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1、Unit 6 On a farm （其次课时） Unit 6 On a farm （其次课时） 一、教学目标 1、复习特别疑问句whats this? its a .2、复习五个单词duck, cow, pi a cow.二、教学重点、难点会说歌谣i am a cow.; 复习所学的内容，要求发音正确。三、课前预备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 6 on a farm四、教学过程step 1 sinornine组织同学开展“超级仿照秀”的活动step 4 say a rhyme1）先带领同学听几遍录音，然后让同学说出听到哪几种动物。2）再让同学学这几种动物的叫声，设计一个连线
2、练习，带着同学读转、读熟这些拟声词。cow duck pioo woof miaow quack （此行由老师说出这几种动物叫声的拟声词）3）同学跟着录音逐句学说。4）同学戴着动物头饰，边说边表演。step 5 make and play1）同学相互就自己做的动物头饰进行沟通。2）用头饰开展嬉戏活动，复习巩固本单元所学。t:（请四个同学静静地到教室外戴上各自的头饰，然后让这几个同学背对大家站在讲台前，或用一块手帕盖在头饰上。老师指着某一戴头饰的同学问） whats this? ss:（同学猜想）its a （在几个同学猜想后，让戴头饰的同学自己揭晓答案。）s:（拿下头饰上的手帕）hello!
3、i am a cow. moo, moo.step 6 assiework,1、复习所学的内容。2、把今日所学的歌谣说给爸爸妈妈听。五、板书设计 unit 6 on a farm i am a cow i am a cow. moo, moo. i am a duck. quack, quack. i am a pig. oink, oink. 课后反思： 戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢快的气氛中学习儿歌，同学们可兴奋了，因而学习的效果就相当好了。嬉戏活动更是把课堂气氛推向了.，在开心的氛围中同学不仅学习了语言学问，更是培育了他们对英语学习的爱好。戴上动物头饰，学着动物的叫声，在欢快的气氛
4、中学习儿歌，同学们可兴奋了，因而学习的效果就相当好了。嬉戏活动更是把课堂气氛推向了.，在开心的氛围中同学不仅学习了语言学问，更是培育了他们对英语学习的爱好。 授后小记: 用电脑显示许多动物以抢答的方式问与答,老师在黑板上给该组的评比台上贴一枚小星星。此活动体现了小组之间的竞争意识，使同学乐观思索问题，有效提高课堂效率，巧设了比答与抢答的方式，把留意力全部集中于课堂，并提高了用英语进行社交力量. 课后反思: 在运用whats this？询问的时候，同学经常口语化的直接说出单词，而不用its的句型来回答，在训练时要留意鼓舞同学用完成形式回答。且有个别同学将“this ”读成了“is ”，在读音方面还需加强训练，使他们能正确朗读，并在实际生活中敏捷运用。