《四年级数学下册 五 认识方程第6课时 猜数游戏教案 北师大版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册 五 认识方程第6课时 猜数游戏教案 北师大版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第6课时猜数游戏教材第7273页的内容。1通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解形如“axbc(a0)”的方程。2会用方程解决简单的实际问题，进一步体会解方程的思想方法。3在解决问题中增强数学的应用意识，激发学习兴趣。重点：会解形如“axbc(a0)”的方程，并会简单的应用。难点：利用等式的性质解方程。多媒体课件师：今天我和同学们来玩一个游戏好吗？(板书课题：猜数游戏)师：你们心里想好一个数，把它记录在本子上。学生写完师猜想：你想的数是17？你想的数是21？是39吗？学生否定教师的答案。师：这样猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的数乘2再加20，算算等于多少？师指名说结果，预
2、设：70。师：你想的数是25，对不对？生：对。1探索猜数游戏中的数学方法，体会“相等”的意义。课件出示教材第72页主情境图。师：淘气想好了一个数，这个数乘2，再加上20，等于80。生：是30，(8020)230。智慧老人很快就猜到淘气想的数是30。你能看懂这个游戏吗？智慧老人是怎么猜到答案的？学生先独立思考，再与同桌交流，然后汇报，师引导学生体会解决问题的过程每一步都存在一个等量关系。2用列方程的方法解开猜数游戏之谜。师：请同学们独立思考，尝试一下，能不能用方程解决这个问题呢？列方程要先找到等量关系，这里的等量关系是什么？生独立思考后汇报：淘气想的数22080。师：一般的，在列方程解决问题时，
3、我们用字母“x”来表示未知数。请同学们列方程来表示猜的过程，再求出方程的解，同时说说每一步的依据是什么。学生独立完成，小组交流，再集体汇报。预设：把淘气想的数看作“x”，可以列出方程2x2080。依据等式的性质一，把方程的左右两边都减去20，得到2x60；再依据等式的性质二，把方程的左右两边都除以2，得到x30。课件出示解题过程，师指导书写的格式。师：怎么检验结果是不是正确？引导学生把x30带入原式算一算，若等号左右相等，则解答正确。3同桌两人猜数游戏。师：现在你们知道我是怎么猜到的了吧。下面请大家和同桌玩一玩猜数游戏吧。一个人说，另一个人猜，再列出方程并解答。(1)学生两人一组玩游戏。(2)
4、指名汇报，让学生说说自己是怎么想的。4归纳用方程解决问题的一般步骤。师：本节课我们通过猜数游戏学习了列方程、解方程。我们是怎样一步一步得到我们想要的结果的呢？生讨论后汇报。课件出示用方程解决实际问题的一般步骤。(1)找等量关系；(2)设未知数、列方程；(3)解方程；(4)口头检验并做答。完成教材第73页“练一练”。(第1题让学生再次经过猜数游戏，体会“相等”的意义，巩固列方程、解方程的知识。第2题指名板演，其余学生独立尝试解决，再交流解决的过程、方法和依据。教师要根据学生的实际情况进行必要的指导。第3题引导学生看图理解数量关系，并列出方程解答。第4题先让学生说说图意，再根据图中信息，找出等量关系，列出方程并解答。)谈谈这节课你收获了什么？本节课通过猜数游戏的形式引入课题，激发学生探索新知的热情，让他们迫不及待地想知道，为什么老师能够又快又准地猜出答案，从而自然而然地过渡到探索本课的重点。学生从“猜数找自己的秘密武器试做板演说想法”，这一过程都以学生为本，教师只是一个组织者、引导者、合作者，新知识是学生自己去发现的，因为这种发现最容易让学生掌握内在的规律，理解也最深刻。这节课教师在关注学生获得知识结果的同时，也关注知识获得的过程。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26