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1、二班级上册乘法的初步熟悉 二班级上册乘法的初步熟悉 教学内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书数学(二班级上册)第4446页的内容。 教学目标： 1、使同学经受乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。 2、知道乘法算式的读法，熟悉乘号。 3、在探究乘法算式的过程中，能进行有条理的思索。 4、能与同伴合作探究，写出乘法算式。 5、在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点：理解乘法的含义。 教具预备：课件。 教学过程： 一、情景导入。 1、出示课件。 小伴侣们去过游乐园吗？去游乐园干什么？今日这
2、节课老师要求大家带着一双数学的眼睛去逛逛游乐园。（课件出示主题图） 2、引导同学观看画面。 （1）从面画上，你们看到了什么？ （2）依据你们看到的情景能不能提出一些数学问题？ （3）想一想：怎样才能解决这些问题？ （4）同学汇报，老师板书： 3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2=12 4+4+4+4+4=20 3+3+3=9 （5）请同学们看看这些算式，它们有什么共同的特点？ 同学回答后老师归纳：它们的共同点是每一道算式中的加数都是相同的。像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用另一种运算表示，这就是我们今日要学习的乘法。（板书课题：乘法的初步熟悉） 二、探究新知 1、引导
3、同学写出乘法算式，教学读法。 （1）“3+3+3+3=12”这道加法算式，假如用乘法去计算，该怎样写？ （2）假如有更多的3相加，例如10个3、100个3.又该怎么写？ （3）这道题的相同的加数是几？有几个这样的加数？结果是多少？ 像这样好多个3相加求和的，还可以用“乘法”来算。我们就先来讨论3+3+3+3这道算式吧，数学家们把4个3连加的算式写成乘法算式是板书：34=12。 （4）熟悉“”号。 “”号，它与我们熟悉的加号、减号一样，也是一种运算符号。 （5）教学乘法算式的读法。 34=12 读作：3乘4等于12。 （6）教学“34=12”的意思。 “3”表示相同加数，“4”表示相同加数的个数，“12”表示相同加数的和。（4个3相加可以写成34=12，也可以写成43=12，这里都表示4个3相加。）