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1、关于学校的教研活动总结 关于学校的教研活动总结. 幼儿园教研活动总结一 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园进展，加强园本培训。现将工作总结如下: 一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师
2、，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让
3、老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 三、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇训练叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这
4、里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿训练的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。 在今后的征程上，我们将连续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区秀实力的乡镇幼儿园而努力。 学校教研活动总结二 本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创
5、新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“讨论、指导、管理、服务”的力量与水平，各项工作取得了较好的成效。 一、连续加强学校教研队伍建设 为了加强我校教研力气，我室在连续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推举省级骨干老师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题讨论、实践探究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干老师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力气整合起来，提高了教学讨论的针对性和实效性，增加了我校教研队伍的活力。 本学期，我们根据方案平
6、均每周必需有两天时间走进老师的课堂，并做到每节课都与老师及校领导进行沟通反馈。通过与老师面对面沟通，了解老师的课堂教学力量、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题;通过活动的参加，关心学校提炼阅历，找出问题，解决问题。 二、乐观开展各项专题教研活动。 本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进老师综合素养的提升。主要的专题教研活动有： 1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推动课堂教学改革，为老师供应一个相互沟通、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻老师汇报课的基础上，连续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程
7、中，由同班级同学科老师上同一节课，同学科老师和教研组成员参加听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、老师角色定位、同学学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。 2、开展优秀老师课堂教学展现活动。为深化老师岗位大练兵活动，进一步提升老师教学技能和训练教学力量，促进青年老师更快更好地成长，我室创新性举办了青年老师课堂教学竞赛。全校青年老师在为期两天的时间里同台竞技，呈现我校青年老师良好的素养和风采。通过这次教学比武，青年老师们更加真实地感受到潜心钻研教材、细心设计教学的重要性，真实体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素养的紧迫性。另外，我们还通过
8、省级骨干老师课堂教学展现活动，向广阔老师呈现我市骨干老师的教学风采，既发挥了骨干老师的辐射引领作用，还掀起了广阔老师学习先进教学阅历的热潮。 3、开展网络专题教研活动。本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，依据现实教研中的一些热点问题为网络教研供应研讨话题，激发老师网络教研爱好，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们连续鼓舞老师将教学中的疑难问题提出来，让全校老师进行争论，要求教研室和教研组每位学科 成员必需通过各种渠道找出问题精确答案，准时解答老师的问题。现在，平台已经成了老师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步
9、。 4、鼓舞老师进行课题讨论。到年底，我们组织的写字课题讨论已经结题。在开展大课题讨论的基础上，针对老师初步接触课题讨论，对课题讨论的流程、步骤不是很了解，我们尽量关心老师选择比较合适的、易于操作的小课题。如：如何让同学喜爱学习数学、低班级探究式教学初探、我的有效课堂教学等等，使老师们尽快进入课题讨论中来。 三、全面推动常规教研工作的落实 在学校教研方面，每学期要求各位老师依据自己的实际制定切实可行的教学教研工作方案，组织针对各班级的教学状况进行研讨，提高老师把握教材，驾御课堂的力量。并依据其方案进行实时常规教研工作检查，督查方案落实状况，使各项工作不流于形式。 在常规教学方面，我们在关注课堂
10、教学、方案总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使老师对常规教学的重视。 在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对老师教学、同学学习状况进行全面详细的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各老师的教学状况。我们严格要求只对老师进行排名，不准给同学任何压力。并把检测结果与学校的教学嘉奖，老师的绩效工资、评优评先、职称评比等亲密联系，大大激发了广阔老师的教学乐观性，提高了教学质量。另外，我们还开展学校生经典诗文诵读竞赛，让全部同学参加进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。 校本教研活动总结
11、三 我校在过去的一学期中，深化开展以校为本的教学讨论，并以基础训练课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以基础训练事业的均衡进展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进老师专业进展，全面扎实推动素养训练，取得了肯定阅历，为学校教学质量的提高贡献了肯定的力气。 一、转变观念，增加教研意识 开展校本教研是推动课改，加快训练教学创新的客观要求，是学校创建训练特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，进展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的训练、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，乐观参
12、加教研活动 二、抓好校本教研常规工作 校本教研立足学校现有资源，体现学校办学特色，目的在于解决老师日常教学中出现的怀疑和问题，开展校本教研活动要一如既往，坚持不懈，这样才能体现出校本教研的作用。加强常规管理，是落实方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校训练教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作方案，严格根据省颁课程方案的规定，开足各门功课。严禁老师随便调整课程或挪作他用。 在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了老师的备课教案。发觉老师的教案不但字迹都
13、工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，个别老师还能准时写好教后反思。 在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底，大面积的抽查了同学的学习成果。 通过实践，我校老师基本上把握了适应现代教学要求的教学模式，通过改进老师个人教学方式来适应同学学习习惯。 三、注意实效，提高教学效益和教学质量。 加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作力量，在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作基本稳定的基础上，依据当前课程改革的需要，教育处组织全体老师仔细学习新的教学思想和新课程标准。 1、开展校内课堂教学研讨活动，改革课堂教学。 本学期我校乐观开展教研活动，分组教研。我们以“培育同学的创新意识”等为主题，进行了课堂教学改革。通过听课、评课，反思，老师们确的确实学到了不少东西，提高了课堂教学力量。 2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程，接受不同老师的熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。 3、每位老师都上了一堂公开课，课后又进行了评课，做到了老师之间相互沟通，相互促进。 这样激发了全体老师乐观投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了老师的课堂质量，也提高了老师的业务力量。