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1、二班级数学2、3的乘法口诀教案(表格式) 二班级数学2、3的乘法口诀教案(表格式) 科目:数学第 课执教时间:XX年月日课 题2、3的乘法口诀教学目标: 1、同学能够把握2、3的乘法口诀,应用口诀进行计算。 2、培育同学擅长思索、抽象概括的力量。 教学重点: 把握2、3的乘法口诀,应用口诀进行计算。教学难点:熟记2、3的乘法口诀。教学预备:主题图 教学过程一、复习导入 1、 我们已经学了5的乘法口诀,下面我们用对口令的方法背一背。 2、 示口算卡片,同学说得数。 这节课我们连续来学习新的口诀。 二、新授 (一)2的乘法口诀 3、 看书上的情景图,说一说你知道了什么? 同学看图说说图意。 (向日
2、葵发芽了,一棵幼苗张开两片子叶。)师在黑板上画出一棵幼苗,问:“能不能列出乘法算式。” 试着编一句乘法口诀。同学列算式:12=2 21=2 同桌试着编口诀: 一二得二 4、 再填上一棵幼苗,说:“现在有几棵幼苗,一共有多少片子叶?”试着写出乘法算式,并编出相应的口诀。 5、 同学汇报时,师板书2的口诀,采纳多种方式记住这两句口诀。 (二)3的乘法口诀 1、这些向日葵在两个小伴侣的细心护理下,慢慢地长高了,请同学们看:出示例3的图:说说你都知道了什么?2、下面请同学们小组合作学习,看哪个小组能够看着这幅图把3的口诀编出来。 同学自主探究的同时师巡察指导。) 同学合作学习,在组长的带领下自主探究3
3、的乘法口诀。 (同学自主探究的同时师巡察指导。) 3、汇报:师板书 一三得三 二三得六 三三得九 提问?这几句口诀是什么意思?引导同学记忆口诀。 两个人一组,对口令练习23的乘法口诀。 巩固练习 三、巩固练习l.做教科书第一25页做一做中的练习。 做第1、2题时,可以先让同学独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以关心同学把握乘法口诀的意义和来源,同时用这些口诀进行乘法计算,通过计算又可以巩固乘法口诀。 第3题,是对口令嬉戏题。可以用来复习学过的乘法口诀,训练同学记熟每一句口诀。练习时,可以由老师说题目,先让同学集体说得数,然后再指定同学说得数,尽量多给同学一些练习机会。 第4题,让同学看乘法
4、算式写出乘法口诀,老师巡察,关心有困难的同学。 小结: 同学们,这节课你们有什么收获?说一说。 课后小结: 让同学“初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的学问和技能解决问题,进展应用意识”是标准对解决问题方面提出的详细目标之一。依据标准(第一学段详细目标)要求,本单元教学,应让同学初步学会依据乘法的意义和算法解决一些简洁的实际问题。教材中特地编排了解决求几个相同加数和的实际问题。教学中要充分利用教材资源,为同学创设发觉数学问题的情境,组织用数学学问解决问题的活动。比如教学第59页例6,先呈现大象运木料图,用生动的语言表述大象运木料的故事,吸引同学看图搜集大象运木料的信息,并让同学自主提出数学问题。对于提出的需要用新学问(乘法计算)解决的问题,师生共同探讨解决问题的方法,引导同学动脑探究。让同学参加运用数学学问解决问题的全过程,以有效地培育同学解决简洁实际问题的力量。教学中,留意紧密联系同学身边的事例,让同学提出问题和解决问题,使同学了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,逐步增加学好数学的内驱力。同时,在不断运用数学学问解决身边的数学问题中,逐步进展同学的应用意识。 修改看法:备注