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1、会飞的小伞 会飞的小伞（通用6篇） 会飞的小伞 篇1 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，许多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并兴奋的叫着：“老师，有风、有风”。依据幼儿这一爱好和关注点，满意幼儿奇怪心，因此，我打算利用可乐瓶开展一系列科学嬉戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探究科学的爱好，探究气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发觉不同外形的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小
2、伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小伴侣一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不一样。 （二）、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同外形的小伞进行比较 1、请小伴侣再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比较。 （
3、四）、让幼儿拿着自己的小伞到户 外自由地玩，自然结束。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出方法使小伞飞起来，活动乐观性较高参加性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探究爱好，大胆地表达探究的过程和结果。 存在的问题：老师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探究和动手操作力量有待培育。 会飞的小伞 篇2 小班科学活动会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，许多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并兴奋的叫着：“老师，有风、
4、有风”。依据幼儿这一爱好和关注点，满意幼儿奇怪心，因此，我打算利用可乐瓶开展一系列科学嬉戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探究科学的爱好，探究气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发觉不同外形的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小伴侣一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不
5、一样。 （二）、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同外形的小伞进行比较 1、请小伴侣再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会
6、飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出方法使小伞飞起来，活动乐观性较高参加性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探究爱好，大胆地表达探究的过程和结果。 存在的问题：老师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探究和动手操作力量有待培育。 会飞的小伞 篇3 小班科学嬉戏：会飞的小伞 花巷幼儿园 小B 一、活动目的：1、想方法让小伞飞起来，体验胜利的乐趣 2、学习用语言表达自己的方法 二、活动预备：小伞娃娃50个 可乐瓶 吸管 泥工板各 三、活动过程： 1、出示小伞引起幼儿活动爱好 师：今日刘老师请来了小伞娃娃和大家交伴侣，你们兴奋吗？ 小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们情
7、愿关心她吗？ 2、介绍材料，幼儿动手操作，老师观看指导 师：小伴侣肯定很聪慧有许多方法，你们可以自己动脑 也可以请吸管和垫板一起关心小伞娃娃飞起来！ 老师观看幼儿的操作方法 3、幼儿介绍自己的方法，老师倾听小结。 师：刚才你用什么方法关心小伞飞起来，请你告知大家好吗？ 4、引导幼儿用可乐瓶关心小伞飞起来 师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想关心小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想关心小伞娃娃飞起来，你们情愿满意可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的方法告知大家！ 幼儿自由动手尝试，老师观看幼儿的方法 师：“谁情愿说说你刚才是怎么用可乐瓶关心小伞的？” 幼儿个别演示并介绍自
8、己的方法老师总结 5、嬉戏：小伞飞起来 巩固幼儿的阅历 师：刚才小伞娃娃发觉小B班的珍宝都很棒想出了这么多的方法关心它们，感谢你们！接下来我们要进行一项竞赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！ 介绍嬉戏规章：请可乐瓶都站在桌子上，然后小伴侣用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高 幼儿嬉戏，老师发令 6、延长：师：小B班的小伴侣真是好珍宝，小伞娃娃可兴奋了，她说：“感谢你们关心我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来关心他们好吗？” 会飞的小伞 篇4 活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的
9、高度不一样， 活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 活动过程： （一）、师：这里有和小伴侣一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不一样。 （二）、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？ 老师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同外形的小伞进行比较 1、请小伴侣再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口
10、上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 会飞的小伞 篇5 中班科学活动会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，许多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并兴奋的叫着：“老师，有风、有风”。依据幼儿这一爱好和关注点，满意幼儿奇怪心，因此，我打算利用可乐瓶开展一系列科学嬉戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探究科学的爱好，探究气流使小伞飞起来的科学
11、现象，并进一步发觉不同外形的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一样， 二、活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小伴侣一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不一样。 （二）、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小
12、伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同外形的小伞进行比较 1、请小伴侣再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出方法使小伞飞起来，活动乐观性较高参加性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探究爱好，大胆地表达探究的过
13、程和结果。 存在的问题：老师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探究和动手操作力量有待培育。 会飞的小伞 篇6 小班科学活动会飞的小伞 设计意图： 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，许多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并兴奋的叫着：“老师，有风、有风”。依据幼儿这一爱好和关注点，满意幼儿奇怪心，因此，我打算利用可乐瓶开展一系列科学嬉戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探究科学的爱好，探究气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发觉不同外形的伞飞的高度也不一样这一现象。 一、活动目标： 1、激发幼儿探究科学的爱好，想方法使小伞飞起来。 2、通过玩会飞的小伞，留意到外形不同的小伞飞的高度不一
14、样， 二、活动预备： 1、幼儿有玩可乐瓶的阅历。 2、同种材料制作的三种不同外形的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。 三、活动过程： （一）、师：这里有和小伴侣一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。 2、引导幼儿观看三把小伞颜色和外形的不一样。 （二）、启发幼儿探究“怎样使小伞飞起来”。 1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。 2、争论沟通：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？ 师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。 （三）、用同种材料制作的三种不同外形的小伞进行比较 1、请小伴侣再用用力拍的方法，轮番把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。 2、请三位幼儿各持一把外形的伞示范表演，幼儿观看比较。 （四）、让幼儿拿着自己的小伞到户 外自由地玩，自然结束。 活动延长： 1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。 2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？ 活动反思： 取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出方法使小伞飞起来，活动乐观性较高参加性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探究爱好，大胆地表达探究的过程和结果。 存在的问题：老师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探究和动手操作力量有待培育。