《六年级数学下册 六 整理和复习1 数与代数第2课时 数的运算(1)教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 六 整理和复习1 数与代数第2课时 数的运算(1)教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2课时数的运算(1)教材第76页相关内容。1归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归纳整理、分析比较的能力。3引导学生探索知识间的内在联系，构建完整的知识网络。重点：整理四则运算的意义及计算法则。难点：灵活地进行整数、小数、分数的四则运算。多媒体课件。师：小学阶段我们学过哪几种运算？生：加法、减法、乘法、除法。师：这四种运算在数学上我们称为四则运算。这节课我们就一起来复习这方面的内容。板书课题：数的运算(1)一、复习加法、减法、乘法、除法的意义。1加法的意义。整数、小
2、数、分数加法的意义相同：把两个数合并成一个数的运算。2减法的意义。整数、小数、分数减法的意义相同：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。3乘法的意义。整数乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。4除法的意义。整数、小数、分数除法的意义相同：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。二、复习整数、小数、分数四则运算的运算法则。1加法和减法的运算法则。师：整数、小数、分数的计算法则是怎样的？学生们思考后汇报交流，
3、教师协助整理：相同数位对齐，小数点对齐，通分后化成同分母分数再加减。师：前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律？能用一句话概括吗？生：相同数位上的数才能相加减。2整数、小数乘法和除法的运算法则。师：小数乘除法与整数乘除法有什么相同点和不同点？(相同点：小数乘法先按整数乘法法则计算，小数除法把除数转化成整数后，也按整数除法法则计算。不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置。)3分数乘法和除法的运算法则。师：分数乘法和除法在计算方法上又有什么相同点和不同点？(相同点：分数除法要转化成分数乘法计算。不同点：分数除法转化成乘法后，乘的是除数的倒数)三、四则运算中的一些特殊情况。结合下题，想一
4、想0与1在四则运算中有哪些特性？a0()a0()aa()a0() a1() 0a()aa() 0a() a1()填空后指名说一说，然后集体订正。四、复习四则混合运算。1四则混合运算的运算顺序是怎样的？2学生汇报过程中，课件展示四则混合运算的运算顺序。1完成教材第76页“做一做”。2完成教材练习十五第1、3题。通过今天的学习，你有什么收获？本节课内容主要复习四则运算的意义、计算法则和四则混合运算的运算顺序。教师指导学生通过举例理解其含义，使学生的印象更深刻。整个教学过程中，教师始终以学生为中心，通过学生思考、讨论、交流等方式，对所学知识进行归类整理，以达到更好地巩固知识的目的。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26