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1、七班级历史上册全册教案1 七班级历史上册全册教案1 第1课中国境内的早期人类 【课程标准】以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。【教学目标】识记和理解：记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；了解他们使用的工具特征及猎取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。力量与方法：通过识图培育观看力量；通过想象原始人生活情景，培育再造想象力量；通过比较北京人、猿类、现代人，关心同学学习运用比较的方法学习历史。情感、态度与价值观：了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义训练；熟悉劳动在人进化中的作用，进行劳动观点的训练；了解北京人与山顶洞人和生活环境，熟悉人
2、与自然的关系。【教学重、难点】重点:是北京人；难点:元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。【教学步骤】老师活动同学活动备注一、导入新课书上的导言，当科学考队员，来考察一下我国境内早期人类的生活状况。要求同学初读课文，观看我国境内早期人类活动地区图，设计考察的线路（按肯定的时间挨次）。调动同学的参加爱好同学阅读课乐观参加设计考察线路，初步知道先后挨次。二、元谋人要求同学看书，找出“为什么叫元谋人？（同时解决北京人、蓝田人等名的来历）”“生活的年月与地域？”考察:“作为科学工，你怎么知道他已经是人了呢？”“元谋人的发觉，有何重要意义？”老师小结。过渡：已经发掘的元谋人的遗存不多。
3、接下来我们重点考察一下北京人。同学阅读，认真讨论，体验一下考察的感觉。 过渡到下一目。 三、北京人要求同学阅读课本，看看从哪些方面去考察北京人？（生活的年月、地域、环境、身体特征、工具的使用、火的使用等）问题：你认为有哪些条件（不）相宜人的生存？比较体质特征(观看真人比较)。旧石器与自然石块有何不同？如何制作石器？观看书上的石器，它们是用来做什么的？如何猎取食物？依据是什么？怎么样知道北京人用火？如何得到火的？如何保存火种?使用火有何意义？老师小结本目内容，说明：北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。”活动：想象北京人的一天是如何度过的？同学阅读，先建立一个整体映像 然后分别进行考察（阅读、观看、分析、结论、发言等活动）。 增加同学的骄傲感。 四、山顶洞人大约二十万年后，在北京人生活过的地方，又出现了一种进步得多的原始人类这就是“山顶洞人”。引导同学考察一下，山顶洞人有哪些方面比北京人进步（留意哪些方面，列表归纳）。比较北京人山顶洞人生活年月体质特征工具制作生活用火穿着自然过渡，引起同学的爱好。 同学阅读教材，填表比较 着重考察：怎么知道他们会人工取火？他们是如何钻孔的？五、收获与疑问我们今日的科考结束了，你有什么收获呢？还有哪些问题？同学回答，作为小结。拓展思路。六、练习书后“学习测评”。 共6页，当前第1页123456