《三年级数学下册 四 两位数乘两位数 第6课时 用连除解决问题教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 四 两位数乘两位数 第6课时 用连除解决问题教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第6课时用连除解决问题教材第53页例4及相关内容。1让学生经历解决问题的过程，学会用连除的方法解决问题。2通过解决具体问题，让学生获得一些除法计算解决问题的活动经验、经历。重点：学会从实际生活中发现问题，解决问题。难点：运用所学知识解决问题。多媒体课件。师出示题目：1三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的人数平均分成2队，每队平均分成3组，每组有10人，一共有多少人参加集体舞表演？请同学们用两种方法解答，指名学生回答。生1：103260(人)生2：321060(人)2三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？师：第2题与第
2、1题在条件和问题上有什么变化？还能用原来的方法解答吗？这就是我们今天要学习的内容。1用连除计算解决问题。(1)师课件出示例4情境图。师：请同学们看图，说说你从图中得到了哪些信息？生：已知要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，问题是求每组有多少人。师：怎样求呢？请同学们独立尝试解答，再分组讨论。(2)汇报交流。生1：先算每队有多少人：60230(人)再算每组有多少人：30310(人)列综合算式为：602310(人)生2：先算一共有多少组：236(组)再算每组有多少人：60610(人)列综合算式为：60(32)10(人)师：这两种算法都对吗？它们有什么相同点和不同点？同学们讨论交流，说说你的
3、想法，指名学生回答。生：这两种解法都对，第一种方法应用连除解决问题，第二种方法应用乘除混合运算解决问题。2小结用连除解决问题的方法。解决连除问题的应用题，要确定先算什么，再算什么。连除应用题已知的是总数，可以用总数除以先分的份数，再除以接着分的份数；也可以先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数，再求出每份的数。1教材第53页“做一做”。学生独立解答，教师巡视指导，指名学生汇报。汇报时要求学生说出每一步分别解决的什么问题，集体评价。2教材第55页“练习十二”第6题。引导学生看图、分析题意，学生独立解答，小组内交流思路。通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有哪些收获？黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课先复习连乘应用题的解法，再通过交换题中条件与问题而引入新课，激发学生探究新知的欲望。教学时，通过提问让学生从图中寻找信息，尝试独立列式，并组织学生讨论交流解法。课堂上，给学生提供充足的时间和机会让学生亲自参与，逐步感知，教师尽量引导学生去解答，去验证。教师鼓励学生用多种方法尝试解答，体会解法的多样性，有利于提高学生解决问题的能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26