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1、一班级数学上册熟悉物体学案分析 一班级数学上册熟悉物体学案分析 物体分类 教学内容：义务训练课程标准试验教材（北师大）版数学一班级上册p64页 物体分类教学目标：认知目标：对长方体、正方体、 圆柱、 球有肯定的感性熟悉，知道这些几何形体的名称并能加以识别。情感目标：1、 让同学在活动中学会表达、倾听，进展他们的数学沟通力量。2、 培育同学想象、主动探究的精神和与人合作的意识。力量目标：提高同学动手操作力量，进展同学思维的敏捷性。教学重点：让同学在活动中学会表达、倾听，进展他们的数学沟通力量。学具预备：各种物体教具预备：长方体、正方体、 圆柱、 球教学过程：一、情境导入： 今日老师来看大家，和你
2、们一起上课，我很兴奋，还给你们带来了学习的小礼物，你们想看看是什么吗？老师知道大家都很聪慧，那让我们试着把它们分一分好吗？ 二、小组活动：要求：1、要疼惜物品，不要把别人的东西弄坏。2、在分的时候，不要大声说话，不要抢。3、想一想。在分类时，你们将这些物体分成了几类，是按什么分类的。汇报：你们分成了几类，为什么这样分？要求：a) 每一个小组派一个代表，介绍其中一种物体，说一说自己分类的理由。（进一步熟悉各种物体的特点）在这个环节中，留意对正方体和长方体进行区分、对圆柱体和球体进行区分。b) 其他同学仔细看、认真听。c) 每个同学介绍完以后，同学们出示和他一样的物体。d) 在老师的教具中找一找与
3、之相同的形体。三、进一步熟悉各种物体1、出示抽象出来的物体图形：正方体 长方体 圆柱 球2、 小嬉戏：找伴侣3、小练习：数学书65页的1、2题4、数学练习卡四、课堂总结：这节课你学会了什么？（其次次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计）你说我摆教学目标：1、依据现实情境，通过嬉戏，进一步识别简洁几何体。2、在嬉戏中激发同学的学习爱好，使同学获得良好的情感体验。3、初步学会表达，学会倾听，进展初步的数学沟通力量。4、进展同学空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学重点：学会表达，学会倾听，进展初步的数学沟通力量。教学难点：进展同学空间的观念，并识别几何体的位置关系。教学过程：一、问题情境。老师为你们同座预备了学具，你知道了四种物体名称，闭上眼睛，摸一摸，能否辨认出来。二、学习新知。3、你说我摆。1）老师说，同座合作摆，。2）同桌相互进行嬉戏。第一次，两个物体。其次次四个物体。三、练一练。小组沟通。全班验收。四、总结回顾，拓展延长。1、这节课你学了什么？2、前后的关系在生活中应用。3、自选一场景，进行位置关系的描述。