明确：
18、机灵英勇的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。 他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。使游击队有预备地全部歼灭敌人。 八、概括段意 “小夜莺”给敌带路，巧送情报，游击队乐观备战，全歼了敌人，战斗取得了成功。 九、学习第三段 这段写是什么？ “小夜莺”又坐在河边吹起口哨，预备迎接新的战斗。 十、概括全文中心思想。 表现了“小夜莺”机灵英勇，喜爱祖国的好品质。 十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题？ 明确：课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”绽开的，表达了的写作目的-“小夜莺”这个机灵英勇，喜爱祖国的，憎恨敌人的孩子。 十二、作业 1、有感情地朗读课文。 2、制造性地复述 板书17、夜莺之歌 中心：机灵英勇喜爱祖国憎恨敌人 内容：带路传信歼敌 旁若无人莺鸣鹃啼 诱敌再去 所答非问巧送情报